對大學生創(chuàng)業(yè)的觀點

　　大學生相對而言，年少輕狂，容易義無反顧的去做很多事情，既是優(yōu)點又是缺點。下面學習啦小編給大家分享對大學生創(chuàng)業(yè)的觀點，歡迎參閱。

　　對大學生創(chuàng)業(yè)的觀點一

　　校園的時光很單純，也很短暫，把生命中最陽光的幾年，和同齡人共同“浪費”在這里，我認為是美好的，畢竟你有一生的時間去工作，而單純的讀書時間，可能就這么幾年。過去了，就再也不會回來了。而且，我一向認為該做什么事情的時候，就做什么。

　　該讀書的時候讀書，該談戀愛的時候談戀愛，該工作的時候工作。人生如果過錯了季節(jié)，多數(shù)是可悲的體驗。

　　同時，我覺得大學生不能盲目地一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)。

　　首先，我們應該記住，激情不等于能力。年輕的時候，我們總是把沖動和激情誤以為是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一種催化劑，它能調(diào)動創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè)。

　　但對很多大學生而言，激情過多表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)的信誓旦旦與對創(chuàng)業(yè)前途持過于樂觀的態(tài)度，這種創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)為對創(chuàng)業(yè)項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價創(chuàng)業(yè)項目。

　　這其中有很大部分大學生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個想法，而沒有實現(xiàn)這個想法可行性高的實施方案作為保證。由于我們現(xiàn)在的大多數(shù)大學生基本沒有工作經(jīng)驗，在其內(nèi)心還沒有建立一套個人經(jīng)驗判別體系，故在考察商機與項目時，往往只能停留在理論分析上，是故無法從各方面了解項目。

　　在此情況下，我認為對于社會關系簡單的大學生來說，創(chuàng)業(yè)基本上等于空手打“江湖”，成功率低。

　　所以，我覺得如果你沒有適當?shù)馁A備,那就選擇就業(yè)，而保持創(chuàng)業(yè)意識.

　　我們大部分剛出校門的大學生，不僅行業(yè)知識、管理經(jīng)驗、社會閱歷等諸多方面都有所欠缺，而且對自己的認識也往往不夠徹底?？赡芨嗟奈覀?，并不知道自己真正要做什么，而又能做什么。這些都是需要通過工作，通過慢慢接觸社會，來了解的。而選擇創(chuàng)業(yè)首先應該想清楚自己要干什么、喜歡干什么、能干什么。

　　最好是，大學生在創(chuàng)業(yè)之前，先找一家公司或組織打工，體驗別人的創(chuàng)業(yè)過程，積累管理經(jīng)驗，對一個行業(yè)熟悉之后，創(chuàng)業(yè)的成功率就相對較高。

　　對大學生創(chuàng)業(yè)的觀點二

　　看了《窮爸爸富爸爸》之后感想頗深。這本書中的富爸爸和窮爸爸都是聰明能干的人，但他們兩個人對金錢、財務、職業(yè)、事業(yè)的看法都有著很大的不同，這也就最終決定了他們中富爸爸是一個終生為財務問題所困擾的人，而窮爸爸在身后留下了數(shù)以千萬美元的巨額財產(chǎn)。這本書的作者想要告訴我們，在大眾開來：讀書多，拿高薪，過富裕的生活的經(jīng)典模式，已經(jīng)不再流行。當下我們應該要做的事不是找一個好單位，替他人打工，而是應該為自己將來打算，自己白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)。如今“努力學習為了將來找到好單位上班”的理論已經(jīng)過時。書上說的一般人的賺錢模式都是“他們不停地為公司老板工作，通過繳稅為政府工作，通過付住房貸款和信用卡貸款為銀行工作”。 一個孩子說："為什么我要花時間去學那些我真實生活中一輩子也用不到的東西呢"。對待職業(yè)：職業(yè)和事業(yè)是有區(qū)別的，事業(yè)是自己的，職業(yè)是別人的。富爸爸說過："如果你是那種沒有毅力的人，你將放棄生活對你的每一次推動。這樣的話，你的一生會過得穩(wěn)穩(wěn)當當，不做錯事、隨時準備著當永遠不會發(fā)生的事情發(fā)生時解救自己，然后，在無聊中老死。你會有許多像你一樣的朋友，希望生活穩(wěn)定、處世無誤。但事實是，你對生活屈服了，不敢承擔風險。你的確想贏，但失去的恐懼超過了成功的興奮，事實是從內(nèi)心深處，你就始終認為你不可能，所以你選擇了穩(wěn)定。"激情正是憤怒和熱愛的結(jié)合物說到錢，大多數(shù)人希望穩(wěn)穩(wěn)妥妥地掙到，他們很少有掙錢的激情，于是，只好有沒錢的恐懼。所以我們應該在學校學習對我們將來確實有用的東西，為了以后畢業(yè)之后創(chuàng)立自己的事業(yè)做準備。

