大學生電商創(chuàng)業(yè)案例分析
大學生電商創(chuàng)業(yè)案例分析
隨著經濟和互聯(lián)網技術的快速發(fā)展,我國電商創(chuàng)業(yè)的規(guī)模隨之不斷擴大,各式各樣的特色產品成為各地電商創(chuàng)業(yè)的首選。大學生有哪些電商創(chuàng)業(yè)案例呢?下面是由學習啦小編分享的大學生電商創(chuàng)業(yè)案例分析,希望對你有用。
大學生電商創(chuàng)業(yè)案例分析篇一
1樹立科學創(chuàng)業(yè)教育觀,營造良好創(chuàng)業(yè)育人環(huán)境
大學創(chuàng)業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)大學生創(chuàng)辦各項事業(yè)所應具備的綜合能力。必須盡快轉變傳統(tǒng)的教育理念,深化改革人才培養(yǎng)模式,從就業(yè)教育轉向“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學生,融入專業(yè)教育,貫穿人才培養(yǎng)全過程,樹立創(chuàng)業(yè)不僅是大學生就業(yè)的重要途徑,更是成長成才重要模式的新觀念。獨立學院要積極宣傳國家和地方政府支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策,為師生創(chuàng)業(yè)提供相關服務,制定鼓勵師生創(chuàng)業(yè)的激勵機制,使廣大師生積極參與創(chuàng)業(yè)成為一種自覺的行為。要建立大學生創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等增加學生創(chuàng)業(yè)實踐機會,為學生提供實戰(zhàn)場所。通過開展創(chuàng)業(yè)設計大賽、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)項目成果展等形式的活動,使學生潛移默化地受到教育,體會創(chuàng)業(yè)的艱辛與成就,弘揚創(chuàng)新精神,充分激發(fā)和培育學生的創(chuàng)業(yè)意識,營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
2加強創(chuàng)業(yè)教育課程與內容建設,優(yōu)化調整教學方法與手段
獨立學院針對人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),要不斷深化教學改革。按照人才市場供求信號進行學科、專業(yè)和教學內容的調整,建立新型創(chuàng)業(yè)教育教學模式。建立通識教育類、專業(yè)教育類“融入式”的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)課程,結構實現(xiàn)必修課與選修課相結合,理論課程與實踐課程相結合。同時,開展“補充式”的SIYB、KAB等創(chuàng)業(yè)培訓。教學內容體現(xiàn)增強創(chuàng)新意識,發(fā)揚創(chuàng)新精神,普及創(chuàng)業(yè)知識,提升創(chuàng)業(yè)能力,注重貼近實際、貼近實戰(zhàn)需要,實施寬口徑專業(yè)教育并滲透素質教育,培養(yǎng)基礎厚、專業(yè)精、技能強、素質高的應用型創(chuàng)新人才。通過采取豐富的教學方式和方法,向引導、咨詢、服務轉變。建立學生是主體地位,教師是主導地位的新型師生關系。注重因材施教,考慮學生的個性化和多元化發(fā)展。運用破冰教學、實踐參與、頭腦風暴、模擬游戲等參與式的教學方法,靈活運用如白板、彩色卡片、活頁掛紙等直觀教學用具,突出教學重點,激發(fā)學生學習興趣,增強參與教學研究主動性,從而實現(xiàn)課堂教學效果。
3加強實踐教學平臺建設,實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育
培育大學生創(chuàng)業(yè)能力,要多渠道搭建課內外實踐教學平臺,如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室、校內職業(yè)培訓點、校外創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐基地等。這些平臺的建設是強化學生基本技能、專業(yè)技能,提升他們創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的物質條件保障。學生可結合專業(yè)特點和興趣愛好,擬定科技創(chuàng)新實驗項目,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室實踐訓練,驗證項目可行性。成功的項目可申報入創(chuàng)業(yè)園進行孵化,得到更大的平臺支持??舍槍Ω鲗I(yè)學科特點,建立校內職業(yè)培訓點,與有關部門聯(lián)合開展與國家職業(yè)標準相鏈接的職業(yè)技能培訓,強化學生對專業(yè)及綜合知識的運用能力。結合應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標,堅持走校企合作人才培養(yǎng)模式,建立相對穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐基地?;丶瘸袚鷮嵺`教學任務,負責學生的技能訓練和實踐、實戰(zhàn)能力的提高;又不斷吸納學校創(chuàng)業(yè)園區(qū)孵化好的創(chuàng)業(yè)項目,推進完善創(chuàng)業(yè)課程與教學體系,促進學生自身創(chuàng)業(yè)素質、知識、能力結構合理化,使其創(chuàng)業(yè)、就業(yè)更加具有優(yōu)勢。
4優(yōu)化教學評價體系,建立教學-管理聯(lián)動機制
教學質量評價是落實創(chuàng)業(yè)教育的重要保障,教學質量與監(jiān)督管理部門要對學生、教師建立系統(tǒng)、完善的考評機制。針對創(chuàng)業(yè)教育實行“學分制”管理,形成以課程、創(chuàng)業(yè)實踐活動、創(chuàng)業(yè)項目成果等納入學分界定范籌,建立多元的創(chuàng)業(yè)學分制,使學生多途徑完成創(chuàng)業(yè)教育學習任務,最后報教學管理部門認定學分成績,充分體現(xiàn)過程評價與結果評價相結合的機制。針對學生課程的考評,要采取平時考核與課程結業(yè)考核按一定比例相結合的方式,平時考核內容為出勤、課堂表現(xiàn)、筆記、測驗、作業(yè)等,結課考核以考試或考查方式,重視對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的評價。針對教師的考評,從教師職業(yè)道德、學科研究、課堂教學、講授教果等方面設計評價指標。教師要本著德高為師、身正為范為理念,加強對本學科前沿知識的研究與探索,創(chuàng)新教學風格與形式。授課前備好學生、備好教材、備好教法,授課中采取互動參與性教學,加強提高課堂教學氣氛,激發(fā)學生學習動機,有效將知識傳遞給學生。建立由專家、同行、領導、教師本人、學生按不同權重形成對教師教學效果的綜合評價體系。
5加強創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設,深入創(chuàng)業(yè)理論研究
提高教師創(chuàng)業(yè)教育教學能力和水平,優(yōu)化教師隊伍是關鍵。教師通過不同形式的創(chuàng)業(yè)學習、培訓、鍛煉,對創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度、理念、知識、經驗系統(tǒng)掌握。同時,應盡量創(chuàng)造條件引進高素質、高學歷、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)技能強的教師,吸引企業(yè)專家和成功人士,以專、兼職形式充實到現(xiàn)有教師團隊之中,加快教師隊伍的成長,推動實施創(chuàng)業(yè)教育步伐。創(chuàng)業(yè)教育教師要加強對創(chuàng)業(yè)教育的理論研究,結合獨立學院實際及學生特點,研究實施創(chuàng)業(yè)教育的有效方法,加強與各學科專業(yè)教師的研討,吸納與創(chuàng)業(yè)學結合緊密的經濟學、法學、心理學等學科觀點,加強對大學生創(chuàng)業(yè)成功與失敗案例的分析,進行科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究,形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育學科。將研究理論運用教學實踐,提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率,拓寬大學生就業(yè)渠道,推動獨立學院形成良性循環(huán)及可持續(xù)發(fā)展。
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