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開托管班需要什么經(jīng)營(yíng)方法(2)

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開托管班需要什么經(jīng)營(yíng)方法

  送孩子上托管班的利弊

  (1)由于現(xiàn)有的孩子多為獨(dú)生子女,在家享受的多是特殊待遇,因而他們更加需要同伴的氛圍。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識(shí)為主,學(xué)生自由受較大拘束,而托管班里則更加生活化,更能磨煉性格、改善個(gè)性,去除獨(dú)生子女身上的“嬌矯”二字。

  (2)在無特殊關(guān)照的同伴氛圍里,兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習(xí)慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會(huì)胃口大開;在家不好好寫作業(yè)的孩子,在托管班中受同伴影響反而會(huì)自覺地完成作業(yè)。正因?yàn)槿鄙倭思议L(zhǎng)過分關(guān)注帶來的壓力和排斥,反而令孩子的各項(xiàng)行為更加自發(fā)地進(jìn)行。

  (3)托管班的主要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),一般孩子回到托管班就會(huì)先寫作業(yè),老師還會(huì)就不會(huì)的問題給予解答,作業(yè)完成后還會(huì)組織學(xué)生自查或由老師檢查,因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成,家長(zhǎng)可以省去很多麻煩。

  (4)現(xiàn)在的托管班多為私人設(shè)立(尤其是退休教師),因而各項(xiàng)服務(wù)比較便利,可以有效解決家長(zhǎng)的各種實(shí)際問題,節(jié)省家長(zhǎng)的時(shí)間。

  (5)由于沒有正規(guī)注冊(cè)的托管班,現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負(fù)責(zé)任的托管班會(huì)給學(xué)生的安全和教育帶來很大問題。

  當(dāng)前托管班的現(xiàn)狀

  (1)魚龍混雜。

  當(dāng)前托管班主要有三種形式:

  一是學(xué)校應(yīng)教育主管部門辦的課后管理班,類似自習(xí)課,一般由退休教師看管,主要維持一下紀(jì)律,以保證安全為主,好處是價(jià)格便宜,安全,壞處是比較死板,不僅時(shí)間短,看管效果也不理想;

  二是一些培訓(xùn)班附帶辦的托管班,這樣可以免去家長(zhǎng)奔波之苦,培訓(xùn)托管兩不誤,而且往往在交了大量培訓(xùn)費(fèi)之后,托管費(fèi)只是象征性的收一些,當(dāng)然了,托管效果可想而知,就是看著不出問題就行;

  三是一些社會(huì)人士自己辦的專門的托管班,這種托管班可能收費(fèi)要高一些,但一般服務(wù)比較靈活,而且因?yàn)橐酝泄転橹鳎瑢W(xué)生的作業(yè)也好,吃飯也好,都會(huì)比較重視。當(dāng)然,這也要依具體情況而定。

  (2)缺少正規(guī)審批監(jiān)管。

  當(dāng)前工商部門審批項(xiàng)目中還沒有專門針對(duì)托管班的業(yè)務(wù)內(nèi)容,因此,大多數(shù)托管班要么無照經(jīng)營(yíng),要么打政策的擦邊球,注冊(cè)為“教育咨詢公司”或“家政公司”。如果按照教學(xué)場(chǎng)所要求,絕大多數(shù)托管班的硬件設(shè)施和規(guī)模都達(dá)不到。這就使托管班陷入了三不管的尷尬境界。

  (3)缺少獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容,多數(shù)是學(xué)校教學(xué)的延伸。

  由于托管班主要是負(fù)責(zé)看管學(xué)生放學(xué)后或假期的生活,如何制訂合理的活動(dòng)內(nèi)容成了決定托管班質(zhì)量高低的關(guān)鍵。但遺憾的是,大多數(shù)托管班并沒有分清“托管”和“培訓(xùn)”或“家教”的本質(zhì)區(qū)別,仍然將重頭戲放到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上來。只有部分有先見之明的托管班會(huì)擴(kuò)大戶外活動(dòng)的時(shí)間,增加情商教育等內(nèi)容,真正讓學(xué)生的課外生活回歸到快樂、健康的本質(zhì)。


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