創(chuàng)業(yè)法律風險與防范
對創(chuàng)業(yè)風險的界定，目前學術界還沒有統(tǒng)一的觀點，大多數國內外學者都只針對自己所研究的領域或角度來界定，而并沒有將其一般的概念提煉出來。學習啦小編把整理好的創(chuàng)業(yè)法律風險與防范分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
公司創(chuàng)業(yè)法律風險防范
作者：張紀興
對創(chuàng)業(yè)風險的界定，目前學術界還沒有統(tǒng)一的觀點，大多數國內外學者都只針對自己所研究的領域或角度來界定，而并沒有將其一般的概念提煉出來。認為創(chuàng)業(yè)風險就是指人才在創(chuàng)業(yè)中存在的風險，即由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實力的有限性，而導致創(chuàng)業(yè)活動偏離預期目標的可能性及其后果。
創(chuàng)業(yè)風險的來源
創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實力的有限性，是創(chuàng)業(yè)風險的根本來源。研究表明，由于創(chuàng)業(yè)的過程往往是將某一構想或技術轉化為具體的產品或服務的過程，在這一過程中，存在著幾個基本的、相互聯(lián)系的缺口，它們是上述不確定性、復雜性和有限性的主要來源，也就是說，創(chuàng)業(yè)風險在給定的宏觀條件下，往往就直接來源于這些缺口。
1.融資缺口。融資缺口存在于學術支持和商業(yè)支持之間，是研究基金和投資基金之間存在的斷層。其中，研究基金通常來自個人、政府機構或公司研究機構，它既支持概念的創(chuàng)建，還支持概念可行性的最初證實;投資基金則將概念轉化為有市場的產品原型(這種產品原型有令人滿意的性能，對其生產成本有足夠的了解并且能夠識別其是否有足夠的市場)。創(chuàng)業(yè)者可以證明其構想的可行性，但往往沒有足夠的資金將其實現(xiàn)商品化，從而給創(chuàng)業(yè)帶來一定的風險。通常，只有極少數基金愿意鼓勵創(chuàng)業(yè)者跨越這個缺口，如富有的個人專門進行早期項目的風險投資，以及政府資助計劃等。
2.研究缺口。研究缺口主要存在于僅憑個人興趣所做的研究判斷和基于市場潛力的商業(yè)判斷之間。當一個創(chuàng)業(yè)者最初證明一個特定的科學突破或技術突破可能成為商業(yè)產品基礎時，他僅僅停留在自己滿意的論證程度上。然而，這種程度的論證后來不可行了，在將預想的產品真正轉化為商業(yè)化產品(大量生產的產品)的過程中，即具備有效的性能、低廉的成本和高質量的產品，在能從市場競爭中生存下來的過程中，需要大量復雜而且可能耗資巨大的研究工作(有時需要幾年時間)，從而形成創(chuàng)業(yè)風險。
3.信息和信任缺口。信息和信任缺口存在于技術專家和管理者(投資者)之間。也就是說，在創(chuàng)業(yè)中，存在兩種不同類型的人：一是技術專家;二是管理者(投資者)。這兩種人接受不同的教育，對創(chuàng)業(yè)有不同的預期、信息來源和表達方式。技術專家知道哪些內容在科學上是有趣的，哪些內容在技術層上是可行的，哪些內容根本就是無法實現(xiàn)的。在失敗類案例中，技術專家要承擔的風險一般表現(xiàn)在學術上、聲譽上受到影響，以及沒有金錢上的回報。管理者(投資者)通常比較了解將新產品引進市場的程序，但當涉及到具體項目的技術部分時，他們不得不相信技術專家，可以說管理者(投資者)是在拿別人的錢冒險。如果技術專家和管理者(投資者)不能充分信任對方，或者不能夠進行有效的交流，那么這一缺口將會變得更深，帶來更大的風險。
4.資源缺口。資源與創(chuàng)業(yè)者之間的關系就如顏料和畫筆與藝術家之間的關系。沒有了顏料和畫筆，藝術家即使有了構思也無從實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)也是如此。沒有所需的資源，創(chuàng)業(yè)者將一籌莫展，創(chuàng)業(yè)也就無從談起。在大多數情況下，創(chuàng)業(yè)者不一定也不可能擁有所需的全部資源，這就形成了資源缺口。如果創(chuàng)業(yè)者沒有能力彌補相應的資源缺口，要么創(chuàng)業(yè)無法起步，要么在創(chuàng)業(yè)中受制于人。
5.管理缺口。管理缺口是指創(chuàng)業(yè)者并不一定是出色的企業(yè)家，不一定具備出色的管理才能。進行創(chuàng)業(yè)活動主要有兩種：一是創(chuàng)業(yè)者利用某一新技術進行創(chuàng)業(yè)，他可能是技術方面的專業(yè)人才，但卻不一定具備專業(yè)的管理才能，從而形成管理缺口;二是創(chuàng)業(yè)者往往有某種“奇思妙想”，可能是新的商業(yè)點子，但在戰(zhàn)略規(guī)劃上不具備出色的才能，或不擅長管理具體的事務，從而形成管理缺口。
相關創(chuàng)業(yè)風險：創(chuàng)業(yè)的風險主要有以下幾個方面。
風險一：項目選擇太盲目
大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。
大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。
風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能