　　每年在南寧舉辦的大型東盟博覽會上，我們應該抓緊機會去體驗，雖然我們現(xiàn)在依然是沒有本錢的學生，但是我們不能錯失這個學習體驗的機會。近年來，隨著“走出去”戰(zhàn)略的實施，越來越多的中國企業(yè)積極開展對外投資，東南亞國家作為中國的周邊鄰國，資源豐富，與中國經(jīng)濟的互補性強，是中國企業(yè)走出去的重點地區(qū)。所以在東盟博覽會上有著無限的商機，等著我們?nèi)グl(fā)掘。生為學生的我們應該借此機會好好學習，等到我們有了一定的實力的時候就要靠著這些多年來積累的知識去創(chuàng)立自己的事業(yè)。

　　現(xiàn)在有越來越多的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，也有越來越多的人選擇創(chuàng)立自己的事業(yè)而不是做一輩子打工仔。當然不同的人對大學生創(chuàng)業(yè)的看法也有不同，“沒有足夠的社會關系、經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)成功的概率不會很大。” 剛從大學畢業(yè)的小徐說。如果要創(chuàng)業(yè)，他會先到企業(yè)實習了解市場行情，熟悉經(jīng)營模式，參加創(chuàng)業(yè)培訓積累創(chuàng)業(yè)知識，掌握盈利模式。小徐的想法代表了時下大部分大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)觀點。

　　調(diào)查顯示，對創(chuàng)業(yè)的理解，48.46%的學生認為是在資金允許的情況下創(chuàng)辦自己的企業(yè)，而45.39%的學生表示一般會開一家屬于自己的店面或做小生意，11.54%的學生表示是開發(fā)前沿科技項目。“剛畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，孩子有創(chuàng)業(yè)激情，但社會經(jīng)驗不足，難免會出現(xiàn)這樣那樣的失誤，我們做父母的只能盡力協(xié)助他工作，幫他研究對策。”一位家長談到創(chuàng)業(yè)中的風險時說。絕大多數(shù)的人創(chuàng)業(yè)是為了生存，少部分是為了體現(xiàn)個人的價值。這就是現(xiàn)在中國的社會現(xiàn)實。理想和信念仍然是奢侈品，最大的也是最現(xiàn)實的威脅依然是生存。但是創(chuàng)業(yè)同樣是艱難的，很多時候帶給我們的也許只是一種希望，一種為別人打工的時候見不到的希望。在不犯法的前提下，你做一件事賺錢是動機之一，但賺錢已經(jīng)不是首要的目標了，我覺得這就是創(chuàng)業(yè)。我認為，創(chuàng)業(yè)的原始動力來自于人的內(nèi)心的追求和對未來的希望，其中包含了對物質(zhì)的欲望和對精神享受的追求，也許還有對環(huán)境的反抗。我就曾經(jīng)接觸過這樣的人，他過去的工作單位的領導曾經(jīng)說過他干什么都不行，于是他便一定要做出個樣子來證明自己。事實上，他在很困難的條件下做出了令人感佩的事。

