畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。今天學習啦小編整理了大學生創(chuàng)業(yè)社會調(diào)查分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　大學生創(chuàng)業(yè)社會調(diào)查1

　　大學生創(chuàng)業(yè)教育課社會調(diào)查活動報告

　　組 長 姓 名

　　所 在 院 系

　　專 業(yè)

　　指 導 教 師

　　20xx年 xx月 xx日

　　關于大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告

　　一、調(diào)查背景

　　我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調(diào)查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大

　　學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

　　二、調(diào)查方法

　　本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，對本校的大學生進行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷45份，收回有效問卷35份。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　(1)就業(yè)傾向分析

　　1.大學生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定。

　　2.大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸， 在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，他們認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策、技術(shù)和資金的支持。

　　3. 大多數(shù)大學生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。

　　(2)就業(yè)工作指導

　　1.在校期間對大學生工作影響最大的教學環(huán)節(jié)是社會實踐。

　　2.對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會交際能力。

　　3.大多數(shù)大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。

　　4.54.3%的大學生對學校就業(yè)指導工作持基本滿意的態(tài)度

　　有相當一部分認為不太滿意，這表明學校的就業(yè)指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業(yè)指導工作的質(zhì)量。

　　四、調(diào)查總結(jié)

　　通過調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：

　　(1)大學生擇業(yè)心態(tài)特點

　　1. 成就動機水平高，但害怕面對現(xiàn)實。

　　大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有較高的抱負水平，不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。

　　2. 擇業(yè)心理期望高，但缺乏信心和競爭力。

　　現(xiàn)代大學生的心理期望值從入校開始就很高。這種高期望值歷經(jīng)四年更加高漲，

　　大學生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個突出表現(xiàn)。

　　3. 實現(xiàn)自身價值愿望強，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備。

　　大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追求自我實現(xiàn)，愿意到他們認為能實現(xiàn)自己“價值”的單位去?？墒牵麄?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，現(xiàn)實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區(qū)、到基層去。他們有實現(xiàn)自身價值的雄心壯志，但對吃苦耐勞恐懼，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備。

　　4. 全面素質(zhì)重要性意識強，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠。

　　(2)、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

　　1. 畢業(yè)生自身處于矛盾期。

　　大學生正處于人生心理矛盾的突出時期，他們心理發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾;大學畢業(yè)生有相當部分心理還不成熟，所以形成的個性心理特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理特征的復雜性與矛盾性。

　　2. 高等教育處于過渡期。

　　當前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)量的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期望。但是高校無法在短時間內(nèi)適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。

　　五、調(diào)整大學生擇業(yè)心態(tài)

　　1. 大學生要全面提升自身綜合素質(zhì)。

　　大學四年應注意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

　　2. 畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。

　　在擇業(yè)中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，應學會客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

　　3. 學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。

　　引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理素質(zhì)和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。

　　4. 社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關注和引導。

　　家長和親友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學校，幫助他們樹

　　立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

　　大學生創(chuàng)業(yè)社會調(diào)查2

　　大學生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)社會實踐調(diào)查報告

　　小組成員：林坤泉 程深 王墨 楊堯 杜俊卿 虞志誠 馬越騁

　　關鍵詞：大學生，擇業(yè)，創(chuàng)業(yè)，調(diào)查，實踐。

　　一、調(diào)查問卷分析

　　在對于大學生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查中，我小組設計了8個主要的問題以便更完整地了解大學生的具體思想情況。

　　首先，對于大學生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法，半數(shù)人(22人)普遍認為較有壓力，有些不自信。有11人認為“車到山前自有路”。此問題主要想了解大學生的就業(yè)心態(tài)，誠然，在國際國內(nèi)經(jīng)濟不穩(wěn)定的時刻，就業(yè)前景普遍暗淡，我們大學生對此覺得有些壓力是必然，還是有小部分人(3人)覺得“很有壓力，甚至很焦慮”，這就需要好好調(diào)整了，些許壓力會促人奮進，過多則適得其反。

　　第二個問題為：大學生創(chuàng)業(yè)最應具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)”(24人)和“由廣大的人脈關系和資本積累”?？磥恚覀兇髮W生都有正確的大學目標，認為學習和人脈都是關鍵，有這樣的想法就不會在大學中無所事事，糜爛度日了。

　　第三個問題為：對于大學生就業(yè)標準的調(diào)查。22人認為的標準是實現(xiàn)個人夢想，理想和人生價值，10人認為收入和社會地位是標準，8人認為工作穩(wěn)定，條件適宜最好。各有各的標準，但總體看來人生價值在工作中的體現(xiàn)最能令大學生向往。

