今天為大家分享能源創(chuàng)業(yè)策劃書的文章，希望對這方面感興趣的人有所幫助，以下是正文：

　　案例一

　　新能源創(chuàng)業(yè)計劃書

　　能源和環(huán)境的未來之路

　　--能源危機和環(huán)境危機的一體化解決方案

　　CO2-to-BioFuelTM整合再生能源生產(chǎn)與廢氣凈化和廢水凈化技術(shù)為一體，使再生能源生產(chǎn)源于廢氣凈化和廢水凈化，在逆轉(zhuǎn)溫室效應(yīng)和水體凈化的基礎(chǔ)上利用廢地海洋高效低成本制造能源。廢氣凈化，廢水凈化和再生能源這三項迫切需求均因為高成本而難以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，此循環(huán)的整合使三項收益由一個成本支撐，并將成本顯著降低，因此，成為目前唯一潛在可能贏利的同時治理廢水廢氣并再生能源的技術(shù)，實現(xiàn)能源與環(huán)境共贏的解決方案。CO2-to-BioFuelTM技術(shù)包括： 1. 低成本微藻立體高密度養(yǎng)殖技術(shù)

　　2. 微藻養(yǎng)殖同時實現(xiàn)凈化大面積高氮磷重金屬廢水處理技術(shù)，恢復(fù)海洋湖泊水

　　體生態(tài)功能，恢復(fù)漁業(yè)，防治藻潮;

　　3. 微藻養(yǎng)殖同時實現(xiàn)工業(yè)廢氣二氧化碳捕獲技術(shù)， 4. 微藻培養(yǎng)高效能源轉(zhuǎn)化技術(shù)

　　預(yù)計估算理想狀態(tài)下：

　　初級基地：

　　每100公頃(1500畝)微藻養(yǎng)殖面積年產(chǎn)出13萬桶(barrel)燃油替代物前體價值約合人民幣6890萬元/年;

　　捕獲200MW火力燃煤發(fā)電廠工業(yè)廢氣CO2，其CDM價值約合人民幣0.9億元/年，

　　同時凈化500公頃廢水，恢復(fù)水體漁業(yè)功能。

　　高級基地：

　　每1000公頃(15000畝)微藻養(yǎng)殖面積年產(chǎn)出130萬桶(barrel)燃油替代物前體價值約合人民幣6.89億元/年;

　　捕獲1000MW火力燃煤發(fā)電廠工業(yè)廢氣CO2，其CDM價值約合人民幣4.5億元/年

　　同時凈化5000公頃廢水，恢復(fù)水體漁業(yè)功能。

　　2007年中國柴油表觀消費量預(yù)計為9.45億桶，每年14萬公頃微藻養(yǎng)殖面積年產(chǎn)出柴油替代物預(yù)計可滿足我國全年柴油表觀消費量。中國兩面環(huán)海，海洋資源豐富，內(nèi)陸多湖，僅低質(zhì)地、荒坡、灘涂等就有約2.8億公頃。

　　當(dāng)今世界面臨能源危機和環(huán)境危機。能源危機和環(huán)境危機的根源是技術(shù)層面上的，也就是危機已充分說明，過去建立在污染環(huán)境基礎(chǔ)之上的能源來源的技術(shù)路線已經(jīng)岌岌可危，急需新的解決方案： 1. 解決溫室效應(yīng)問題 2. 解決大面積水污染問題

　　3. 解決低成本，無污染，無地域疆界，可持續(xù)發(fā)展的能源問題

　　為什么是微藻：

　　1. 解決能源問題：

　　a) 產(chǎn)率高，單位面積微藻產(chǎn)油量是玉米的近800倍，大豆的近300倍，麻

　　瘋樹的70余倍。僅5%-7.5%左右面積種植富油微藻既可解決美國全年所有交通用油;

　　b) 成長快速，生長周期(約1-3天)較甘蔗(16個月)及玉米(5個月)

　　c) 酒精轉(zhuǎn)化率(300公升/公噸)，遠較甘蔗(80公升/公噸)等要高; d) 不含木質(zhì)素，易被粉碎和干燥，預(yù)處理成本較低;熱解所得生物質(zhì)燃油熱值高，平均高達33MJ/kg，是木材或農(nóng)作物秸稈的1.6倍; e) 不占耕地，無地域限制