　　大學生面對創(chuàng)業(yè)必須保持理智，不管怎么樣大學畢業(yè)生初入社會始終有著人脈關系比較窄，社會經(jīng)驗不是很豐富，本錢不足，等等問題。因此我們創(chuàng)業(yè)前必須三思而后行，但有不可以優(yōu)柔寡斷錯失良好商機。第一次創(chuàng)業(yè)不可能百分百賺錢，但是只要我們沉著冷靜，抓緊一切機會鍛煉，不怕失敗，總有一天我們能夠擁有自己的事業(yè)。

　　當今社會是全方位、寬領域、多挑戰(zhàn)的社會。作為一名大學生由自主創(chuàng)業(yè)的精神是一件很重要的事，至少能代表他有奮斗的意圖和努力的方向。大學生創(chuàng)業(yè)不僅你能夠增強學生對社會的了解，更能讓大學生了解當今社會就業(yè)的概況，開創(chuàng)大學生思維鼓勵大學生進取。但這并不代表我贊同大學生創(chuàng)業(yè)。

　　記得剛進大一的時候，我就一直在為以后做著打算，以前還沒上大學便已知道大學是自由的是要靠自己的我很不想在大學里虛度因此也曾想過邊讀書邊賺錢，做到自食其力，但事實告訴我沒有什么事是完美無缺的，你想的也未必是可以兩全的，上了大學才知道，盡管空間是多了但并不意味著課程的減少和事情的減少，相反更多了，因為你的自己學著安排學習了，要課外學的也就多了。做足兼職還算明智，創(chuàng)業(yè)所要的的時間就多了，而且不確定性很大，很有可能最后創(chuàng)業(yè)沒做成，而學習也落了一大截，這便是我的體會，我想心急吃不了熱豆腐，專心做好一件事才能有收獲，所以我認為該學習的時候就一定要多學一些，等到該做事的時候，我想你想靜下心學都是一件很困難的事。

　　所以我認為身為一名大學生，即叫大學生就應該以學為主，學習才是主要的，因為更多的知識才能更好的應對社會，“學者多能”書本中的知識雖不能完全用于社會，但是若不學書本中的知識則不能融入社會，有知識的人可以用多種方法解決問題，應此處事都會有多種方法去解決問題。而無知的人則只會用死腦筋去想問題而無擴展。

　　現(xiàn)在的就業(yè)壓力也非常的大，有很多學生也對技術了解不多，對創(chuàng)業(yè)也一知半解的，而只是被外界鼓吹而出現(xiàn)的沖動的創(chuàng)業(yè)者，他們常常夢想自己也成為第二喬布斯或第二蓋茨，但世界上只有可能有一個喬布斯和一個蓋茨。因此，我認為創(chuàng)業(yè)是美好的，但創(chuàng)業(yè)的風險也是很大的。如若你要開始創(chuàng)業(yè)那么你必先要考慮到失敗，如果失敗了會怎樣?因為那邊意味著你的學業(yè)和事業(yè)都不成。雖然，針對大學生創(chuàng)業(yè)問題，國家各級政府機關也做出了很多優(yōu)惠政策，但真正成功的大學生卻不多，要知道再好的政策幫助，但后果卻還是要自負的。 鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的初衷是好的，有助于激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識，使大學生認識市場，但這并不意味著為各大學生都是合格的創(chuàng)業(yè)者，做不好便會使自己陷入困境。想想許多大學生也并非因為是愛好和興趣才創(chuàng)業(yè)的更多的只是為了發(fā)財或是賺錢罷了，他們往往會因為信念不夠堅定而選擇退縮，遇到困難也不會用積極的態(tài)度去面對的，這邊是盲目的創(chuàng)業(yè)了。

　　大學里大學生學到很多理論的東西有著較高層次的技術優(yōu)勢，“用智力換資本"是一句足夠理性而富有張力的口號，是能夠明確大學生以后事業(yè)的前景前提，因此，努力學習是為以后生活打下堅實基礎的前提，只有這樣才能在以后的創(chuàng)業(yè)路上走得更穩(wěn)，爬的更高。