創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告分析(2)
創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告分析
(三)關(guān)于創(chuàng)業(yè)態(tài)度
根據(jù)“表2-3”和“圖3”數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
1.絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)業(yè):調(diào)查顯示,87.61%的大學(xué)生明確表示認(rèn)同創(chuàng)業(yè),僅有1.97%的大學(xué)生提出反對(duì)意見,尚有10.42%大學(xué)生表示“無所謂”。
2.近一半學(xué)生會(huì)付諸實(shí)踐:調(diào)查顯示,在表示認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中,有47.55%的大學(xué)生傾向于付諸實(shí)踐,另有半數(shù)學(xué)生表示不會(huì)立即付諸行動(dòng)。
3.女生較男生更加認(rèn)同:調(diào)查顯示,女生認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的比例為90.00%,高于男生的84.52%,女生態(tài)度上的認(rèn)可與實(shí)踐上的落后,說明可能女生較男生創(chuàng)業(yè),難度更大。
4.年級(jí)變化不顯著:調(diào)查顯示,大一到大四認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的比例分別是:85.37%、84.16%、88.81%、89.55%。
5.本科生創(chuàng)業(yè)認(rèn)同存在分化:調(diào)查顯示,按學(xué)歷劃分,認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例分別是:???9.12%、本科89.13%、研究生80.95%;同時(shí),反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例分別是:???.1%、本科2.17%、研究生0%。說明本科生存在創(chuàng)業(yè)認(rèn)知上的分化,贊成與反對(duì)的學(xué)生均占最高比例。
6.藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)更加認(rèn)同:調(diào)查顯示,認(rèn)同創(chuàng)業(yè)并付諸實(shí)踐的大學(xué)生,藝術(shù)類專業(yè)比例最高,達(dá)58.97%。其它三個(gè)專業(yè)門類分別是:理工類為39.41%,文管類為39.46%,農(nóng)林類為41.78%。說明藝術(shù)類大學(xué)生較其它專業(yè)門類創(chuàng)業(yè)認(rèn)同度最高。
(四)關(guān)于創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)
根據(jù)“表2-4”和“圖4”數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
1.半數(shù)以上認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需積累經(jīng)驗(yàn):調(diào)查顯示,55.21%大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最佳時(shí)機(jī)應(yīng)在工作幾年有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以后,僅12.54%大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間是最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。
2.性別因素整體不顯著:調(diào)查顯示,在創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)選擇上,男、女生比例基本一致,在“工作幾年后有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)”的選擇上,男生(53.87%)略低于女生
(56.25%),表明女生創(chuàng)業(yè)可能比男生更為保守、穩(wěn)健。
3.隨年級(jí)增長(zhǎng)更注重經(jīng)驗(yàn):調(diào)查顯示,不同年級(jí)關(guān)于“工作幾年有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)后創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)同比例穩(wěn)步提升,分別是:大一47.56%、大二48.51%、大三50.35%、大四64.46%,說明隨著年級(jí)和年齡的增長(zhǎng),大學(xué)生越來越意識(shí)到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要影響。
4.專科生更傾向于畢業(yè)即創(chuàng)業(yè):調(diào)查顯示,認(rèn)為“大學(xué)畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè)”的專科生比例為23.08%,較本科生的14.55%高出近十個(gè)百分點(diǎn)。
5.藝術(shù)類大學(xué)生更急于創(chuàng)業(yè):調(diào)查顯示,不同專業(yè)門類認(rèn)為“大學(xué)期間開始創(chuàng)業(yè)”和“大學(xué)畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè)”的比例分別為:藝術(shù)類20.51%和20.51%、理工類12.06%和16.47%、文管類11.35%和13.51%、農(nóng)林類13.01%和13.70%。此外,認(rèn)為“工作幾年有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)后創(chuàng)業(yè)”的比例藝術(shù)類最低。由此可以看出,藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生更傾向于盡快創(chuàng)業(yè)。 (五)關(guān)于校園經(jīng)商
根據(jù)“表2-5”和“圖5”數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
1.絕大多數(shù)學(xué)生支持校園經(jīng)商行為:調(diào)查顯示,90.99%大學(xué)生支持校園經(jīng)商行為,且有46.34%大學(xué)生會(huì)付諸行動(dòng),僅1.97%大學(xué)生表示反對(duì)。
2.性別因素影響不顯著:調(diào)查顯示,關(guān)于校園經(jīng)商行為,男生支持率為90.00%,女生支持率為91.75%,性別因素影響不大。