　　2. 解決大面積水污染問題，微藻高效吸收水體中有機物和氨氮磷重金屬，并產(chǎn)

　　出氧氣，恢復(fù)水體生態(tài)功能，恢復(fù)漁業(yè)，防治藻潮;

　　3. 解決溫室效應(yīng)問題：微藻是光合作用利用率最高的植物，僅5%-7.5%左右面

　　積種植微藻即可每年消除其他陸生植物需使用大于80%的土地面積才能消除的二氧化碳排放。

　　為什么是CO2-to-BioFuelTM 普通微藻培養(yǎng)：

　　1. 不能自動整合廢氣廢水處理功能， 2. 不能有效捕獲工業(yè)廢氣二氧化碳， 3. 不能凈化廢水，并可能制造廢水， 4. 成本高，產(chǎn)率低 5. 能源轉(zhuǎn)化率低

　　CO2-to-BioFuelTM提供的是一個開放的技術(shù)框架，可以吸引其他相關(guān)技術(shù)迅速進入，補充完善，成為以原有點技術(shù)為軸心，自我成長型開放技術(shù)平臺。迅速實現(xiàn)微藻能源環(huán)保技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化：

　　1. 基于微藻自成能源循環(huán)，可成為發(fā)電，車用工業(yè)用能源的原始能源和原料來源，

　　2. 同時捕獲工業(yè)廢氣二氧化碳，逆轉(zhuǎn)溫室效應(yīng)

　　3. 同時凈化大面積廢水，恢復(fù)水體生態(tài)功能，恢復(fù)漁業(yè)，防治藻潮; 4. 利用廣闊鹽堿荒灘和海域而不占耕地，

　　5. 單位占地面積產(chǎn)率是普通微藻培養(yǎng)的10倍以上 6. 培養(yǎng)成本是普通微藻培養(yǎng)的10%以下 7. 可成為潛在的糧食，造紙，化肥來源微藻，能源和環(huán)境的未來微藻是光合作用利用率最高的植物，生產(chǎn)1公斤微藻將捕獲1.5-2公斤的二氧化碳，并且產(chǎn)率高，單位面積微藻產(chǎn)油量是玉米的近800倍，大豆的近300倍，麻瘋樹的70余倍。易被粉碎和干燥，預(yù)處理成本較低;熱解所得生物質(zhì)燃油熱值高，平均高達33MJ/kg，是木材或農(nóng)作物秸稈的1.6倍。僅僅5%-7.5%左右面積種植富油微藻既可解決美國全年所有交通用油。而且可以利用水面和非耕田。

　　和玉米乙醇和其他生物柴油產(chǎn)油作物比較，微藻作為再生能源有很多優(yōu)勢。微藻不占耕地，成長快速，生長周期(約2-3天)較甘蔗(16個月)及玉米(5個月)短，酒精轉(zhuǎn)化率(300公升/公噸)，也遠較甘蔗(80公升/公噸)等要高。僅僅5%-7.5%左右面積種植富油微藻即可解決美國全年所有交通用油.而且可以利用水面和貧瘠土地。 并在同時每年消除二氧化碳排放6.5 碳收支(GtC)。而其他陸生植物達到此指標均需使用大于80%的土地面積。

　　“不與人爭糧，不與糧爭地”，這是發(fā)展生物質(zhì)能利用的原則。以國內(nèi)有限而寶貴的水土資源，將良田拿來種植生物能源作物是否符合邊緣效益，是政府在推動種植生物能源作物所必須要先行考量的地方。就發(fā)展生物能源、材料的土地資源而言，中國兩面環(huán)海，海洋資源豐富，內(nèi)陸多湖，有約40億畝的低質(zhì)地、荒坡、灘涂等,相信利用微藻作為生物能源原料會較用陸上農(nóng)田來種植生質(zhì)能源原料來的更有發(fā)展性。

