大家對(duì)中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)感興趣嗎?中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是什么意思?今天學(xué)習(xí)啦小編整理了中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是什么分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是什么

　　中小企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量，受到國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注。中小企業(yè)不僅在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，有著重要的地位與作用，而且，在整個(gè)世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，也起著重要作用。中小企業(yè)資金投入少，企業(yè)規(guī)模小，管理人員少，市場(chǎng)進(jìn)退成本低，經(jīng)營(yíng)機(jī)制靈活，能更多的接觸客戶，更快的反應(yīng)市場(chǎng)，具有大企業(yè)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

　　重要的地位與作用中型和小型規(guī)模經(jīng)營(yíng)與發(fā)展困境及戰(zhàn)略選擇

　　1引言

　　中小企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，一方面，其自身存在的弊端初露端倪，中小企業(yè)存在著融資難、技術(shù)創(chuàng)新不足等一系列問(wèn)題;另一方面，隨著我國(guó)加入WTO進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段，中小企業(yè)又面臨著一系列新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使得中小企業(yè)在新的時(shí)期有必要做出新的戰(zhàn)略選擇，不斷地探索、研究，以便能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。

　　2中小企業(yè)的重要地位

　　1978年，改革開放成為了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)對(duì)外開放基本國(guó)策，改變了長(zhǎng)久以來(lái)中國(guó)對(duì)外封閉的國(guó)情，使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。其中，中小企業(yè)以其自身的特色經(jīng)營(yíng)適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)和消費(fèi)者追求個(gè)性化、潮流化的要求，保持了較為迅速的發(fā)展，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量。

　　3中小企業(yè)的內(nèi)涵及其作用

　　中小企業(yè)在理論上就是中型和小型規(guī)模的企業(yè)，其特征通常表現(xiàn)為：企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模不大、銷售不大、從業(yè)人員不多、管理跨度較小。

　　在從事跨國(guó)投資和經(jīng)營(yíng)的3萬(wàn)戶國(guó)內(nèi)企業(yè)中，中小企業(yè)占到80%以上，同時(shí)很多大企業(yè)都是由中小企業(yè)發(fā)展而成的，如聯(lián)想、海爾、海信、華為等?？梢?jiàn)，中小企業(yè)的迅速發(fā)展，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量，不容忽視。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展更是值得人們的關(guān)注。

　　4中小企業(yè)的發(fā)展歷程

　　中國(guó)的中小企業(yè)是隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展壯大起來(lái)的。中國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展歷史，也就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史。因此，我們可以從中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)不同的階段(傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和改革開放兩個(gè)時(shí)期)來(lái)看中國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展。

　　4.1計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的三十年曲折發(fā)展

　　中華人民共和國(guó)成立后的前三十年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)起伏不平的三十年。處于這一時(shí)期的中小企業(yè)，經(jīng)歷了一個(gè)曲折動(dòng)蕩的發(fā)展過(guò)程。

　　4.2改革開放新時(shí)期的蓬勃興起

　　經(jīng)過(guò)三十年的曲折發(fā)展之后，即迎來(lái)了中國(guó)改革開放的新時(shí)期。這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最好時(shí)期，也是中小企業(yè)發(fā)展的最好時(shí)期。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要組成部分的中小企業(yè)，其蓬勃發(fā)展的結(jié)果，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展抹了重彩的一筆。

　　5中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)

　　中小企業(yè)之所以能夠在瞬息萬(wàn)變的激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得到生存和發(fā)展，并成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量，除了依靠外部提供的有利條件之外，最重要的還是依賴其自身的特殊性及相應(yīng)優(yōu)勢(shì)。

　　通過(guò)對(duì)我國(guó)中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析研究得出：中小企業(yè)資金投入少，企業(yè)規(guī)模小，管理人員少，市場(chǎng)進(jìn)退成本低，經(jīng)營(yíng)機(jī)制靈活，能更多的接觸客戶，更快的反應(yīng)市場(chǎng)，具有大企業(yè)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

　　當(dāng)然，優(yōu)劣也是互存的。首當(dāng)其沖的則是融資難，因?yàn)橘Y金是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的血液，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。同時(shí)，諸多研究表明，融資對(duì)中小企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要，而融資難則是中小企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，嚴(yán)重制約中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。

　　6中小企業(yè)的發(fā)展困境及戰(zhàn)略選擇

　　6.1以取得外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)作為戰(zhàn)略選擇，走“小而群”的中小企業(yè)發(fā)展之路