很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
風險三：資金風險
資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
風險四：社會資源貧乏
企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。
風險五：管理風險
一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經理人負責企業(yè)的日常運作。
創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。
風險六：競爭風險
尋找藍海是創(chuàng)業(yè)的良好開端，但并非所有的新創(chuàng)企業(yè)都能找到藍海。更何況，藍海也只是暫時的，所以，競爭是必然的。如何面對競爭是每個企業(yè)都要隨時考慮的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此。如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭非常激烈的領域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。一些大企業(yè)為了把小企業(yè)吞并或擠垮，常會采用低價銷售的手段。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益或實力雄厚，短時間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)則可能意味著徹底毀滅的危險。因此，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準備。
風險七：團隊分歧的風險
現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團隊的力量。創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)迅速地發(fā)展起來。但與此同時，風險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產生的風險也就越大。一旦創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員在某些問題上產生分歧不能達到統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強烈的沖擊。
事實上，做好團隊的協(xié)作并非易事。特別是與股權、利益相關聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。
風險八：核心競爭力缺乏的風險
對于具有長遠發(fā)展目標的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，因此，企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風險。一個依賴別人的產品或市場來打天下的企業(yè)是永遠不會成長為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求長遠的發(fā)展，就是最不可忽視的問題。沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。
風險九：人力資源流失風險
一些研發(fā)、生產或經營性企業(yè)需要面向市場，大量的高素質專業(yè)人才或業(yè)務隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎。防止專業(yè)人才及業(yè)務骨干流失應當是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術或專利創(chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一關鍵技術的業(yè)務骨干的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風險源。
風險十：意識上的風險
意識上的風險是創(chuàng)業(yè)團隊最內在的風險。這種風險來自于無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有：投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等。
大學生創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險防范
摘 要 我國確立了提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家和促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。本文從分析大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的法律風險入手，分析了法律風險存在的原因，進而對如何防范大學生創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險進行探討，最后提出可行性的對策，以幫助大學生在創(chuàng)業(yè)過程中能有效防范法律風險，降低法律風險成本，促進大學生創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