3.高年級(jí)支持率略低:調(diào)查顯示,大三、大四學(xué)生支持校園經(jīng)商行為比例分別為90.91%、89.20%,略低于大一92.68%和大二93.07%的支持率。
4.專科支持率反而最低:調(diào)查顯示,85.71%??茖W(xué)生支持校園經(jīng)商行為,低于本科的91.81%和研究生的90.48%,但表示“反對(duì)”的??粕⒉幻黠@高于本科生,而是持“無所謂”意見的??粕鄬?duì)較多,達(dá)12.09%,是本科生比例的兩倍。
5.藝術(shù)類專業(yè)支持率略高:調(diào)查顯示,各專業(yè)門類對(duì)校園經(jīng)商行為的支持率均在90%以上,分別為:理工類90.00%、文管類92.43%、農(nóng)林類90.41%、藝術(shù)類94.87%。
(六)關(guān)于優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
1.關(guān)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì):
根據(jù)“表2-6”和“圖6”數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
調(diào)查顯示,四種創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)中,42.39%大學(xué)生認(rèn)為“有激情、有活力”為第一重要,33.52%大學(xué)生認(rèn)為“可塑空間大、有潛力”為第四重要,“有想象力、創(chuàng)造力”、“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”分列第二、第三,但比例均未超過30%,分別為29.01%、27.89%。
2.關(guān)于創(chuàng)業(yè)劣勢(shì):
根據(jù)“表2-6”和“圖7”數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
在八種創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)中選擇其中四項(xiàng),調(diào)查顯示,選擇最多的依次是:“資金不足”(87.46%)、“社會(huì)關(guān)系不足(69.58%)”、“缺乏創(chuàng)業(yè)技能”(66.34%)、“工作經(jīng)驗(yàn)缺乏”(64.37%)。在關(guān)于創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)的排名上,位列第一的是“資金不足”,占所選總數(shù)的43.10%,位列第二位、第三位、第四位的均為“社會(huì)關(guān)系不足”,分別占所選總數(shù)的24.23%、22.68%、16.48%。
上述數(shù)據(jù)說明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解只停留在概念之中,在尚未親身經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的情況下,只能給出感性模糊的認(rèn)識(shí),尤其關(guān)于自身創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)的認(rèn)識(shí)上不能
真正了解自我需求。
親愛的同學(xué):
您好!為了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度及現(xiàn)狀,我們開展了此項(xiàng)調(diào)研。本次調(diào)研不用填寫姓名,選項(xiàng)沒有對(duì)錯(cuò)之分,僅作為統(tǒng)計(jì)分析之用,便于日后針對(duì)性開展工作,您的回答對(duì)我們非常重要,請(qǐng)仔細(xì)閱讀根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。謝謝!
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)中心
2013年10月
1. 您的性別( ) A.男 B.女 2. 您的年級(jí)( )
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.研一 F.研二 G.研三 3. 您所受教育程度( ) A.本科 B.???C.碩士研究生 4. 您所學(xué)專業(yè)類別( )
A.理工類 B.文管類 C.農(nóng)林類 D.藝術(shù)類 5. 您理解的創(chuàng)業(yè)是( )
A.自己或與他人創(chuàng)辦一家公司 B.自己或與他人一起做生意 C.自己獨(dú)立做事,合法賺錢就算是創(chuàng)業(yè) D.其它______________ 6. 對(duì)于創(chuàng)業(yè),您目前的狀態(tài)是( )
A.沒打算創(chuàng)業(yè) B.打算創(chuàng)業(yè) C.著手創(chuàng)業(yè) D.已經(jīng)創(chuàng)業(yè) 7. 您怎樣看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)( )
A.非常認(rèn)同,并傾向于付諸實(shí)踐 B.認(rèn)同,但不會(huì)立即付諸實(shí)踐 C.無所謂,可以嘗試 D.反對(duì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大 8. 如果創(chuàng)業(yè),您的目的是什么( )
A.獲得更多財(cái)富 B.解決個(gè)人就業(yè) C.一種成才方式 D.為社會(huì)做出貢獻(xiàn) E.證明自己 F.其它_______ 9. 如果創(chuàng)業(yè),您優(yōu)先選擇哪個(gè)領(lǐng)域( ) A.與自身專業(yè)結(jié)合的領(lǐng)域 B.自己感興趣的領(lǐng)域
C.最賺錢的領(lǐng)域 D.風(fēng)險(xiǎn)低的領(lǐng)域 E.其它_______ 10. 下列創(chuàng)業(yè)方式中,您更傾向的合作伙伴是( )
A. 獨(dú)立創(chuàng)業(yè) B.與親人一起創(chuàng)業(yè) C.與同學(xué)或朋友一起創(chuàng)業(yè) D. 與任何可以合作的創(chuàng)業(yè)者共同創(chuàng)業(yè) 11. 您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是( )
A.大學(xué)期間 B.大學(xué)畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè) C.工作幾年有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)后創(chuàng)業(yè) D.視個(gè)人情況而定 12. 您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者是( )
A.先天的 B.后天學(xué)習(xí)的 C.被生活逼迫的 D.其它_______
