第六屆全國中學生領導力大賽項目
第六屆全國中學生領導力大賽項目
不知道你對第六屆全國中學生領導力大賽項目是否有所了解呢?那你知道有關第六屆全國中學生領導力大賽項目的一些內(nèi)容嗎?下面學習啦小編為你整理了一些第六屆全國中學生領導力大賽項目相關內(nèi)容，我們一起來了解一下吧。
第六屆全國中學生領導力大賽項目
第六屆全國中學生領導力大賽項目一 ：改進公共政策
該項目的主要任務是參與一次調查、研究、完善公共政策的實踐過程。項目成員可以就學校所在地的政府公共政策開展調查，在此基礎上，提出改進、完善某項公共政策的建議，采取有效行動，盡可能讓所提建議被政府采納或產(chǎn)生一定的社會影響。
通過這一實踐活動，項目成員將獲得改進公共政策的基本知識、經(jīng)驗和技能，從而強化成員的政治參與意識和社會責任感，提高成員參與和管理社會公眾事務的能力。
第六屆全國中學生領導力大賽項目二 ：組織國際性紀念日活動
該項目為團隊成員提供一次策劃、組織、實施國際性紀念日活動的機會。在這個活動學習過程中。全體成員獲得國際性紀念日的相關知識，掌握策劃、設計、宣傳、組織公眾紀念活動的相關技能，認識到在全球化的時代背景下，國際組織在推動社會和平、進步、發(fā)展中的作用。
第六屆全國中學生領導力大賽項目三 ：組織幫扶弱勢群體的實踐活動
請同學們走進社區(qū)，基礎、理解周圍的弱勢人群，調查他們成為弱勢人群的原因。發(fā)動、組織一次幫助弱勢群體或個人的救助活動，或建立一個扶助弱勢群體的志愿者聯(lián)盟。通過關注弱勢群體的實際活動，增強社會責任意識，提高社會服務能力，為今后投身社會、推動社會進步奠定一定的思想基礎和組織體驗。
第六屆全國中學生領導力大賽項目四 ：組織文化遺產(chǎn)保護活動
保護文化遺產(chǎn)既是各級政府不可推卸的責任，同時也應是每個公民的責任。在同學們了解文化遺產(chǎn)保護的意義之后，同學們自己不等待、不推托、身體力行，盡自己所能地去保護有關資源，共同投入其中學習文化遺產(chǎn)知識，開展形式各樣的活動，為政府獻言獻策，推動文化遺產(chǎn)的行政保護，為拯救我們民族的"記憶"而行動。
第六屆全國中學生領導力大賽項目五： 組織社區(qū)和校園服務
以校園和社區(qū)服務為載體，根據(jù)社區(qū)、本校學生、教職工等各個方面的服務需求，調動和整合學校及社會資源，為服務對象提供有組織的服務，從而在服務中學會服務，在服務中體驗社會責任。作為領導力的服務有以下特點：
1.它是針對群體或公眾的服務，而不僅僅是針對某一個個體服務
2.它通過整合、利用一切可利用的社會資源組織服務，而不僅僅是付出服務者自己的時間、金錢等有限資源
3.它力圖通過建立機制或制度來保障廣泛和長效的服務，而不僅僅是指一時一事的到得行為
第六屆全國中學生領導力大賽項目六 ：策劃社會公益組織創(chuàng)建方案
同學們已經(jīng)或將要進入成人行列。成人標志著我們已開始全面享有一個民主社會公民的權利，并應為此承擔相應的義務，社會是什么?如何認識它?讓我們以"社會組織"為切入點，以"公眾組織"為側重點，來認識社會。
第六屆全國中學生領導力大賽項目七：組織生涯規(guī)劃活動
作為中學生的我們，應該不等待、不抱怨、從現(xiàn)在做起，學會對自己的生涯進行規(guī)劃。
不僅同學們自己具有生涯規(guī)劃的意識和能力，更重要的是，能夠設計和組織一系列的生涯規(guī)劃活動，幫助其他同學學會規(guī)劃自己的人生，也從中鍛煉和展示自己的領導才能。正所謂"己欲立而立人，己欲達而達人"。
第六屆全國中學生領導力大賽項目八：組織學生干部"少年領袖營"
本項目填補了學校教育工作中一項空白，具有開創(chuàng)性。
以學生為主體，進行學生干部自主培訓是一種新型的教育實踐和嘗試。經(jīng)過這樣一種開創(chuàng)性的活動和體驗，學生會體會到一項創(chuàng)新性的教育實踐為現(xiàn)實生活帶來的變化和影響，從中感受到社會成就感，能夠強化學生的社會責任意識。
第六屆全國中學生領導力大賽八中學子載譽歸來
