學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是什么呢?有什么重要性嗎?看完學(xué)習啦小編整理的什么是學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力后你就會明白了!文章分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　什么是學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力

　　開展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育，不是要強化學(xué)生的“官本位”意識，而是要培養(yǎng)和提升他們在以后的專業(yè)領(lǐng)域、社會工作崗位上的影響力以及服務(wù)他人、團隊合作與溝通等處理人際關(guān)系的能力。學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是素質(zhì)教育的一種新角度、新途徑。

　　學(xué)生如何培養(yǎng)“常春藤”最看重的領(lǐng)導(dǎo)力?

　　近年來，申請常春藤名校的學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)：即便你的孩子SAT考滿分，也無法確保獲得哈佛耶魯?shù)让５那嗖A。一位女兒在上海某重點中學(xué)就讀高三的家長顧女士曾在今年一月接受采訪時表示：“2014年女兒幾個同學(xué)的SAT考了2300多分，甚至有一個考了2400分，結(jié)果統(tǒng)統(tǒng)沒有被美國名校錄取。”

　　走訪了一些留學(xué)申請機構(gòu)和語言培訓(xùn)機構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，在今年美國大學(xué)首批申請者中間，不止一位SAT滿分的學(xué)生被拒于美國“常春藤”名校。相反，幾位SAT在2200分左右的“中等生”，卻收到了名校的offer。

　　前耶魯大學(xué)招生官Lloyd Peterson向解釋說，類似耶魯這類名校在錄取過程中，除了要求成績優(yōu)秀外，極為重視對學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的考察。“這種能力不是一蹴而就的，需要學(xué)生發(fā)掘自己的興趣點，持之以恒，最終才能成為一個有主見、有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者。”

　　領(lǐng)導(dǎo)力正是中國申請者的一塊軟肋。由于缺乏這方面的經(jīng)歷和經(jīng)驗，學(xué)生只能在申請文書上寥寥數(shù)語，描述自己參與的一些美國常見的社區(qū)公益活動，或者羅列自己參與創(chuàng)辦的一些社團名字，大多千篇一律，讓精明的名校招生官產(chǎn)生閱讀疲勞。

　　近日，一場有關(guān)“青年領(lǐng)導(dǎo)力”的論壇在滬上舉辦。這是英孚教育青少兒英語在上海舉辦的第二屆“全球?qū)W生領(lǐng)袖峰會”的一場分論壇。十多位從哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)遠道而來的大學(xué)生也參與其中，他們的任務(wù)是在本次峰會中擔當500多位中美中學(xué)生的導(dǎo)師(mentor)。

　　哈佛耶魯學(xué)子介紹，把“領(lǐng)導(dǎo)力”按照不同領(lǐng)域細分后，可以更好地在自我擅長和熟悉的領(lǐng)域發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。一位來自耶魯?shù)呐饕豁斘鞑颗Ｗ械牟菝保榻B說自己從小玩吉他，她想要討論的話題是“音樂領(lǐng)導(dǎo)力”，一位在耶魯學(xué)經(jīng)濟的男生拋出他的話題為“危機領(lǐng)導(dǎo)力”，與此同時，還有“社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力”，“商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力”，“藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力”等等。

　　“請描述一下你眼中的領(lǐng)導(dǎo)力。”在小組討論中，哈佛大學(xué)的志愿者開門見山，拋出了一個問題，隨即，中美高中生展開了激烈的觀點碰撞，溝通能力、執(zhí)行力、愿意犧牲、責任感等核心詞被頻頻提及。

　　論壇結(jié)束后，采訪了來自哈佛大學(xué)的大四女生Metok Hughes，一位地地道道的美國女孩，以及一位來自耶魯大學(xué)的大二男生Zhihong Xu，這位中國男孩出生在合肥，五歲時隨父母赴美求學(xué)，中英文都很流利。

　　如今活躍在哈佛耶魯校園的天之驕子，他們在中學(xué)期間究竟如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力?

　　B=周一妍

　　M=哈佛學(xué)生Metok Hugnes

　　Z=耶魯學(xué)生Zhihong Xu

　　B：你們眼中領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣的一種能力?

