自主創(chuàng)業(yè)需要的條件
自主創(chuàng)業(yè)需要的條件
自主創(chuàng)業(yè)為社會(huì)和個(gè)人創(chuàng)造物質(zhì)及精神財(cái)富。通過(guò)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的概念內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素、創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜述,能夠清晰了解國(guó)內(nèi)關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的研究方向。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的自主創(chuàng)業(yè)需要的條件，希望對(duì)你有用。
自主創(chuàng)業(yè)需要的條件
(一)制度條件 自主創(chuàng)業(yè)，其所創(chuàng)之業(yè)很大部分是個(gè)體或私營(yíng)企業(yè)，這在改革開(kāi)放之前是制度禁區(qū)，即使在改革開(kāi)放過(guò)程中這里仍是“雷區(qū)”，我們一直走得很小心，先是保住自留地、自留山，到允許個(gè)體經(jīng)濟(jì)作為公有經(jīng)濟(jì)的有益補(bǔ)充，再到允許私有經(jīng)濟(jì)的存在和發(fā)展，直到黨的十五大非公有經(jīng)濟(jì)成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)重要組成部分，每一步都很謹(jǐn)慎，但終于走出了雷區(qū)。盡管仍有少數(shù)人不理解，但十五大已從根本上為非公有經(jīng)濟(jì)打開(kāi)綠燈，并在隨后全國(guó)人大對(duì)憲法的修改中確立了其合法地位。這為包括大學(xué)生在內(nèi)的一切公民的自主創(chuàng)業(yè)提供了制度保證。
(二)政策條件 國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生、研究生和科技人員興辦科技民營(yíng)企業(yè)，并出臺(tái)一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺(tái)《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院<關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定>的若干意見(jiàn)》，文件規(guī)定：大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有資金，允許以其技術(shù)成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)。1999年，北大學(xué)生張明、戚文敏發(fā)明了一種名為EPOST的新軟件，預(yù)計(jì)可取代EMAIL。北大校方出資100萬(wàn)注冊(cè)北大天正公司，兩人一分未掏，即擁有20%和10%的股份，成為大學(xué)生老板。此外，清華、北大等學(xué)校還建立了幫助包括大學(xué)生在內(nèi)的科技人員創(chuàng)業(yè)的科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)。2004年上海推出的大學(xué)生優(yōu)惠政策更是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了希望。這些政策或措施為大學(xué)生等知識(shí)型人才自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件。
(三)時(shí)代條件 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為一種新的社會(huì)生產(chǎn)的資源，知識(shí)資本化將成為獨(dú)立的更具影響的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要素，知識(shí)擁有者成為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要潛在力量。大學(xué)生是或?qū)⑹侵饕闹R(shí)資本擁有者，他們投身創(chuàng)業(yè)又將成為知識(shí)資本的營(yíng)運(yùn)者，他們雖然在創(chuàng)業(yè)時(shí)貨幣資本等有形資本不足。但是他們可以憑借生產(chǎn)要素中最重要的無(wú)形資本——知識(shí)資本來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)椋谝?，現(xiàn)有政策允許知識(shí)資本折合成相當(dāng)比例的有形資本，以股權(quán)占有形式參與投入，創(chuàng)辦實(shí)業(yè);第二，還可以通過(guò)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金;第三，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、虛擬經(jīng)濟(jì)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)，為大學(xué)生自主創(chuàng)辦小型知識(shí)型企業(yè)創(chuàng)造了條件。
自主創(chuàng)業(yè)要面臨的問(wèn)題
(一) 心理準(zhǔn)備不足
頑強(qiáng)的意志是創(chuàng)業(yè)的脊柱。在創(chuàng)業(yè)中必然會(huì)遇到許多矛盾和困難，如果無(wú)好的意志品質(zhì)、不懈追求的精神，就不會(huì)取得成功。意志包括：堅(jiān)韌不拔的毅力、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的果斷性和勝不驕敗不餒的自制性。然而從對(duì)近幾年曾涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的情況分析來(lái)看，不少創(chuàng)業(yè)者往往缺乏這樣的意志，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足。由于家庭對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不理解和不寬容，家長(zhǎng)供孩子讀書(shū)已屬不易，自主創(chuàng)業(yè)是筆額外的風(fēng)險(xiǎn)投資，與工薪家庭的投資回報(bào)期望相去甚遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致家庭矛盾，出現(xiàn)意想不到的麻煩;由于創(chuàng)業(yè)之初人手少，無(wú)嚴(yán)格分工，創(chuàng)業(yè)者不得不同時(shí)擔(dān)任多種角色，既疲勞不堪，又常常不能適應(yīng)，這容易使人煩惱;由于創(chuàng)業(yè)要與社會(huì)各方面打交道，這又常常是初涉社會(huì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所不擅長(zhǎng)的，遭到碰鼻子辦不成事的情形是常有的，這容易使人灰心;由于缺乏挫折承受準(zhǔn)備，稍遇失敗就心灰意冷，懷疑自己的能力，害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，這容易使人半途而廢等。這些都要求創(chuàng)業(yè)者事前就預(yù)見(jiàn)到創(chuàng)業(yè)的艱辛、風(fēng)險(xiǎn)和可能的失敗，并做好面對(duì)的心理準(zhǔn)備，以頑強(qiáng)的意志承受這一切。
(二) 資本籌措困難
資金不足是剛走出校門的大學(xué)生、研究生創(chuàng)業(yè)的首要難題。創(chuàng)業(yè)需要資金，對(duì)于某些領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)甚至需要大量資金。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)資金有三個(gè)渠道，一是自籌，二是借貸，三是風(fēng)險(xiǎn)投資。自籌數(shù)量有限;借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿足創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)期投資需要;風(fēng)險(xiǎn)投資是最好形式，特別適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。但我國(guó)目前的風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)還很不成熟：一是投資者少，資金有限;二是管理不規(guī)范，投資風(fēng)險(xiǎn)大;三是上市條件高，投資不能及時(shí)抽出，繼續(xù)其他項(xiàng)目的投資。能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供投資者很少，數(shù)量也有限。為此，國(guó)家制定相關(guān)政策支持風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展。另外，在當(dāng)前風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)很不成熟的情況下，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)專門設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能等靠國(guó)家的扶持，而應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)。