2015年7月24日至30日，第六屆全國中學生領導力展示會在北京舉行。昆明八中作為云南省唯一的一家參賽學校雖然是第一次參加比賽，但是領導力項目組的六位同學憑借著扎實的功底和堅定的團隊信念，沉著應對，在大賽各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮出極佳的領袖氣質，滿載而歸。
本次領導力展示會共有來自全國26個省、市、自治區(qū)的1000多名師生攜近97個優(yōu)秀項目參賽。經(jīng)過校內(nèi)選拔賽脫穎而出的殷王健瑀、簡子為、宋蕊、楊冰潔、金燕玲、金寧同學通過三輪展示，一路披荊斬棘，表現(xiàn)出眾，成績斐然，其中昆明八中榮獲中學生領導力開發(fā)特等獎，殷王健瑀同學榮獲年度中學生領袖獎(全國共15人)，簡子為同學榮獲年度中學生領袖提名獎，昆明八中參賽項目《煙霧下的危機》榮膺改進公共政策類一等獎，宋蕊同學參與的項目《寶貝計劃——推進精子捐獻普及化》、簡子為同學參與的項目《降低煙值，提高顏值——推進北京禁煙令落實》、金燕玲同學參與的項目《你在哪，心好累—牛欄山一中垃圾桶分布調整計劃》分別榮獲微型項目實踐最佳項目獎，獲獎項目和人數(shù)之多、獎項之高均居參賽各校前列。
全國中學生領導力展示會每年暑假在北京舉行，至今已經(jīng)成功舉辦六屆。展示會以“引領學生新風尚，共享項目新體驗，開啟公益新主張”為主題，以“打造國內(nèi)一流的高中生領導力培養(yǎng)與展示平臺”為目標，旨在通過領導力項目和微項目展示、專家講座、交流及全球青年公益創(chuàng)新論壇、世界工坊、真人圖書館等各種豐富多彩的學生活動，考察和培養(yǎng)當代中學生的社會責任感和組織管理能力，為廣大中學生搭建一個發(fā)現(xiàn)其領導才能、展示其領袖風采的廣闊平臺，也為國內(nèi)外著名高校發(fā)掘、選拔和培養(yǎng)具有卓越能力的人才提供了重要參考。昆明八中作為昆明市唯一的一家課題實驗學校收獲的不僅僅是成績，更學會了擔當、引領、合作與分享。在新的征途上，昆明八中的學子們一定會收獲更多的成長，更好地管理自己，影響他人!
讓我們忠于理想，讓我們面對現(xiàn)實
如果說一開始是覺得好玩來參加中學生領導力課程，那么我只能說我還真是要好好感謝我當時那顆愛玩的心，因為它真的給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲。
俗話說，興趣是最好的老師。對這句話，我現(xiàn)在有了新的理解:如果你可以以一種認真負責堅持的態(tài)度去對待你的興趣，那么最后它給你的，遠遠不是一個結果，而是一種成長，一種不斷學習，不斷提高自我修養(yǎng)的成長。興趣這個老師，就是告訴你如何在一個你喜歡的領域獲得成長。
從項目開始啟動到最后去參加比賽，整個過程并不順利。從選題到擬定計劃到實踐到成果，一路磕磕絆絆，我們在這樣的磕磕絆絆中，一點點成長，一點點積累。于是，七月，北京，我們出發(fā)。懷著熱情，懷著驚奇，帶著骨子里那一股不停涌動著的，青春的氣息，與那群素未謀面，卻有著同樣熱情的，最熟悉的陌生人，相約北京。
才開始去的時候，我覺得這就是一個比賽，到第一輪分組展示的時候，各種打分提問的環(huán)節(jié)，好像就更符合比賽的一般模式了。一直到集中展示的時候，有一個評委老師說了一句讓我突然改觀的話，她說:你們注意到我們的這次活動的全稱是什么了嗎?是全國中學生領導力展示會，我們?yōu)槭裁床唤写筚?是因為我希望來參加這次展示會的同學都不要太功利，展示出自己的風采就可以了，我不是說贏不好，而是希望你們在接下來的時間里，不要把輸贏看的那么重要，我只想告訴大家，在整個活動過程中，做的越多的人，收獲的越多。那個老師說這段話的時間，剛好是活動開始的第一天下午。全部活動結束后，再想起她說的這句話的時候，更覺得真的是做的越多，收獲越多。
我們的日程都排的滿滿的，每個時間段都有該做的事情，除了第一天的學校分組展示，接下來的幾天都是和新認識的小伙伴在一起，做項目，參加活動。當我們把第二輪的微型項目做好的時候，我心里突然想起了那句廣告語:你的能量超乎你的想象。是的，你和12個不同地區(qū)，素未謀面的陌生人在短短一天半的時間里迅速熟絡起來，分工合作完成了一個你覺得可能要用很久的時間才能完成的項目，并且還得到了大部分人的支持。做完之后，自己都覺得有些不可思議。傍晚的時候突然下起了大雨，就看到新聞說北京淹水了，那個時候，我們剛剛交完展示要用的prize和音頻，錯過了晚飯時間，一堆人在教室里吃泡面。外面突然炸開的雷聲和一閃而過的白光好像也在為我們喝彩，喝彩我們的合作努力，和最酣暢淋漓的青春。那一刻，享受著團隊的成功，又累又高興。