關鍵詞 大學生 創(chuàng)業(yè) 法律風險
作者簡介：呂歡、姚亦亞、韓娟，浙江財經大學東方學院教師。
中圖分類號：D920.4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592(2015)05-197-02
今年兩會上，在政府工作報告中指出，要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。近幾年，隨著社會經濟的發(fā)展，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，2015年全國高校畢業(yè)生總數將達到749萬人，比2014年增加了22萬人，大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)，廣大畢業(yè)生應選擇多條出路，為自己創(chuàng)造就業(yè)機會。大學生創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一個有效途徑，能在一定程度上緩解其就業(yè)壓力。大學生受過高等教育，是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，自主創(chuàng)業(yè)在大學生中越來越受到關注，對于剛畢業(yè)的大學生來說，創(chuàng)業(yè)有一定的難度，當然也存在著一定的風險，大學生是否具備規(guī)避風險的能力，對創(chuàng)業(yè)的成功與失敗有著直接的影響。深入了解大學生創(chuàng)業(yè)的一些特點，加強對大學生創(chuàng)業(yè)過程中法律風險防范的研究，具有較高的理論價值和實際意義。
一、大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的主要法律風險分析
大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在較多的風險，如盲目選擇創(chuàng)業(yè)項目;盲目樂觀;經驗不足，紙上談兵;缺乏合作;創(chuàng)業(yè)投機性;創(chuàng)業(yè)者決策的獨斷和無制約;企業(yè)盲目的擴張和多元化;公司財務上未遵循審慎原則等?，F(xiàn)在很多大學生在創(chuàng)業(yè)項目選擇上傾向于高科技領域和服務領域，或者根據自己的喜好決定投資方向，缺乏創(chuàng)業(yè)技能、實際動手的能力。大學生由于長期身處校園環(huán)境，掌握的社會資源有限，缺乏公司營銷和管理經驗。
創(chuàng)業(yè)大學生對相關政策不了解、他們很少關注創(chuàng)業(yè)過程中的法律問題，比如公司注冊、合同簽訂、勞動關系、知識產權、稅收等。他們缺乏法律意識，在創(chuàng)業(yè)實踐中的眾多環(huán)節(jié)上容易忽視法律。大學生創(chuàng)業(yè)的公司項目一般規(guī)模較小，經濟實力較弱，一旦企業(yè)涉訴，企業(yè)或者投資人很容易背上債務，從而導致創(chuàng)業(yè)失敗。隨著國家一系列支持大學生創(chuàng)業(yè)政策的出臺，創(chuàng)業(yè)的大學生群體逐漸增加，大學生創(chuàng)業(yè)中所面臨的法律風險不容忽視。主要包括以下幾個方面。
(一)經營活動中創(chuàng)業(yè)組織設立形式選擇的法律風險
一般而言，創(chuàng)業(yè)組織包括有限責任公司、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)和個體工商戶等形式。組織設立形式不同，投資者需要承擔的法律責任也是不一樣的。大學生在選擇創(chuàng)業(yè)組織形式時，首先要了解不同組織形式存在的法律風險，然后根據自己創(chuàng)業(yè)的實際情況，選擇合適的組織形式。
(二)創(chuàng)業(yè)組織運行過程中的法律風險
大學生因社會經驗欠缺和法律素養(yǎng)薄弱面臨著越來越大的法律風險，容易卷入各種侵權或者合同等法律糾紛。
1.合同風險。在市場經濟條件下，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中要簽訂各種合同，如買賣合同、借款合同，租賃合同等，由于對合同的相關法律知識的缺乏了解，存在利益損失。在訂立合同前，先做調查，學習《合同法》、《勞動合同法》等相關規(guī)定。確保訂立的合同內容是否合法、有效的。在訂立合同的形式上，應該選擇書面形式訂立合同，同時盡可能地把合同條款做明確約定，避免今后公司運行過程中產生歧義，口頭合同在舉證方面，難度較大，很容易使自己處于被動狀態(tài)。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中要注意合同的內容、形式與證據是否具體明確，要根據公司具體情況了解相關法律知識，及時采取法律措施進行維護自身利益，確保公司經營過程能夠合法運行。
2.勞動關系風險。在復雜的市場環(huán)境中，大學生創(chuàng)業(yè)過程勞動糾紛增多。在簽訂勞動合同;購置社會保險;發(fā)放勞動者薪資、社保、公積金;勞動法在公司中落實情況;解除勞動合同通知書是否及時送達本人等事宜上存在較多的法律風險。大學生在創(chuàng)業(yè)前對公司法、勞動法等有關法律法規(guī)的了解有所欠缺，公司容易出現(xiàn)勞動關系風險。大學生創(chuàng)業(yè)者有效處理勞動糾紛，可以降低公司風險，維護公司的合法權益。