13. 您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè),最大的優(yōu)勢(shì)依次是(1._____2. _____3. _____4. _____) A.有激情、有活力 B.有想象力、創(chuàng)造力 C.學(xué)習(xí)能力強(qiáng) D.可塑空間大、有潛力
14. 您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè),最大的劣勢(shì)依次是(1._____2. _____3. _____4. _____) A.資金不足 B.缺乏創(chuàng)業(yè)技能 C.沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 D.社會(huì)關(guān)系不足 E.不了解優(yōu)惠政策 F.沒有好的合作伙伴 G.缺乏創(chuàng)業(yè)熱情 H.工作經(jīng)驗(yàn)缺乏
15. 您周圍的社會(huì)關(guān)系中創(chuàng)辦企業(yè)或個(gè)體經(jīng)營(yíng)的人數(shù)( ) A.較多 B.一般 C.很少 D.沒有 16. 如果創(chuàng)業(yè)失敗了,您該如何( )
A.放棄創(chuàng)業(yè),踏實(shí)工作 B.改變創(chuàng)業(yè)方向,再去嘗試 C.按照原來思路,調(diào)整再創(chuàng)業(yè) D.其它_____________ 17. 對(duì)于大學(xué)生校園經(jīng)商活動(dòng),您的態(tài)度是( ) A.支持,自己也會(huì)去做 B.支持,但不會(huì)去做 C.無所謂 D.反對(duì)
18. 您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和法規(guī)( ) A.經(jīng)常關(guān)注,很清楚 B.偶爾關(guān)注,比較清楚 C.沒有主動(dòng)去了解過,知道一點(diǎn) D.一點(diǎn)也不知道 19. 您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的作用( ) A.很大 B.一般 C.基本沒有 D.不清楚 20. 您對(duì)學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的態(tài)度是( ) A.非常支持 B.比較支持 C.無所謂 D.反對(duì) 21. 您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育課程最理想的形式是( ) A.開設(shè)必修課,讓每名大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能 B.開設(shè)選修課,讓感興趣的大學(xué)生選修 C.為創(chuàng)業(yè)者舉辦專門的培訓(xùn)班
D.活躍校園創(chuàng)業(yè)氛圍,大力興辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)第二課堂
創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告3
一.項(xiàng)目概況
1.調(diào)查背景
近幾年來,我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大,預(yù)計(jì)到2011年,單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講,就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效,難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生,國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下,大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此,通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與,創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力 再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整,從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,這就要求未來的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者,還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造,新技術(shù)、新工藝的實(shí)施,并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力,具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
2.調(diào)查目的
所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空,或者集結(jié)三五好友的力量,合力創(chuàng)一番事業(yè),每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢(mèng)想,甚至擬訂出一套計(jì)劃,逐步實(shí)現(xiàn),讓美夢(mèng)成真,但是,光有夢(mèng)想、希望,若沒有條件,則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的,是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn),與充份的準(zhǔn)備,才能達(dá)到事半功倍的效果。所以,創(chuàng)業(yè)前,不妨先停下來思考一下,我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念,我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件,這都不得不引起我們的思考。
3.調(diào)查地域及概況
針對(duì)這一問題,我們于2011年11月份,對(duì)萬州地區(qū)在校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)查分析研究。我們的調(diào)查范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查 問卷50份,回收50份,其中有效問卷45份。
二.調(diào)查結(jié)果分析
1.問卷分析
(1).是否愿意自主創(chuàng)業(yè)
考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%,完全沒有打算的占25%,已經(jīng)進(jìn)行的占19% 。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。
大一學(xué)生新鮮有活力,對(duì)未來充滿了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)查中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系.