　　一般認(rèn)為，缺乏規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)是中小企業(yè)相比于大企業(yè)所具有的一大顯著不足。而與大型企業(yè)產(chǎn)生于內(nèi)部分工和專業(yè)化的規(guī)模經(jīng)濟(jì)相區(qū)別，中小企業(yè)也可以通過(guò)地理上的產(chǎn)業(yè)聚集，亦即依據(jù)外部分工和專業(yè)化協(xié)作來(lái)獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。通過(guò)企業(yè)集群化，既能夠促進(jìn)其彼此之間的合作來(lái)節(jié)約交易成本和中間費(fèi)用，減少生產(chǎn)投入，提高經(jīng)濟(jì)效益，改變單個(gè)中小企業(yè)因自身規(guī)模原因而處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)的不利地位，又可以利用集群內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)同一產(chǎn)品的特點(diǎn)，形成具有產(chǎn)業(yè)特色的“地區(qū)規(guī)模經(jīng)濟(jì)”，從而有力地帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　6.2依托大企業(yè)、大公司，實(shí)施“小而專”和“小而配”的協(xié)作化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

　　一方面，與大型企業(yè)通過(guò)分工和專業(yè)化建立穩(wěn)定而密切的協(xié)作關(guān)系，成為大規(guī)模、集中化生產(chǎn)體系的組成部分，這是中小企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)獲得生存和發(fā)展的最基本途徑之一，既有利于改進(jìn)專業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，又可以使中小企業(yè)降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益;另一方面，大型企業(yè)的發(fā)展也離不開為其提供零部件生產(chǎn)和服務(wù)的中小企業(yè)。

　　6.3根據(jù)中小企業(yè)貼近顧客、貼近市場(chǎng)的有利條件，采取“小而特”的差異化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行拾遺補(bǔ)闕

　　中小企業(yè)投入少，經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，生產(chǎn)能力有限，不容易達(dá)到大企業(yè)那樣的規(guī)模經(jīng)濟(jì)要求而保持成本水平的領(lǐng)先地位，以獲得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。但中小企業(yè)點(diǎn)多面廣、貼近顧客和市場(chǎng)，可以根據(jù)“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我特”的原則來(lái)選擇那些被大企業(yè)所忽略的細(xì)小市場(chǎng)進(jìn)行目標(biāo)營(yíng)銷。通過(guò)突出特色經(jīng)營(yíng)和個(gè)性營(yíng)銷，著力滿足小批量的特殊用戶需求，以與眾不同的服務(wù)或產(chǎn)品特點(diǎn)來(lái)吸引消費(fèi)者，占有那些批量小、個(gè)性強(qiáng)、營(yíng)銷微利的市場(chǎng)領(lǐng)域，從而在優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

　　培育中小企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，不僅要發(fā)展具有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)，還必須通過(guò)合理產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和制度設(shè)計(jì)，引導(dǎo)企業(yè)走向一條良性發(fā)展的道路。

　　中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)特色課程體系改革及優(yōu)化初探

　　文章以廣州工商學(xué)院為例，針對(duì)當(dāng)前中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專業(yè)課程體系的主要問(wèn)題，圍繞特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，運(yùn)用現(xiàn)代課程觀，探討了該專業(yè)特色課程體系建設(shè)的原則和要求，提出了該專業(yè)特色課程體系及課程設(shè)置的內(nèi)容構(gòu)架。

　　中小企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的永恒主題。廣東珠江三角洲地區(qū)以其獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)和改革開放的優(yōu)惠政策支持，中小企業(yè)得到快速發(fā)展，已經(jīng)成為區(qū)域發(fā)展極度活躍的經(jīng)濟(jì)元素和提供就業(yè)崗位的主渠道，并將對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。

　　為適應(yīng)區(qū)域中小企業(yè)發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理人才的強(qiáng)大需求，地處珠三角中心的廣州工商學(xué)院(原廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院)經(jīng)人才需求市場(chǎng)的充分調(diào)研和論證，于2005年在工商企業(yè)管理專業(yè)下開設(shè)了“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)方向”(后經(jīng)教育部專家評(píng)審，正式確認(rèn)為“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)” )，成為華南地區(qū)乃至全國(guó)最早開設(shè)“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)(方向)”的少數(shù)幾所高校之一。

　　經(jīng)過(guò)多年特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索，該專業(yè)打破傳統(tǒng)工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，其專業(yè)特色的優(yōu)勢(shì)初步得到體現(xiàn)。但由于多方面原因，該院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專業(yè)建設(shè)也暴露了一些薄弱環(huán)節(jié)，尤其在課程體系、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革等方面還未能跳出傳統(tǒng)課程觀的束縛，特色不突出，難以充分體現(xiàn)和發(fā)揮專業(yè)人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢(shì)。

　　本文針對(duì)該院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專業(yè)課程體系與課程設(shè)置存在的主要問(wèn)題，試圖對(duì)該專業(yè)的特色課程體系及課程設(shè)置建設(shè)目標(biāo)要求及內(nèi)容構(gòu)架進(jìn)行初步探討，為促進(jìn)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專業(yè)課程體系及課程設(shè)置的改革和優(yōu)化提供思路和參考。