(三)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏
首先，從一份抽象的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)到成功的市場(chǎng)運(yùn)作，整個(gè)操作過(guò)程還需要借助長(zhǎng)時(shí)間積累的管理經(jīng)驗(yàn)加以磨合，這不是啃一啃綱常條目的書(shū)本理論就能達(dá)到的。如北京化工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的某同學(xué)認(rèn)為，“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可能性不是很大。因?yàn)槟惚旧頉](méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)，僅僅是依靠在校園里面學(xué)到的一點(diǎn)皮毛的東西，一知半解的，就自己去搞創(chuàng)業(yè)，既搞技術(shù)、又要管理，我覺(jué)得不太現(xiàn)實(shí)。”其次，在成立了公司之后對(duì)于如何建立財(cái)務(wù)制度、人事制度、行政制度等等，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并不很清楚“設(shè)想一下，要自主創(chuàng)業(yè)辦一家公司，方方面面的事情都需要自己打理，工商、稅務(wù)等等部門都要進(jìn)行溝通、打交道。這個(gè)面特別得廣，對(duì)于一位剛剛跨出校門的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，即使有這樣的學(xué)生，也是極少數(shù)的。但是，如果學(xué)生本身具備這方面的能力，同時(shí)也具備一定的資金的話，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是支持、扶持這些大學(xué)生的。”
自主創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)對(duì)策
1.營(yíng)造良好自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)多是小微企業(yè)，實(shí)力較弱，時(shí)刻面臨生存考驗(yàn)，迫切需要扶持。政府應(yīng)為自主創(chuàng)業(yè)提供幫助，營(yíng)造良好自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境：建立和完善自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，為自主創(chuàng)業(yè)提供便利;進(jìn)一步簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)登記程序，減免各類費(fèi)用;對(duì)營(yíng)業(yè)稅和所得稅等，給予一定的減免優(yōu)惠;對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的員工招聘、測(cè)評(píng)和培訓(xùn)等，提供免費(fèi)或優(yōu)惠服務(wù);為自主創(chuàng)業(yè)者提供通暢甚至單獨(dú)的社會(huì)保險(xiǎn)參保渠道，解除他們的后顧之憂。有條件的地方應(yīng)設(shè)立創(chuàng)業(yè)保障機(jī)構(gòu)，專司保障創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合法權(quán)益。
2.提供小額擔(dān)保貸款。研究顯示，金融支持和配套措施對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的成功率影響最為顯著。但自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大、信譽(yù)較低，又缺乏合適的抵押物和擔(dān)保，通常很難獲得銀行的貸款和其他資金來(lái)源。有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，通過(guò)提供小額擔(dān)保貸款和降低自主創(chuàng)業(yè)貸款門檻等，為自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。對(duì)于一定金額以下的貸款項(xiàng)目，應(yīng)允許創(chuàng)業(yè)者免于擔(dān)?；蚪档蛽?dān)保比例。有條件的地方可以直接提供各種貸款項(xiàng)目，解決小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金和流動(dòng)資金問(wèn)題。
3.實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃。可以設(shè)立專門項(xiàng)目，或者實(shí)施以創(chuàng)業(yè)企業(yè)為對(duì)象的政府采購(gòu)政策，以解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場(chǎng)進(jìn)入問(wèn)題。對(duì)重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)群體如留學(xué)歸國(guó)人員和大學(xué)畢業(yè)生，可以設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)支持項(xiàng)目，由國(guó)家或地方政府擇優(yōu)資助。在扶持青年創(chuàng)業(yè)方面，可借鑒有關(guān)國(guó)家的做法，設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)計(jì)劃。例如，英國(guó)王子基金開(kāi)展的青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，通過(guò)聯(lián)合企業(yè)界和社會(huì)力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢和資金、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)支持，平均每年幫助5000名英國(guó)青年創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功率在60%以上。
4.建立自主創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系。調(diào)查表明，七成以上的創(chuàng)業(yè)者需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)培訓(xùn)，九成以上的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)很有幫助?？山梃b瑞典等國(guó)家的成功做法，將創(chuàng)業(yè)教育納入初中、高中、大學(xué)直到研究生的整個(gè)教育體系之中。對(duì)已經(jīng)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)校，在內(nèi)容和形式上改革創(chuàng)新，加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)和創(chuàng)業(yè)教育管理，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)高等院校與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，創(chuàng)建互動(dòng)開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)模式。對(duì)于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者，除利用職業(yè)院校等正規(guī)教育機(jī)構(gòu)外，還可創(chuàng)辦各種專門培訓(xùn)班，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。
5.培育全民創(chuàng)業(yè)精神。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)文化宣傳教育，增強(qiáng)全民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓更多人參與到創(chuàng)業(yè)中來(lái)。各類媒體應(yīng)廣泛宣傳促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策和創(chuàng)業(yè)成功者的事跡，營(yíng)造良好社會(huì)輿論環(huán)境。引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，正視子女的自主創(chuàng)業(yè)行為，在精神甚至資金上支持子女。在全社會(huì)形成科學(xué)的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，推動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)成為勞動(dòng)者就業(yè)的重要選擇。
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1.自主創(chuàng)業(yè)需要準(zhǔn)備什么
3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款條件