　　利用微藻作為生物能源原料，不僅可以有效解決需與糧爭地的問題，也可以大幅降低生物能源的成本。試驗表明,微藻發(fā)電的成本比核發(fā)電低得多,和煤炭,石油,天然氣發(fā)電成本相當(dāng).東京瓦斯和新能源產(chǎn)業(yè)開發(fā)機構(gòu)(NEDO)開發(fā)了微藻生物質(zhì)能發(fā)酵設(shè)備.日本橫濱2002年建立了微藻發(fā)電廠,每天可將1噸微藻轉(zhuǎn)化為20立方公尺甲烷.為求穩(wěn)定,與天然氣混合發(fā)電,每小時發(fā)電量10千瓦,可供20個家庭使用. 截至2007年8月，美國已有5套大規(guī)模燃燒式發(fā)電廠在開發(fā)基于海藻的生物燃料生產(chǎn)裝置，年產(chǎn)能力達4000萬加侖生物柴油和6000萬加侖乙醇。這些生物燃料的生產(chǎn)將每年產(chǎn)生超過3.5億美元的經(jīng)濟效益。

　　案例二

　　節(jié)能項目創(chuàng)業(yè)計劃書范文

　　節(jié)能環(huán)保理念應(yīng)該人類與自然互助，環(huán)境和諧。 生命來源自然，健康來自環(huán)保，不浪費能源，它是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)，是一種理性判斷的結(jié)果，這是一種智慧、是一種力量、是一種正氣、是一種精神，推動著鍋檢所的健康穩(wěn)步發(fā)展。下面是小編帶給大家的節(jié)能項目創(chuàng)業(yè)計劃書范文。

　　項目背景： 隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民生活水平的提高，中國對能源的消耗也隨之快速增長，目前我國已躍升為世界第二大能源消費國;但我國人均能源資源占有量遠低于世界平均水平，從人均水平來看，XX年中國人均一次能源消費量1.08噸油當(dāng)量，為世界平均水平1.63噸油當(dāng)量的66%，是美國人均8.02噸油當(dāng)量的13.4%，日本人均3.82噸油當(dāng)量的28.1%。目前，中國人均電力裝機容量僅0.3千瓦，為美國人均水平(3千瓦)的十分之一。

　　從能源結(jié)構(gòu)來看，同時我國能源以煤炭為主，可再生能源開發(fā)利用程度低，XX年一次能源消費中，煤炭占67.7%，石油占22.7%，天然氣占2.6%，水電等占7.0%;一次能源生產(chǎn)總量中，煤炭占75.6%，石油占13.5%，天然氣占3.0%，水電等占7.9%。在國民經(jīng)濟快速增長的拉動下，我國能源需求增長較快，能源消費呈持續(xù)上升趨勢，同時能源利用效率較低，并且由于我國目前的經(jīng)濟發(fā)展處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快的階段，一些高耗能行業(yè)的過度發(fā)展和對節(jié)能重視不夠、技術(shù)水平低等，一些地區(qū)發(fā)生了不同程度的能源緊張局面。因此，節(jié)能問題刻不容緩。

　　北京市是我國的政治經(jīng)濟文化中心，同時北京是全國大學(xué)最多的城市，也是中國一流大學(xué)的集中地，是各種國家級教育研究機構(gòu)集中地，也是中國對外教育交流的中心。北京的近百所高?？傉嫉孛娣e數(shù)萬畝，建筑面積近億平方米，高校師生總計約一百萬之多，與此同時，如此眾多的高校每年的電能消耗總量亦是十分巨大，與此同時，高校師生擁有很強的環(huán)保理念、很好的節(jié)能意識，節(jié)能潛力巨大。同時，在北京高校中開展校園節(jié)能項目具有很重要的社會效應(yīng)，可以影響帶動更多的社會力量加入節(jié)能行列。因此，校園節(jié)能項目意義重大。

