大學生創(chuàng)業(yè)項目市場調(diào)查模板
大學生創(chuàng)業(yè)項目市場調(diào)查模板
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大學生創(chuàng)業(yè)項目市場調(diào)查模板
一、調(diào)查報告說明
二、調(diào)查的相關事項
(一)、調(diào)查的目的
(二)、調(diào)查時間
(三)、調(diào)查地點
(四)、調(diào)查內(nèi)容
(五)、調(diào)查方法
由于高等教育大眾化,從而造成大學生就業(yè)難在社會上成為一種普遍現(xiàn)象。在面對大學生就業(yè)難的情況下,就必須出臺一系列對策。大學生創(chuàng)業(yè)就出現(xiàn)在目前社會中,實施大學生創(chuàng)業(yè)教育、制定相關政策是知識經(jīng)濟時代對高等教育的要求,是高等教育走向大眾化時走出困境的必然選擇,也是對當前我國大學生創(chuàng)業(yè)進行反思的結(jié)果。針對大學生創(chuàng)業(yè)不僅要實施教育教學的變革,更重要的是國家、政府、社會開始重視,并給予一定的扶持政策,以適應并促進大學生創(chuàng)業(yè)開展。 調(diào)查的相關事項 1、調(diào)查目的:
大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,關注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
2、調(diào)查時間:2011年7月20日-2011年8月20日
3、調(diào)查地點:廣州
4、調(diào)查內(nèi)容:
大學生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對風險問題的考慮,大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難及愿意從事的行業(yè)。
5、調(diào)查方法:
此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法,分兩個部分進行。
問卷部分:本次調(diào)研共發(fā)放了100份問卷?;厥?9份有效問卷有效率89%,主要選取大學三,四年級學生作為調(diào)研對象,問卷涉及大學生對的創(chuàng)業(yè)動機,創(chuàng)業(yè)困難,創(chuàng)業(yè)指導,創(chuàng)業(yè)培訓等。
訪談部分:結(jié)合對問卷的分析,內(nèi)容主要涉及學生對大學生創(chuàng)業(yè)的看法,學生對學校在當前情況下采取的工作方式和方法的評價,以及學生對大學生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個問題。
三、調(diào)查內(nèi)容狀況
經(jīng)濟類專業(yè)大學生對創(chuàng)業(yè)的認識
(一) 大學生對創(chuàng)業(yè)的認識。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:開辦一個企業(yè)(公司),75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)??梢姫M義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司,廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法,最后使它成為一種服務。
1、地域選擇
選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%,選擇東部沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的比例占18%。
2、創(chuàng)業(yè)動機
" 您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么 "問項中,選擇賺更多的錢的比例占41%,選擇想自己當老板的比例占29%,選擇解決就業(yè)的比例占18%,少數(shù)同學選擇實現(xiàn)自身價值,同時也要解決生存生活需要。
(二) 大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。自2008年,自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關注的焦點之一,大學生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。2009年,中央和地方的政府機關,稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度,給予了很多的優(yōu)惠條件,鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),一時起,大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但是,真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。在"您對大學生創(chuàng)業(yè)的看法" 選項中,選擇認同,是實現(xiàn)理想的一個途徑的比例占41%;選擇應該會是一個不錯的選擇的的比例占53%,選擇反對的只有 2%??梢娢覈髮W生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但參與者為少數(shù),自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多,占大學生總數(shù)的比例不大,創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段,還需要一個過程。那么大學生對創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動呢 下面我們分析一下大學生創(chuàng)業(yè)存在的障礙。
四、調(diào)查內(nèi)容分析
大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難
(一)經(jīng)驗困難。受年齡和相應學識的限制,大學生對社會缺乏了解,特別在市場開拓,企業(yè)運營上,很多人只會"紙上談兵",容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)
(二)資金困難。本次調(diào)查顯示,有三成的大學生認為"資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難"。因此,資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山,大學生要開拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款,自籌資金等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風險投資,創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
(三)項目選擇困難。用智力換資本,這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此,打算在技術領域創(chuàng)業(yè)的大學生,如何進行技術創(chuàng)新,開發(fā)具特色的產(chǎn)品,打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學處于迷茫狀態(tài),信心不足。在"您認為在創(chuàng)業(yè)過程的時候,您的困惑是什么 " 選擇找不到方向的比例占49%,選擇沒到合適的時候的比例占27%。
(四)能力困難。大學生不熟悉經(jīng)營"游戲規(guī)則",技術上出類拔萃,理財,營銷,溝通,管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功,創(chuàng)業(yè)者必須技術,經(jīng)營兩手抓。