(2).對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度
對(duì)于對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度,其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解,另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)查的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育,學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育,其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng).
(3).不同學(xué)歷層次對(duì)創(chuàng)業(yè)看法
其實(shí),無論是本科生還是??茖W(xué)生,都有創(chuàng)業(yè)愿望,有創(chuàng)業(yè)潛能.根據(jù)這次調(diào)查,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,??粕鷥H僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn).
(4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備
然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件,哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難,這都是我們需要調(diào)查研究的問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù),其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金,而本身在社會(huì)籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢(shì).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。
在創(chuàng)業(yè)資金方面,一般籌措的管道,除運(yùn)用自己的積蓄外,便是尋求親朋好友的支持,或是再結(jié)合一、二位志同道合者,共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍,一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權(quán),省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外,則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷,服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」,吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想者,在這個(gè)舞臺(tái)一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì),所需的資金從25萬~200萬元不等,不像制造業(yè)或信息業(yè)等,需要龐大的資金,造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。 親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中,大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色,出錢出力,所以,往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對(duì)象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資,則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式,而且,三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮,彼此截長(zhǎng)補(bǔ)短,更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。
而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解,在這一點(diǎn)上,有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。
心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來的壓力.在調(diào)查中各50.00%的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.
(5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇
近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng).分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn),這對(duì)于我國(guó)消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題,我們?cè)谛5拇髮W(xué)生是否已做好準(zhǔn)備,我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神,同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.
我們欣喜的看到國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,今年一月,教育部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策 。
2.對(duì)策與建議
從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:
(1)重視并評(píng)估自己的財(cái)力. 企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成,自有資金不足,往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重,無法成就事業(yè)。因此,創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念,不要過度舉債經(jīng)營(yíng);企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”,“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸擴(kuò)大,“大做”則是勉力舉債而為,只有空殼沒有實(shí)際,遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。
(2).要有意志力.有年度計(jì)劃,有目標(biāo),有理想,就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹,愈挫折愈勇,不達(dá)目標(biāo)絕不中止。
(3).完成公司登記,了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營(yíng)業(yè)之前,必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請(qǐng)的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn),各縣市政府對(duì)營(yíng)利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異,因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.
(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識(shí).創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè),初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作,按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。
(5).選對(duì)地址,事半功倍. 選地址有兩項(xiàng)因素絕對(duì)不可忽略,即租金給付的能力和租約的條件。對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來說,最劃算的方式是訂一年或兩年租期,以預(yù)備是否有更新的選擇。
當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候,當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不
過氣來的時(shí)候,當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時(shí)候,我們不得不正視大學(xué)生有激情,但是往往缺乏對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí);有創(chuàng)業(yè)的勇氣,但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想,所以很多擁有著無限激情與夢(mèng)想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步,我們知識(shí)的不斷積累,我們會(huì)正視自己的缺點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng),使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識(shí)儲(chǔ)備,我們會(huì)成功,即使我們會(huì)遭遇失敗,我們也無悔,因?yàn)槲覀冊(cè)鵀樽约浩床^,曾經(jīng)做過自己的主人,我們會(huì)拍拍身上的灰塵,繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程,因?yàn)槲覀儞碛凶畲蟮馁Y本――年輕,青春,激情,夢(mèng)想!
三.調(diào)查情況總結(jié)
本次調(diào)查活動(dòng)自2007年3月初開始實(shí)施,歷時(shí)1個(gè)月完成,共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計(jì)”、“問卷調(diào)查”、“數(shù)據(jù)分析”、“報(bào)告形成”幾個(gè)階段,總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)查結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分,而且對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機(jī)和活力,對(duì)未來充滿了信心,并且對(duì)于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備,相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。
猜你感興趣:
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查問卷
3.關(guān)于創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