兩萬塊錢怎么創(chuàng)業(yè)
正因為創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出來的巨大影響力,創(chuàng)業(yè)問題引起了學術界的學者們和實業(yè)界的企業(yè)家們極大的興趣。下面學習啦小編就為大家解開兩萬塊錢怎么創(chuàng)業(yè)，希望能幫到你。
兩萬塊錢創(chuàng)業(yè)的方法
現(xiàn)在商人絞盡腦汁的想辦法賺錢 ，
無不出奇招的,拉攏客人 現(xiàn)在商業(yè)競爭強大 生意的是越來越難做啊
本朲看法 現(xiàn)在不努力賺錢 以后 肯定后悔 應為在下去的路肯定越來越難走了!
所以一定要有堅強的意志力在商業(yè)上打拼!只要有決心一定能賺錢的!以下一些意見
最現(xiàn)實的是分析一下，
什么生意你最適合做。
你擅長的，自然就是你容易收獲的。
創(chuàng)業(yè)首先要定位自己和市場的。根據(jù)你的特點選擇致富之路，
道理都一樣，勤奮、專著!如果會成功。那必定在升出的價值里包含了你的辛苦。
要把握好你的社會關系，當然是利用上關系。如果沒有太多關系，一般都是消費者忠實度比較高的行業(yè)，
不容易受到關系的影響難以介入。包括，餐飲、娛樂、生產(chǎn)等行業(yè)。如果你要做個體，
那校園小店、2元店、飲食業(yè)，是當今小投資見效最塊的快的行業(yè)。而且大小比較靈活。
資金多了可以擴大。資金小的話夜市、地攤幾乎不要什么投資。當然，還可以選擇網(wǎng)絡開店.
創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
1、注冊手續(xù)簡單，費用低個人獨資企業(yè)的注冊手續(xù)最簡單，獲取相關的注冊文件比較容易，費用比較低。
2、決策自主：企業(yè)所有事務由投資人說了算，不用開會研究，也不用向董事會和股東大會作出說明，所謂“船小好調頭”，老板可以根據(jù)市場變化情況隨時調整經(jīng)營方向。
3、稅收負擔較輕：由于企業(yè)為個人所有，企業(yè)所得即個人所得，因此只征收企業(yè)所得稅而免征個人所得稅。
4、注冊資金隨意：《個人獨資企業(yè)法》對注冊資金沒有規(guī)定，極端的說法是一元錢可以當老板。
創(chuàng)業(yè)的劣勢
1、信貸信譽低，融資困難：由于注冊資金少，企業(yè)抗風險能力差，不容易取得銀行信貸，同時面向個人的信貸也不容易。
2、無限責任：這是最大的劣勢。一旦經(jīng)營虧損，除了企業(yè)本身的財產(chǎn)要清償債務外，個人財產(chǎn)也不能幸免，加大了投資風險。
3、可持續(xù)低;投資人對企業(yè)的任何事務具有絕對的決策權，其它人沒有決策權，這加大了個人的責任，如果投資人有所閃失，企業(yè)本身就不可能存在。而且個人決策也有武斷的一面，帶有很強的隨意性，對企業(yè)不利。
4、財務有限：企業(yè)的全部家當就是個人資產(chǎn)，財務有限，很難有大的發(fā)展。
5、缺乏企業(yè)管理：這是個人獨資企業(yè)的一個大問題。
大學生創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)
大學生創(chuàng)業(yè)誤區(qū)一：一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)
國內很多大學生尚未準備好，就過早出來“主導”創(chuàng)業(yè)，這導致大學生創(chuàng)業(yè)的失敗率很高。李開復表示，先參與創(chuàng)業(yè)，再主導創(chuàng)業(yè)，這對大學生而言是一個更好 的選擇。“國內教育更關注專業(yè)發(fā)展，而忽視對于學生執(zhí)行力、團隊經(jīng)驗、市場研究等方面的培養(yǎng)。”
大學生創(chuàng)業(yè)誤區(qū)二：對市場不夠重視
將“創(chuàng)業(yè)”直接等同于“科技創(chuàng)業(yè)”，又將“科技創(chuàng)業(yè)”直接等同于“獲得專利”，是目前國內大學生創(chuàng)業(yè)者中一種較為多見的想法在李開復看來，創(chuàng)業(yè)成功與 否，很大程度上取決于大學生創(chuàng)業(yè)者是否“知悉市場”，包括對市場的理解，對用戶的深刻洞悉力，以及對用戶利益的了解和尊重。
大學生創(chuàng)業(yè)誤區(qū)三：創(chuàng)業(yè)等于上市
“創(chuàng)業(yè)的目的不僅是為了上市和賺錢，更不是為了打倒競爭對手。年輕創(chuàng)業(yè)者要更有胸懷，打造正面的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。”李開復提醒道，上市、賺錢等并非創(chuàng)業(yè) 的最終目標，大學生創(chuàng)業(yè)者的最大理想應該是創(chuàng)造、完善行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，用技術來造福用戶。 “例如在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，當網(wǎng)絡用戶、內容生產(chǎn)商和廣告商都能夠分享你的技術，并達成收益和經(jīng)驗上的共贏時，才算得上是成功。”
大學生創(chuàng)業(yè)誤區(qū)四：創(chuàng)意等于創(chuàng)業(yè)
針對國內很多大學生有了自己的創(chuàng)意卻不愿意讓投資者知道的做法，李開復認為，“點子改變一切”的情況在現(xiàn)實生活中其實很少見。“點子不是最值錢的，如 果讓投資者在‘創(chuàng)意’和‘創(chuàng)業(yè)人’之間選擇其一的話，肯定有更多投資者選擇后者。創(chuàng)業(yè)人身上包含了所謂的非智力因素，包括創(chuàng)業(yè)方向、人的性格、創(chuàng)業(yè)團隊以 及執(zhí)行力等。”
大學生創(chuàng)業(yè)誤區(qū)五：創(chuàng)業(yè)等于贏得風投
“風險投資提供的不僅是錢。”李開復表示，據(jù)他觀察，當?shù)谝还P資金拿到手后，便開始排斥投資者的共同參與，把他們的意見當成對自己的干涉。“風投的價 值遠在金錢之上。除了投錢之外，他們還能為涉世未深的大學生介紹人脈、客戶、伙伴，幫助大學生了解市場，管理財務，以及吸引下一輪融資等。”正是基于這個 原因，好的投資人的標準不僅在于他是否愿意投錢、投多少錢，更在于在投錢之后他能否為創(chuàng)業(yè)者提供持續(xù)的、有價值的幫助。
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