　　Z：在我看來成為一個好領(lǐng)導(dǎo)有三點很重要：你，你所說的，以及你的聽眾。

　　你是如何為人處世的，你想要表達什么?我要讓這些人做些什么。你要如何表達才能使自己的意思簡明清晰的傳遞給你的聽眾，并讓他們完成一個特定的任務(wù)。而且你要明白你的聽眾群是誰，不然你無法使你的意見更加有效、更有針對性。在我看來你的所作、所言、以及對聽眾群的清楚認知是作為領(lǐng)導(dǎo)的最重要的三點。

　　M：是的，我非常同意他的話，這真是個很棒的回答。我覺得大部分時間大家都覺得領(lǐng)導(dǎo)力就是一種自信以及告訴其他人應(yīng)該做什么的能力。但是在我看來，作為領(lǐng)導(dǎo)最重要的能力就是傾聽他人，并且能夠換位思考。要學(xué)會設(shè)身處地的思考，從而幫助他人更好的解決問題。

　　從我自己的實際經(jīng)驗來看，一個好的領(lǐng)導(dǎo)要能做出快速決定。很多情況下你都需要在短時間里快速做出決策而不是說，“哦，好吧，這就是我想說的!哦不，等一下，剛剛我只是在開玩笑而已”這樣的話沒有人會相信你。所以一個好領(lǐng)導(dǎo)要有激情，要能換位思考，也要能快速決策。

　　B：請兩位談?wù)劯髯栽诟咧袝r期培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗?你們認為領(lǐng)導(dǎo)力如何幫助豐富了自己的高中生活?

　　Z：我先說說我是如何在高中開始并充當領(lǐng)導(dǎo)者，主要通過兩種方式。一是田徑。我在田徑隊是隊長。是的，因為我經(jīng)常練習跑步。我覺得運動可以幫助你培養(yǎng)一套非常獨特的溝通技巧，成為一名可以激勵他人的leader。因為你有一個團隊，團隊有一個目標，那就是要贏，對不對?那么，你如何讓你的隊員在思想上做好準備，朝著你希望的方向前進。

　　然后，第二，可能也算一個領(lǐng)導(dǎo)者——我曾擔任過急救員。我曾在救護車上應(yīng)對緊急呼叫。當時我16歲，在危急的時刻作領(lǐng)導(dǎo)者是很難的，因為你必須隨時準備在適當?shù)臅r間挺身而出。在如果你是第一個到場的人員，你需要迅速認清形勢，懂得如何應(yīng)對病人，同時協(xié)調(diào)警方，消防部門和應(yīng)急部門。所以，這就是我高中期間擔任過的領(lǐng)導(dǎo)角色。

　　M：我的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在音樂和藝術(shù)方面。在高中時，我拉小提琴，并且在樂團里擔任了幾年顧問，參加了許多比賽。我認為很重要的一點是你要領(lǐng)導(dǎo)你熱愛的東西，這會是你自然而然地成為一個領(lǐng)導(dǎo)者，因為你是發(fā)自內(nèi)心的愛著這個東西。

　　舉個例子，你在一場音樂會上擔任樂隊首席，如何才能打動觀眾?需要用你的力量，好的音樂是需要力量的，沒人想聽無力的音樂。所以你知道，你要付出比別人更多，更投入才能打動他人。

　　B：在你們看來，中國學(xué)生和美國學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)力方面有何不同?

　　Z：我并沒有什么資格來談?wù)撝袊鴮W(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力如何，但是我知道的是領(lǐng)導(dǎo)力有時候是需要一種快速應(yīng)對能力的，而我注意到有時候一些中國學(xué)生在遇到一些問題的時候可能缺少一種激情與創(chuàng)造力。我認為這也因為文化與社會存在差異，不能說中國的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)得怎么樣，但是我認為中國學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的機會要比美國的學(xué)生少。

　　M：我覺得這次活動很酷，很令人興奮。因為既有中國學(xué)生又有美國學(xué)生，我們今天有一個活動每個人都必須上臺演講一分鐘。中國學(xué)生談到的都是一些很有趣的事情而且與我看問題的角度完全不一樣，十分新鮮。但是我注意到可能存在語言障礙，因為大家都用英語交流，中國學(xué)生說的沒有美國學(xué)生那么多。我覺得這就是要求學(xué)生能建立一種溝通上的領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助他們更清晰有力地表達自己的觀點。也就是說，想法很重要，但你要學(xué)會“出售”自己的想法，并說服別人。這就像銷售，你要表現(xiàn)出一種魅力能吸引別人聽你說話。

　　我覺得中國孩子的有些想法很有趣很吸引我，這很棒，但是他們自己似乎不那么相信自己的想法，缺少了一種表達的自信，讓我覺得很可惜。我覺得美國孩子天生就有這種自信的能力，但我卻不能在中國孩子身上馬上發(fā)現(xiàn)它。

　　右邊是哈佛大學(xué)大四學(xué)生Metok Hughes

　　B：你覺得領(lǐng)導(dǎo)力是否與性格有關(guān)?外向的人是否更容易成為校園的領(lǐng)導(dǎo)者?