3.知識產權風險。隨著知識經濟時代的到來，意味著知識產權時代的到來。大學生通過自主創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新，研發(fā)了新科技產品，知識產權是企業(yè)非常重要的無形資產。當前，我國知識產權制度不完善，在創(chuàng)業(yè)過程中常常出現(xiàn)知識產權方面的問題。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的知識產權意識淡薄，也會出現(xiàn)不可避免的麻煩，使自身的知識產權得不到維護，或出現(xiàn)侵犯他人知識產權的行為。
4.稅收風險。依法納稅是每個企業(yè)和公民應盡的義務，大學生創(chuàng)業(yè)者必須學習和了解稅收方面的內容。在公司開業(yè)初期，要主動依法向國家稅務機關申報辦理登記，履行依法納稅的義務。國家出臺了一些扶持政策來鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期享受稅收優(yōu)惠政策，對大學生的稅收進行減免。在期限之后，按照規(guī)定依法納稅。大學生創(chuàng)業(yè)者要嚴格按照國家稅收法律制度，防止過失性的構成偷稅漏稅。
(三)創(chuàng)業(yè)組織終止后債務清償的法律風險
創(chuàng)業(yè)組織終止后，要按照法定程序辦理注銷登記手續(xù)。創(chuàng)業(yè)組織終止后的債務清償要承擔風險，不同的組織形式，承擔的風險不同。按照創(chuàng)業(yè)組織形式不同，以有限責任公司終止的，大學生創(chuàng)業(yè)者應以出資為限承擔有限責任。組織形式是個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)和個體工商戶等的形式，那么就按照創(chuàng)業(yè)組織存在期間的債務承擔無限連帶責任。 二、大學生創(chuàng)業(yè)過程中法律風險產生的原因
(一)大學生創(chuàng)業(yè)缺乏政府政策的引導和扶持
當前，我國社會處于經濟社會轉型期，大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各項服務還不完善。大學生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)還不健全，各類法律法規(guī)制度在進一步完善之中。政府部門在管理大學生創(chuàng)業(yè)活動中，責任主體不夠明確，大學生創(chuàng)業(yè)服務中心、共青團、人力資源與社會保障部門、人才指導中心等都有承擔部分管理職能，這對大學生創(chuàng)業(yè)政策的有效實施有一定的影響。在就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，政府重視大學生創(chuàng)業(yè)問題，出臺了相關政策和措施。在執(zhí)行過程上，由于不能為大學生創(chuàng)業(yè)提供實質性的支持和幫助，大學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展必然受到制約。
(二)高校缺乏對大學生的創(chuàng)業(yè)教育
許多高校在大學生就業(yè)指導過程中，把創(chuàng)業(yè)教育作為一項重要內容，但對創(chuàng)業(yè)教育的管理上還缺乏教育內容、標準化規(guī)定等。在整體的教學體系中，還未完全融入大學生創(chuàng)業(yè)教育。大學生的創(chuàng)業(yè)教育理論體系還處于初級階段，高校師資建設還不完善，缺乏具有實戰(zhàn)經驗的創(chuàng)業(yè)教育老師。一些高校因教育資金有限，在推動創(chuàng)業(yè)指導教育上也受到一定的制約，使得高校在大學業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育方面不能充分發(fā)揮作用。高校法律基礎課程少，高校對大學生的法律教育，僅僅通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程獲得的法律知識是有限的。思修課程中有關法律的課時較少，基礎性法律知識教育以民法、刑法為主，其他合同法、訴訟法等法律鮮有教授，對大學生創(chuàng)業(yè)法律意識的提高不利。
(三)大學生創(chuàng)業(yè)者自身的法律觀念淡薄
1.欠缺法律知識。在創(chuàng)業(yè)初期，大學生缺少經營管理企業(yè)的實戰(zhàn)經驗，工作能力相對較弱，內部管理不善，對經營管理方面的相關法律知識有所欠缺，對于一些潛在的法律風險沒能及時準確的做出判斷。在碰到困難時，處理上相對滯后，無法保護自身的合法權益，而導致創(chuàng)業(yè)失敗。
2.忽視法律。職業(yè)精神和道德秩序的缺失是形成創(chuàng)業(yè)風險的原因之一。在追求企業(yè)利益過程中，要考慮法律、法規(guī)與道德、社會行為規(guī)范的整體協(xié)調。在實際創(chuàng)業(yè)過程中，在風險和利益同時存在的情況下，往往容易忽視法律。以投機心理，做一些不合法律規(guī)定的事。
三、大學生創(chuàng)業(yè)過程中法律風險防范的對策