　　第四個問題為：大學生對擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇，18人認為先擇業(yè)積累工作經(jīng)驗后創(chuàng)業(yè)，12人認為擇業(yè)找份穩(wěn)定的工作慢慢積累，9人認為要創(chuàng)業(yè)打拼出一片天地，5人遠在徘徊之中。從中，我們可以看出，如今的大學生有半數(shù)已不滿足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工，這樣的志向是否能夠?qū)⑸鐣葡蚋叱蹦?暫且拭目以待。

　　第五個問題為：大學生就業(yè)的行業(yè)選擇，23人選金融類，15人選服務類，14人選教育類，9人選研究類，4人選IT類，2人選其他?？梢?，在大力發(fā)展金融服務業(yè)的上海，大學生們都選擇了熱門的行業(yè)。

　　第六個問題為：對大學生擇業(yè)的苦惱進行的調(diào)查。17人認為金錢，權(quán)利等影響公平競爭，11人認為自身能力不足，不足以適應社會需求，10人認為選擇機會不均等，7人認為沒有理想的職業(yè)選擇。的確，在如今尚未完全化的社會中存在著種種不定因素，這番苦惱是我們大學生暫且無法解決的。

　　最后七八合題為：大學生畢業(yè)未找到工作后的去向，以及社會需求與個人利益的取舍。大部分人選擇繼續(xù)深造并以社會為主，個人為輔。我想，懷著為社會奉獻的心態(tài)，就能找到合適的工作。

　　綜上所述，如今的大學生有明確的就業(yè)目標，懂得如何在大學奮斗，了解就業(yè)的行業(yè)前景，對于社會形態(tài)充分了解，雖然有不定因素存在，但清晰地懂得社會需求與個人利益的取舍，故對于今后找到合適的工作應該不成問題。

　　二、采訪記錄

　　(1)采訪對象的選擇和原因：

　　我們的社會實踐共外出3次，地點分別為民星公園，五角場廣場以及復旦大學校園。民星公園主要采訪對象為中老年人，之所以選擇他們作為采訪對象的原因是考慮到這些中老年人的子女或?qū)O輩曾經(jīng)或正在面臨和我們的調(diào)查所相關的問題，他們對此一定有其獨到的見解抑或是寶貴經(jīng)驗。五角場廣場的采訪對象主要為年輕的上班族，他們在不久前就曾面臨我們調(diào)查的問題。而現(xiàn)在，我想他們都已解決此問題，他們也對擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題有所思考及感悟了吧。同時，由于年輕上班族與我們大學生年齡層次較近，在溝通方面會比較順利，這點對于我們采訪是有促進作用的。最后是復旦大學的學生，以他們?yōu)椴稍L對象是因為他們和我們一樣是大學生，此外他們都是精英，因此，我們認為在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題上，也許會有出眾的見解。通過采訪他們，還可和本校學生的問卷進行比較，從而有利于更好地更全面地更客觀地做出分析。

　　(2)采訪所得信息：

　　在民星公園的采訪過程中，中老年人普遍認為大學生擇業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難!擇業(yè)難是因為我們大學生缺少工作經(jīng)驗，人際交往的能力以及高度的責任心，同時，又由于一些不良風氣如開后門搞關系和金融危機的巨大影響，都給了我們應屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng)業(yè)難，首先是因為大學生普遍為普通家庭子女，沒有初始的啟動資金，其次，現(xiàn)在是國際貿(mào)易時代，創(chuàng)辦一個企業(yè)面臨的對手異常強大。再者，大學生缺乏相關的社會人脈以及社會經(jīng)歷，即使“硬件”跟上了，“軟件”依然落后，又有諸如家人不支持，合作者一直不堅定等因素，大學生創(chuàng)業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。

　　在五角場廣場，多數(shù)年輕上班族認為現(xiàn)在由于金融危機的影響，大學生擇業(yè)實屬不易，即使擇業(yè)，大學生必須具有一定素質(zhì)，最基本的包括學位、英語四級、計算機二級等證書，這些都是敲門磚，縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是，有相當一部分的上班族認為在當今形勢下可以創(chuàng)業(yè)，上班族所關心的是大學生創(chuàng)業(yè)的領域。在采訪過程中，多數(shù)上班族認為大學生創(chuàng)業(yè)最好是創(chuàng)辦和自己專業(yè)技術(shù)有關的企業(yè)。網(wǎng)店被許多人親睞，甚至有幾位被采訪者表示自己就曾經(jīng)開過網(wǎng)店，為今后的工作積累了不少的寶貴經(jīng)驗。雖然最終方向還是擇業(yè)，但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下，創(chuàng)業(yè)對于年輕人依舊有很大的吸引力。