　　1 現(xiàn)行課程體系的主要弊端

　　課程體系是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，其差異性是對(duì)專業(yè)的不同定位而導(dǎo)致的，因而是形成專業(yè)特色的重要途徑之一。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式等影響，廣州工商學(xué)院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營(yíng)特色專業(yè)的課程體系及課程設(shè)置仍未突破“學(xué)科中心”的慣例，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的全面、系統(tǒng)和縱深，重視學(xué)科知識(shí)的完整性、理論論述的詳盡性、思想觀點(diǎn)的統(tǒng)一性、結(jié)構(gòu)體系的嚴(yán)謹(jǐn)性、教材的規(guī)范性，忽略了職業(yè)教育的層次性和應(yīng)用性，定向性不明確，從而一定程度上存在課程體系的混亂現(xiàn)象;另一方面，忽略了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)技術(shù)水平的差異性，課程體系和課程目標(biāo)的區(qū)域特色、行業(yè)特色和地區(qū)或行業(yè)的定向性不突出。

　　此外，課程教學(xué)時(shí)間安排缺乏職業(yè)教育的應(yīng)用性、針對(duì)性特征，如在教學(xué)時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力的教育， 嚴(yán)重影響了學(xué)生的整體素養(yǎng)的養(yǎng)成，據(jù)調(diào)查約42%的學(xué)生認(rèn)為， 這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)幾乎占了課余時(shí)間的一半多。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的課程體系及課程設(shè)置是難以達(dá)到高等職業(yè)教育特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的。

　　2 特色課程體系改革和優(yōu)化的目標(biāo)和要求

　　特色課程體系改革和創(chuàng)新的總體目標(biāo)和要求是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”教學(xué)體系，建立以專業(yè)知識(shí)應(yīng)用為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力為核心、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為本位的教學(xué)體系、課程內(nèi)容及相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系(王希旗)，使之朝“多元整合型”方向發(fā)展，形成一種“多元整合”的課程體系。具體目標(biāo)和要求主要體現(xiàn)在以下方面。

　?、僖灾行∑髽I(yè)創(chuàng)業(yè)與管理崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力作為配置課程和界定課程的依據(jù)，擺脫“學(xué)科本位”的課程思想，按職業(yè)能力需求精簡(jiǎn)課程內(nèi)容。

　?、谡n程體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以職業(yè)能力訓(xùn)練為軸心，淡化公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，重新整合課程。

　?、鄹鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞學(xué)生的興趣和發(fā)展價(jià)值取向，并把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)課程體系進(jìn)行全方位整體系統(tǒng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合化和模塊化。

　?、芡菩袑W(xué)分制，拓寬專業(yè)口徑，建設(shè)跨學(xué)科型課程體系，加大選修課的比例，增加課程的選擇性與彈性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科之間的交叉創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

　　⑤完善專業(yè)課程的職業(yè)資格培養(yǎng)模式，以國(guó)家統(tǒng)一的證書制度及行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具體實(shí)施內(nèi)容，使專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)資格考證內(nèi)容相銜接。

　　⑥以職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和形成為目標(biāo)，構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互融合的課程體系，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合。

　　3 特色課程體系和課程設(shè)置的內(nèi)容及構(gòu)架

　　緊緊圍繞中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理成長(zhǎng)規(guī)律、圍繞學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，側(cè)重于知識(shí)應(yīng)用、職業(yè)能力、實(shí)踐性以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)立體化、綜合化和模塊化的課程體系，即“通識(shí)教育模塊”、“職業(yè)基礎(chǔ)與能力教育模塊”、“職業(yè)知識(shí)與能力教育模塊”、“綜合實(shí)踐教育模塊”四大模塊課程， 以適應(yīng)課程個(gè)性化的要求，見(jiàn)表1。

　?、偻ㄗR(shí)教育模塊：主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng);包括“兩課”、形勢(shì)與政策、體育與心理健康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、演講與口才、商務(wù)禮儀等。

　?、诼殬I(yè)基礎(chǔ)與能力模塊，主要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的廣度和職業(yè)基本能力， 為后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)用管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、中小企業(yè)會(huì)計(jì)及核算、中小企業(yè)管理、中小企業(yè)法務(wù)等課程。

　?、勐殬I(yè)知識(shí)與能力教育模塊，強(qiáng)調(diào)以勝任職業(yè)崗位( 群) 要求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的專業(yè)應(yīng)用能力，具有很強(qiáng)的針對(duì)性;依據(jù)生產(chǎn)性企業(yè)管理崗位的工作內(nèi)容，設(shè)置中小企業(yè)人力資源管理、中小企業(yè)營(yíng)銷管理、企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略管理、中小企業(yè)融資管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、家族企業(yè)管理、連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)管理等專業(yè)核心課程。

　　④綜合實(shí)踐教育模塊：主要是專業(yè)知識(shí)和技能的綜合性、系統(tǒng)性訓(xùn)練過(guò)程，是對(duì)前續(xù)課程所培養(yǎng)的各項(xiàng)知識(shí)和各種技能進(jìn)行一站式綜合演練、融會(huì)貫通的過(guò)程，有助于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、勝任職業(yè)崗位。如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)理人等。