　　項目目標： 在2020年使參與此項目的所有高校能耗降低20%。 項目宗旨： 在不降低生活質(zhì)量的前提下，通過樹立正確的節(jié)約能源觀念，采取切實有效的節(jié)能方法及節(jié)能技術(shù)，使高校能源消耗得到降低。 項目時間：XX～2020 項目范圍：北京市高校 項目內(nèi)容： 通過對校園的能源消耗情況進行調(diào)查，得到校園的能源消耗數(shù)據(jù)，交予專業(yè)團隊，由他們進行系統(tǒng)的科學(xué)的分析，得出節(jié)能潛力及具體實施辦法，將方案遞交給學(xué)校相關(guān)部門，制定出在學(xué)校內(nèi)切實可行的實施方案，由高校環(huán)保團體與學(xué)校部門共同開展執(zhí)行，項目實施開展一階段性，將此時的能耗數(shù)據(jù)與上次數(shù)據(jù)進行比對分析，對項目實施的成效進行評估，制定第二階段實施方案，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，直至達到項目的目標。

　　項目流程： 項目運作方式： 在試點學(xué)校前期試運作此項目，如運作成功，將其模式向北京各高校推廣實施，尋求新的學(xué)校加入此項目。對新加入此項目的學(xué)校，項目團隊派出成員指導(dǎo)項目的開展，同時與其共享已有技術(shù)、人力、資源等。當(dāng)參與此項目的學(xué)校在五所以上時，建立由各校成員共同組成的團隊，共同共享項目的所有資源，并建立定期交流溝通機制，形成項目聯(lián)動機制，共同制定階段性目標，共同實施活動。

　　具體實施辦法： 1 、對學(xué)校內(nèi)能源消耗狀況進行調(diào)研，得出校園能源消耗報告書。 2 、與專業(yè)人士及組織進行協(xié)商，進行節(jié)能潛力分析。 3 、制定出節(jié)能具體實施方案。 4 、在校園內(nèi)開展 節(jié)能意識及節(jié)能方案的宣傳推廣活動。 5 、根據(jù)節(jié)能方案與學(xué)校相關(guān)部門溝通，共同實施節(jié)能方案。 6 、執(zhí)行節(jié)能方案。 7 、再次對校園能耗狀況進行調(diào)研，與上次數(shù)據(jù)進行對比，根據(jù)反饋對項目本身進行分析、改進。

　　項目試點學(xué)校： 中國礦業(yè)大學(xué)(北京) 中國礦業(yè)大學(xué)(北京)是一所具有礦業(yè)特色，以工科為主，理、工、文、管相結(jié)合的教育部直屬的全國重點大學(xué)，國家 “ 211 工程 ” 重點建設(shè)的高校之一，位于北京市高校云集的海淀區(qū)學(xué)院路，學(xué)校占地面積 24 萬平方米，總建筑面積 32 萬平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生 8500 余人，其中研究生 3300 余人，本科生 4600 余人。我校師生學(xué)習(xí)與研究方向均與能源緊密相連，對我國能源短缺問題均有很好的認知，節(jié)能降耗意識強，具有先期開展校園節(jié)能項目的優(yōu)勢。

　　因此，率先選擇中國礦業(yè)大學(xué)(北京)做為項目的試點基地。 本項目在試點學(xué)校的初步時間表： 3.20 ～ 3.25 制定計劃，建立團隊 3.26 ～ 4.2 采集數(shù)據(jù) 4.3 ～ 4.8 與專業(yè)團隊進行溝通，對數(shù)據(jù)進行分析，制定解決辦法。 4.9 ～ 4.12 與學(xué)校溝通，制定校內(nèi)解決方案 4.13 ～ 5.25 執(zhí)行方案 5.26 ～ 5.31 分析對比數(shù)據(jù)，進行項目總結(jié)。