班主任可以使學(xué)生具有強(qiáng)烈的民主意識(shí)的同時(shí)，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享大學(xué)班主任崗位職責(zé)，僅供大家參考!

　　大學(xué)班主任崗位職責(zé)

　　1、組織、建立班委會(huì)，指導(dǎo)班委會(huì)工作;

　　2、經(jīng)常對(duì)學(xué)員進(jìn)行堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、職業(yè)道德和熱愛(ài)班集體的教育，認(rèn)真抓好班風(fēng)建設(shè)。

　　3、根據(jù)校、系(部)兩級(jí)關(guān)于政治思想教育工作的有關(guān)要求，從政治上、思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)員出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的政治思想教育，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的世界觀和端正學(xué)習(xí)目的、態(tài)度，增強(qiáng)克服困難搞好學(xué)習(xí)的信心，順利完成夜大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、督促班干部執(zhí)行職責(zé)，做好考勤工作。掌握學(xué)員到校學(xué)習(xí)的出勤情況，及時(shí)與學(xué)員所在單位聯(lián)系，了解缺席原因，催促學(xué)員參加上課。

　　5、按學(xué)校有關(guān)規(guī)定的要求，認(rèn)真抓好本班學(xué)員的上課、復(fù)習(xí)和考試等工作。定期召開(kāi)座談會(huì)(一般每學(xué)期2-3次)，了解學(xué)員對(duì)政治思想教育和教學(xué)等方面的要求、建議和意見(jiàn)，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　6、每月一次負(fù)責(zé)向?qū)W員小結(jié)班內(nèi)的思想、學(xué)習(xí)和考勤情況，內(nèi)容包括：

　?、耪嗡枷肭闆r;

　?、茖W(xué)習(xí)情況;

　　⑶紀(jì)律及考勤情況;

　?、缺?yè)P(yáng)好人好事，指出存在問(wèn)題。

　　7、做好學(xué)員的學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)鑒定。

　　8、認(rèn)真做好“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀學(xué)員”的評(píng)選工作。每學(xué)期評(píng)選一次，學(xué)期初評(píng)，學(xué)年終評(píng)，畢業(yè)總評(píng)，對(duì)學(xué)年終評(píng)和畢業(yè)總評(píng)的結(jié)果記入學(xué)員的學(xué)籍檔案。

　　9、完成系和成人教育學(xué)院(處)委托的有關(guān)工作。

　　班主任工作四環(huán)節(jié)

　　促好"帶頭"、抓好"苗頭"、凈化"后頭"。

　　建設(shè)"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。

　　促好帶頭，就是促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用。火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。作為班主任，如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱(chēng)職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者。

　　抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺(jué)性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無(wú)心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。在教育過(guò)程中，要從"愛(ài)"字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理人方法，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

　　轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類(lèi)：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差;其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲;其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

　　班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行。具體可采取家訪，召開(kāi)家庭座談會(huì)等形式;二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開(kāi)小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象;三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用;四是以表?yè)P(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們"用武之地"，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化;五是"導(dǎo)之以行，持之以恒"，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。