　　Z：我覺得并不是說每個人都應(yīng)該成為一個領(lǐng)導(dǎo)者，成功的定義應(yīng)該基于能力，你可以在自己擅長的領(lǐng)域變得非常成功，取得很大的成就，并不是每個人都有機會去領(lǐng)導(dǎo)別人，領(lǐng)導(dǎo)力也并不屬于每個人。所以從這個角度來說，我覺得性格并不是決定性因素。

　　M：我也覺得這是兩個不同的東西。大家普遍認為一個好領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是個能把大家聚集起來告訴大家應(yīng)該做什么的人，可是在一個小組里，也需要能使對話順利進行下去或者完成任務(wù)的人。我覺得我就是這類人，而非那種從頭到尾一直光芒閃耀的發(fā)言者。所以我認為這是不同的領(lǐng)導(dǎo)力，你需要看哪種最適合你。最重要的是說，你需要了解你是怎樣的一個人，你能做些什么，因為你并不能將自己變成“不像自己”的人，要找到你自己最適合的方式。

　　B：對于想申請哈佛耶魯?shù)闹袑W(xué)生來說，領(lǐng)導(dǎo)力具備與否，對申請產(chǎn)生哪些影響?

　　M：我想說的是，哈佛和耶魯?shù)哪繕瞬⒎钦械匠煽冏詈玫穆斆鲗W(xué)生，而是想要培養(yǎng)未來的領(lǐng)袖。并不是SAT成績和GPA越高越好。

　　大家可能聽說今年很多SAT滿分的學(xué)生都被拒了，招生時，當成績達到錄取線后，分數(shù)高低就不再重要了，學(xué)生的綜合素質(zhì)是招生老師更為看重的因素。至少這是我的看法，我們需要領(lǐng)導(dǎo)型人才。

　　可能兩國之間存在一些差異和不同，我的學(xué)?？赡軟]有模聯(lián)或者辯論隊，所以我沒有這個機會去領(lǐng)導(dǎo)他人，但是如果有這個機會，你應(yīng)該如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)袖，如何帶領(lǐng)你的團隊走向成功，這是非常困難的。

　　我覺得哈佛和耶魯想看到學(xué)生擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)。比如說你在做一個關(guān)于如何優(yōu)化環(huán)境的社區(qū)公益項目，學(xué)校希望看到的是你如何做這件事，如何與他人進行互動，是否能夠勇敢地走出去，長期堅持并取得成功。

　　B：我在這個論壇上第一次聽說如此多的領(lǐng)導(dǎo)力：比如商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、音樂領(lǐng)導(dǎo)力、危機領(lǐng)導(dǎo)力。你們是如何在中學(xué)時接觸到這些領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的?

　　Z：所以你需要走出去，明確自己想要成為這件事的領(lǐng)袖，你要投入所有的激情。你需要找到一個你最喜歡最熱愛的事情去做。我知道很多孩子會對各種各樣的事感到興趣，但是你需要找到你最愛的那個。

　　B：能否用自身舉例，講講如何找到自己最感興趣的項目?

　　Z：我覺得還是出國給了我這個機會。我家里人之前并沒有任何體育方面的天賦及經(jīng)驗，但在高一前的暑假，我覺得我需要組建一個自己的團隊，能與之溝通討論，參加各種社交活動。這不僅僅組成了一個團隊還構(gòu)建了跨國友誼，因為你與這些人在一起那么久，同甘共苦。一旦你經(jīng)歷了，你就找到了自己激情所在，這也促使你成為一個領(lǐng)袖。

　　M：所以對我來說，我從六歲開始拉小提琴并且一直堅持練習。我每天都練習，在周六我大概花8個小時。但是對我來說，時間并不能代表一切，一直執(zhí)著于時間只會使你感到疲憊，你要知道的是你真正努力了多久。這也是大學(xué)希望看到的，它們不想看到你在上面白白磨了多少時間，而是你實際努力付出了多少。所以這也引導(dǎo)我看到了這就是我真正所熱愛的。

　　Z：我也十分同意，質(zhì)比量更重要。我也會參加一些活動，在上面花了很多時間，但我認為需要強調(diào)的是投入精力的質(zhì)量?？赡茉谝坏絻杉虑樯衔液苡信d趣做得突出，但是假設(shè)我有八項活動要參加，那如何分配精力和時間在這些活動中都發(fā)揮作用就變得很重要了。

　　B：你從6歲就開始練小提琴。從什么時候發(fā)現(xiàn)是自己喜歡的，而不是媽媽喜歡讓你這么做?