之后又安排了各種活動，真人圖書館，全球青年公益創(chuàng)新論壇會和世界工坊。這幾個活動中，印象最深的，是真人圖書館。聽著來自不同地區(qū)，比我們大不了幾歲，卻有著不一樣人生經(jīng)歷的，充滿著熱情與希望的熱血青年們，說著他們的故事，他們用自己的行動，告訴我們:讓我們忠于理想，讓我們面對現(xiàn)實。讓我們相信未來，讓我們相信青年力量。
第三輪中學生領袖展示也很精彩，無領導小組討論，從冰桶挑戰(zhàn)到網(wǎng)絡暴力到……，一個個社會熱點話題，不同的思想碰撞，讓我們知道，什么是社會責任感，我們又能做些什么。而一個真正的領導者，應該學會傾聽，學會發(fā)揮團隊每一個人的特長，起到一個引導的作用，要少一些責任，多一些包容。
除了這些，整個過程中，讓我感觸最深，也是我覺得我們現(xiàn)在很欠缺的東西，那就是眼界。從我們的選題和他們的選題來看，這樣的差別特別明顯。他們的選題有好幾個特別新穎，比如義塚建設，關注殯儀館里那些沒有人認領的骨灰，為他們建造一個可以安息的場所。反性侵，通過一系列的教育學習和開設防身術培訓中心，教授給學生一些基本的防 身術，讓我們發(fā)生危險的時候不再等待別人來救，而是學會自救，減少身邊這樣的事件發(fā)生。關于性侵，這在大多數(shù)人來看是一個很敏感的話題，正是因為敏感，大家很少去接觸，可頻頻發(fā)生在我們生活中的性侵事件，又讓我們無法回避，我們本就不應該回避，而應該面對，并且想辦法解決它。做這個課題的小組的同學就勇敢的想辦法解決這個問題，并且取得了一些實質性的效果。四川的川劇傳承，作為四川人，他們從保護自己的文化出發(fā)，從自己開始，學習川劇知識，拜訪川劇大師，感悟中華文化藝術的傳奇魅力，再把它推薦給更多的人，讓更多的人認識，這本身就是一種傳承。玩具回收利用，他們走上街頭，發(fā)起募捐，再找到愿意幫他們免費清洗消毒的洗衣店，將收集來的玩具進行清洗回收利用，將這些來自星星的禮物送給需要的孩子。玩具對于孩子的意義，那就是陪伴，他們送給孩子的，不僅僅是禮物，更是陪伴的愛。小語種，大世界。當各個國家和地區(qū)進行經(jīng)濟貿(mào)易往來時，交流是最基礎的，可是有這樣一群商人，他們不同英語，更不懂其他語言，所以面對很多國外的顧客，他們只能眼睜睜的看著商機這樣溜走。同學們敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是他們成立了項目小組，走訪了相關部門，并且得到了各個部門的支持，在專業(yè)的語言老師的幫助下，自己總結了一本商業(yè)常用的小語種交流手冊，拉到贊助，發(fā)給各個商戶，大大增加了商戶們的交易量。
這樣的項目還有很多很多，從他們選題獨特的視角中，我們看到了他們的眼界，他們的社會責任感。領導力的學習方法是項目學習，通過做項目，在做的過程中學習，用實踐檢驗我們的認識，解決我們的問題。如果更多的中學生參與到這樣的項目學習中來，從中學階段就開始培養(yǎng)自己的社會責任感，開闊自己的眼界，學會尋求解決問題的辦法，那么這真的是一股很強大且有力的力量，我們不能再把自己當做一個孩子，卻要保持一顆赤誠的心，站在我們的角度，用這顆心，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去改變我們的生活。當我們把這一個個小小的目標實現(xiàn)，當我們的社會變得越來越好，我們離我們的“中國夢”也就越來越近，一盞燈或許微弱，要是所有的燈都聚在一起，我們可以照亮整個世界。
請加入我們，和我們一起，改變自己，改變生活，也許有一天我們可以改變世界。相信自己，相信青年力量!
高三(1)班
金燕玲
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