　　在復旦大學的采訪過程中，被采訪者的意見不太統(tǒng)一。有些人認為現(xiàn)今就業(yè)形勢不利，打算繼續(xù)讀研深造，也有人準備出國留學，但大多數(shù)人對于未來擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)很有信心，很重要的一點是，他們認為金融危機很快回過去，同時也看好中國經(jīng)濟的發(fā)展勢頭，很多新興產(chǎn)業(yè)需要專業(yè)人才，這為大學生擇業(yè)開辟了一條道路，也有人正在用空余時間給自己充電鍍金，相信經(jīng)過自己刻苦的努力之后，其競爭力會大大提高，因此，也就對就業(yè)比較樂觀。對于創(chuàng)業(yè)，不少人持贊同的態(tài)度。“年輕人就應搏一下”，有人對我們這樣說，他們認為，當今大學生雖不如以往含金量之高，但依舊是社會的精英，國家的棟梁，應該對自己充滿信心，敢于嘗試，即使失敗，來日方長，當作經(jīng)驗的積累過程也未嘗不可。

　　采訪之后，我們認為中老年人的看法較為實際，同時略帶保守，悲觀;年輕上班族則比較客觀，能全面考慮問題;而復旦的大學生則因人而異，但相對較樂觀，積極。

　　關于大學生擇業(yè)就業(yè)觀的調(diào)查與分析

　　根據(jù)我小組成員的三次實踐活動與問卷調(diào)查，可總結(jié)出如下幾點：

　　一、特征：

　　通過以上的采訪實錄分析，可發(fā)現(xiàn)對本主題看法中出現(xiàn)如下特點：

　　1、 不同年齡段的人，不同現(xiàn)狀和背景的人對大學生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)持有不同的觀點，大致呈現(xiàn)出中老年人偏現(xiàn)實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。

　　2、 普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關系。個人的真實能力。

　　通過調(diào)查問卷分析，可發(fā)現(xiàn)如下特點：

　　1、 大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業(yè)，創(chuàng)業(yè)形勢看好。

　　2、 大學生在樂觀中有穩(wěn)健，重視經(jīng)驗的積累和能力的培養(yǎng)，注重個人價值與社會價值的結(jié)合。

　　3、 目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的事業(yè)的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。

　　二、影響上述特征的因素：

　　經(jīng)討論，我小組認為，在問卷調(diào)查和實訪調(diào)查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：

　　1、隨著經(jīng)濟發(fā)展形勢的轉(zhuǎn)變，人際社會關系調(diào)整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關系的認識趨于多樣化。

　　2、隨著職場關系、家庭背景對人際、事業(yè)影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。

　　3、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質(zhì)和能力水平提出了更高的要求，從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。

　　4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環(huán)境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。

　　5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。

　　三、對策和建議：

　　針對以上的特征及影響因素，經(jīng)過小組交換意見，我們提出：

　　1、 繼續(xù)加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業(yè)營造一個良好的社會環(huán)境。

　　2、 家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發(fā)展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發(fā)展方向。

　　3、 作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。

　　關于大學生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查

　　一、 你認為大學生創(chuàng)業(yè)最應具備那種條件?

　　A、 豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)24

　　B、 有廣大的人脈關系和資本積累18

　　C、 有良好的家庭背景4

　　D、 其他二、 你覺得大學生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你?()

　　A、 先擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，先積累一定工作經(jīng)驗為以后創(chuàng)業(yè)做準備18

　　B、 擇業(yè)，找份固定穩(wěn)當?shù)墓ぷ髀e累12

　　C、 創(chuàng)業(yè)，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9

　　D、 不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5

　　三、 你認為當代大學生選擇就業(yè)的標準是什么?()

　　A、 實現(xiàn)個人夢想、理想與人生價值22

　　B、 收入與社會地位高10

　　C、 工作8

　　D、 其四、 )

　　A、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區(qū)發(fā)展9

　　B、 繼續(xù)找工作，等待機遇18

　　C、 留校讀研14

　　D、到國外繼續(xù)深造4

　　五、 作為當代大學生，你會選擇哪種行業(yè)進行擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)(可多選)?()

　　A、 金融類 23 B、服務類(包括餐飲銷售)15

　　C、教育類 14 D、研究開創(chuàng)類 9

　　E、IT行業(yè)類 4

　　F、其他行業(yè)六、 如何在社會需求與個人利益之間取舍?() A、 以社會為主3

　　B、 以個人為主4

　　C、 以社會為主，個人為輔23

　　D、 以個人為主，社會為輔13

　　七、 你認為大學生擇業(yè)時最苦惱的是什么?() A、沒有理想的職業(yè)選擇7 B、選擇機會部均等10 C、金錢、權(quán)利等影響公平競爭 17 D、自身的能力不足，不足以適應社會需求11

　　八、你對大學生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法?()

　　A、躊躇滿志6

　　B、較有壓力，有些不自信22

　　C、很有壓力，感到焦慮3

　　D、秉著“車到山前必有路”的心態(tài)11