　　M：我記得有一次，我和媽媽一起練琴，我突然說我不想再練了，媽媽說：“好吧，我們把你的小提琴賣掉吧，我沒有關(guān)系。”我立刻反對并且感到害怕。這時，我發(fā)現(xiàn)我確實喜歡小提琴。我有許多朋友小時候一起練琴，但是他們上了高中之后就和家里說：“我不干了”。但對我來說，這是我喜歡的事情，我會繼續(xù)。

　　Z：你不能照著別人的路走，你要找到屬于自己的路。你不能一味按照父母的要求走，你的父母并不能代替你讀大學(xué)，你要自己來。因為我的堂兄弟是個中國學(xué)生，現(xiàn)在來美國留學(xué)。他對此其實并沒有多少熱情，他來這里念書也只是因為他媽媽告訴他要這么做。他們需要找到他們真正喜歡的東西。

　　B：能否給中國高中生一些意見?除了社區(qū)服務(wù)之類的，還有什么能幫助中國學(xué)生提高領(lǐng)導(dǎo)力?

　　M：我希望他們能找到讓自己產(chǎn)生共鳴的事。對我來說，一旦發(fā)現(xiàn)了我真正在意的事情時，一切皆有可能，我會投入最大的努力和注意力去完成它，這對我來說就是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)，你需要擁有發(fā)自內(nèi)心的行動力，我認為這對我的幫助很大。

　　Z：我覺得，大量中國家長會要求自己的孩子去做這做那，孩子們?nèi)プ鲋皇且驗槟鞘羌议L的指令。這不是培養(yǎng)能力的有效模式，在未來你可以擁有各種各樣的頭銜，但是這些并不能真實反映你的激情和動力。所以你成為某方面的領(lǐng)導(dǎo)肯定也不是因為別人的要求。以Metok為例，她對于演奏確實充滿了激情，全身心投入才是重要的。這并不是任務(wù)，那是她真正喜歡的事情，她從中是得到快樂的。

　　B：能否告訴我你們畢業(yè)于美國哪所高中?

　　Z：我是從一個公立高中畢業(yè)的，有些大課，300多學(xué)生在一起上課。這是個很不錯的公立高中，每年也有2-3人進常春藤大學(xué)。

　　但我覺得學(xué)校并不是關(guān)鍵，并不在于說你就讀哪所學(xué)校就可以有什么樣的成就，有人讀普通學(xué)校，也有人每年花4萬美金讀私立寄宿學(xué)校。但是最終起決定性作用的是你是否把握好了機遇愿意迎接挑戰(zhàn)，學(xué)校也會把這部分考慮進去。

　　成績好是很重要，但它不能保證讓你進入美國最好的大學(xué)。所以學(xué)生在保證優(yōu)秀成績的同時，還要發(fā)展自己愿意為此付出時間與激情的興趣愛好和社會活動。我們知道你有能力在哈佛或者耶魯學(xué)得很好，但你是不是學(xué)校想找的領(lǐng)導(dǎo)人才呢?你是不是適合這里?你能給學(xué)校帶來什么價值?哈佛耶魯能找到同樣2萬多的學(xué)生，他們也會看書，也會考試，也會寫論文……招生老師還會考察你是否具有領(lǐng)導(dǎo)力?是否會待人處事?是否善于團隊合作?

　　M：我也在劍橋一個公立高中讀過書，我高二離開后去音樂學(xué)院專修小提琴，然后又重新回到了公立高中，因為我覺得在那里我有更多選擇能找到我真正熱愛的東西。所以，要勇敢追隨自己的內(nèi)心，并堅信自己的選擇。

　　提升領(lǐng)導(dǎo)力的三大方法

　　提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法一：有意識地自我修煉與培養(yǎng)

　　如何提升領(lǐng)導(dǎo)力?首先，個人要有促進自己領(lǐng)導(dǎo)力提升的覺悟和意識，在日常生活和工作中，以較高的標準要要求自己，通過自學(xué)或者借鑒他人的先進經(jīng)驗，促進自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

　　提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法二：參加領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程

　　如果自身的修煉有限，那么你還可以參加系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程，在這種專業(yè)細致的課程體系中，了解到領(lǐng)導(dǎo)力提升的精髓，學(xué)會提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法。

　　提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法三：借助外部條件在實踐中學(xué)習運用

　　怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)力?最好的領(lǐng)導(dǎo)力提升辦法，莫過于在實踐中學(xué)習和運用各種提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法，從而快速地提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，就類似我們經(jīng)常說的一個名詞“實習”?？墒?，誰都知道，在工作中，極少能碰到這種鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)能力的機會。

　　然而，在真人CS游戲中，通過組織團隊活動，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力的想法可以變成現(xiàn)實。在這項團隊游戲中，玩家會被分組，每組都會有一個帶隊的隊長。隊長同隊員之間要互相交流戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，同時，隊長還必須對整個小隊的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略做出安排和部署。這樣的游戲氛圍，少了職場工作中的那種壓力，卻同樣能鍛煉人的決策能力、組織能力和執(zhí)行能力，讓表現(xiàn)好的人員更具有感召力，從而促進了個人領(lǐng)導(dǎo)力提升。