大學生創(chuàng)業(yè)服務市場調(diào)查分析

　　創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學生創(chuàng)業(yè)改變命運!下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)服務市場分析，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)服務市場調(diào)查分析1

　　(1)對于有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，在創(chuàng)業(yè)初期應幫助其從簡單易行的行業(yè)入手，如餐飲、銷售等，對于就業(yè)意愿的人，應對其進行相應的企業(yè)職業(yè)指導，幫助其進入金融等行業(yè)進行發(fā)展。缺少經(jīng)驗和資金成為大學生創(chuàng)業(yè)的最大難題，與以往公布的調(diào)查結(jié)果有些不同，這次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學生認為缺少經(jīng)驗比缺少資金對創(chuàng)業(yè)的造成的困難更大，成為大學生認為創(chuàng)業(yè)的難點，說明大學生急需積累社會、工作經(jīng)驗以備創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的需要。

　　(2)對于大學生的創(chuàng)業(yè)服務，首先要給其提供實習和實踐的機會，積累社會和工作經(jīng)驗，同時在創(chuàng)業(yè)資金上提供實際的幫助，而且應幫助其尋找到一起創(chuàng)業(yè)的伙伴和項目，缺一不可。

　　(3)需要給創(chuàng)業(yè)大學生提供一個信息平臺和一個培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的平臺。有創(chuàng)業(yè)意愿比無創(chuàng)業(yè)意愿的人的創(chuàng)業(yè)能力要高，對創(chuàng)業(yè)信息的要求更高，應對其提供快捷可靠的創(chuàng)業(yè)信息，同時注重培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力。

　　(4)對于大學生創(chuàng)業(yè)服務的方式很多需要在網(wǎng)下進行，為他們提供更實際、可靠的服務。

　　(5)應引入權(quán)威機構(gòu)如政府機構(gòu)以及有良好信譽保障的社會機構(gòu)進入大學市場，為其提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓，考慮到大學生對于創(chuàng)業(yè)就業(yè)職業(yè)培訓的不了解，如果宣傳推廣效果好的話，參與度應更高，對大學生進行職業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力培訓有良好的市場前景。

　　(6)應引入權(quán)威可靠的機構(gòu)給預測評和規(guī)劃，接受度將大大提高，說明人才測評和職業(yè)規(guī)劃市場的潛力很大，尤其在南京市還未建立起規(guī)范和權(quán)威的大學生測評和職業(yè)規(guī)劃市場之前。

　　(7)高校中開展活動有很大的市場，但要注重活動內(nèi)容的創(chuàng)意和形式。

　　(8)大學生更明白市場選擇的主導方，對于有社會經(jīng)驗的人士還是信任的，對高校老師對于創(chuàng)業(yè)指導的信任和依賴度不高，更傾向于得到來自市場和企業(yè)的指導。

　　(9)急切需要一個為大學生提供良好實習環(huán)境的平臺。給大學生提供的實習服務主要應是兼職，同時提供短期1個月，中期2-3個月和少量日常全職實習機會。

　　(10)作為短信的最大使用群體，為大學生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息的短信服務具有良好的市場前景。

　　(11)南京市尚未建立起成熟、規(guī)范的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓市場，針對大學生的創(chuàng)業(yè)業(yè)培訓尚未打入大學生市場，并沒有形成激烈的競爭形式，建立權(quán)威、可靠的品牌大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務培訓機構(gòu)，具有光明的市場前景。同時，尚無有影響力的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站或論壇占領大學生市場，尚無強有力的競爭對手出現(xiàn)，針對大學生的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站或論壇服務大有市場和潛力。

　　大學生創(chuàng)業(yè)服務市場調(diào)查分析2

　　大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難

　　(一)經(jīng)驗困難。受年齡和相應學識的限制，大學生對社會缺乏了解，特別在市場開拓，企業(yè)運營上，很多人只會"紙上談兵"，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)

　　(二)資金困難。本次調(diào)查顯示，有三成的大學生認為"資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難"。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資，創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

　　(三)項目選擇困難。用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領域創(chuàng)業(yè)的大學生，如何進行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在"您認為在創(chuàng)業(yè)過程的時候，您的困惑是什么 " 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。

　　(四)能力困難。大學生不熟悉經(jīng)營"游戲規(guī)則"，技術(shù)上出類拔萃，理財，營銷，溝通，管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)，經(jīng)營兩手抓。

　　(五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。