(五)心理困難。擁有良好的心態(tài),尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識,并充分擁有應對風險的心理準備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件,但由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對創(chuàng)業(yè)風險有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。
五、建議
(一) 高校對大學生創(chuàng)業(yè)提供的幫助。
1、構(gòu)建不同形式的創(chuàng)業(yè)模式,為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。
一是校企合作模式。即學校和企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基地,為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。二是院企合作模式。創(chuàng)業(yè)需要依托學院專業(yè)教師的技術力量,學院與企業(yè)開展合作共同孵化學生,從而降低創(chuàng)業(yè)失敗的風險,提高創(chuàng)業(yè)成功率,努力實現(xiàn)三贏。三是個人加企業(yè)模式。企業(yè)利用現(xiàn)代化資源和先進管理模式, 積極地吸納有創(chuàng)業(yè)熱情的同學走上創(chuàng)業(yè)之路。四是自主創(chuàng)業(yè)模式。由個人或幾個人組成創(chuàng)業(yè)團隊白手起家,在管理上主要是采取自我雇傭的業(yè)主組織形式,產(chǎn)權(quán)關系上以個人獨資或合伙投資經(jīng)營為主。
2、加強就業(yè)指導,拓寬內(nèi)容和形式。
大學生們表示,走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學校和專業(yè)教師的更多指導和幫助,問卷顯示有82%的同學希望開設創(chuàng)業(yè)指導課程,因此把創(chuàng)業(yè)指導納入就業(yè)指導勢在必行,也可以將創(chuàng)業(yè)指導納入必修科目,貫穿四年,學??稍趧?chuàng)業(yè)課程設置上動點腦子。
3、提高大學生的綜合素質(zhì),為創(chuàng)業(yè)做準備。
高??沙浞掷玫诙n堂對學生加強素質(zhì)教育,讓他們在社會實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結(jié)合,不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。目前高校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學生有一定的影響,可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學心目中的地位,對學生的思維和能力有一定影響,但由于參與面小,導致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響,和一般學生活動無差別。因此,大學生創(chuàng)業(yè)前要做的準備工作很多,可以把第二課堂延伸到企業(yè)等場所,去企業(yè)打工或?qū)嵙暦e累相關的管理和營銷經(jīng)驗;也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓,讓學生接受專業(yè)指導,積累創(chuàng)業(yè)知識,從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。
4、倡導創(chuàng)業(yè)精神,加強創(chuàng)業(yè)教育。
在挑戰(zhàn)與機遇并存的時代,要大力加強對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳,發(fā)揮媒體的作用,在全社會進一步更新思想觀念,營造創(chuàng)業(yè)氛圍,樹立典型,倡導創(chuàng)業(yè)精神。激勵大學生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè),在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎知識的同時,還要注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
(二) 政府對大學生創(chuàng)業(yè)提供的幫助。
在"您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么 " 的問項中,選擇大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持的比例占39%,選擇得到社會化專業(yè)化的管理和服務的比例占57%,選擇社會提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務的比例占16%,可見大學生創(chuàng)業(yè)呼喚社會的支持。政府可從行政手段,資金手段,法律手段等方面,為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。
1、設立大學生創(chuàng)業(yè)專項項目基金,為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。
大學生剛步入社會,自有儲蓄少,資金問題一直是限制大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一,可以設立創(chuàng)業(yè)專項基金,讓學生立項,申請,彌補為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足,并在貸款利率方面給予適當?shù)膰已a貼。還可設立風險基金,允許大學生創(chuàng)業(yè)失敗并把失敗的損失降到最小。
2、政策上細化措施,落實扶持政策。
目前國家以及各地方已經(jīng)出臺了許多扶持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施,為其開通綠色通道,光有這些好的政策還不夠,還要通過各種高效,有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實下去,使他們真正感覺到國家對于他們創(chuàng)業(yè)將給予極大的扶持力度。在努力落實現(xiàn)有大學生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎上,建議根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策,為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎。
3、理順人事勞動保障關系,解除后顧之憂。
對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè),短期職業(yè),個體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的,各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務。在戶籍管理,勞動關系形式,社會保險繳納和保險關系接續(xù)等方面要提供保障,消除靈活就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂。在法律方面,簡化企業(yè)注冊登記的程序,貸款程序。
4、重視創(chuàng)業(yè)培訓。
各地政府已把建立孵化基地,開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū),開展創(chuàng)業(yè)實訓等作為重要工作來抓,但還不夠深入,許多學生覺得創(chuàng)業(yè)無門,建議政府開通創(chuàng)業(yè)指導咨詢熱線,為其在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的注冊登記,稅務核算等方面的問題提供快速解決通道。一定要把大學生創(chuàng)業(yè)培訓與下崗工人返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓區(qū)別開,成立大學生創(chuàng)業(yè)的專門管理服務機構(gòu),為大學生貸款和創(chuàng)業(yè)培訓提供快捷服務。