(一)政府層面：建立健全大學生創(chuàng)業(yè)法律保障體系
政府應該發(fā)揮其宏觀調控作用，進行適當的干預，對大學生創(chuàng)業(yè)通過立法的方式給予相應的合理保護和支持，努力構建促進大學生創(chuàng)業(yè)的一整套大學生創(chuàng)業(yè)法律保障體系，積極制定出臺一系列對促進創(chuàng)業(yè)有關的政策措施，完善我國大學生創(chuàng)業(yè)等相關法律制度，優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境，建立健全大學生創(chuàng)業(yè)的法律保障。
各地政府部門應該貼近實際，更加細化地出臺相應的政策法規(guī)扶持當地大學生創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)指導、培訓、開業(yè)、稅收、融資等方面提供相應的優(yōu)惠政策。
(二)學校層面：加強和改進高校大學生創(chuàng)業(yè)教育
加強和改進高校大學生創(chuàng)業(yè)教育是高校提升大學生創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險防范最為直接而有效的對策。為了更好的培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)法律意識，應將創(chuàng)業(yè)法律知識納入到創(chuàng)業(yè)教育內容中，轉變傳統(tǒng)的教育模式，豐富與創(chuàng)業(yè)法律知識有關的創(chuàng)業(yè)教育教學內容，培育創(chuàng)業(yè)法律知識相關的教育方法和手段。
高校應積極廣泛開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育，進一步推進創(chuàng)業(yè)教育。學校的教育中，僅靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》一門課獲取法律知識，是明顯不足。高?？梢越M織有法學專業(yè)老師編寫創(chuàng)業(yè)相關的法律知識讀本，對創(chuàng)業(yè)大學生進行集中教育;組織聘請法學專業(yè)老師和通過司法考試的學生作為創(chuàng)業(yè)大學生的法律顧問;邀請知名企業(yè)家為創(chuàng)業(yè)大學生開展以防范創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險為主題的相關講座。
在高校開展知識產權教育，指導大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的知識產權管理，提高維權意識和大學生自主知識產權合法權益。大學生創(chuàng)業(yè)者必須要學習相關知識產權法律方面的內容，學會依法保護自身的知識產權，同時又不去侵犯別人的知識產權。
(三)大學生創(chuàng)業(yè)者層面：培養(yǎng)和增強大學生自身的法律意識
大學生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏經營管理相關法律知識，未能及時考慮到創(chuàng)業(yè)中存在的法律風險，可能會導致無意間觸犯法律的規(guī)定。在利益面前，也可能使其低估法律風險，進而違反法律規(guī)定。
在準備創(chuàng)業(yè)前，大學生應利用寒暑假期間兼職或實習，通過這些實踐活動，先了解和學習創(chuàng)業(yè)的相關知識。當然也可以通過畢業(yè)先就業(yè)的方式，去學習公司的管理經驗，了解創(chuàng)業(yè)中可能會出現(xiàn)的法律問題，為法律風險打好“預防針”，為創(chuàng)業(yè)做好充分的準備工作。通過查閱資料以及咨詢工作人員，了解國家、各地政府以及高校對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策。同時學習創(chuàng)業(yè)的法律知識，努力做好法律風險的事前防范，降低創(chuàng)業(yè)風險。
大學生創(chuàng)業(yè)過程中應該掌握一些必要的法律知識：創(chuàng)立公司時，領取營業(yè)執(zhí)照，了解《公司登記管理條例》等相關工商管理法規(guī);公司創(chuàng)立后，應該了解稅法和財務制度，進行稅務登記;在管理員工過程中，了解《合同法》、《勞動法》等相關規(guī)定，財務工作要聘請有從業(yè)資格人員。在創(chuàng)業(yè)經營中，要懂得基本的民商事法律、知識產權以及行業(yè)管理的相關法律法規(guī)，及時向法律顧問或律師尋求幫助，規(guī)范操作以降低創(chuàng)業(yè)風險。
隨著我國市場經濟的發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)面臨著來自各方面的風險。大學生由于社會經驗和管理能力的局限，在創(chuàng)業(yè)過程中容易受到法律風險的沖擊。法治社會里，法律風險貫穿于大學生自主創(chuàng)業(yè)的始終，法律風險是其面臨的主要風險之一。本文對大學生創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險進行了分析，對防范創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險，有針對性地給出了意見和建議，有效防范和控制大學生創(chuàng)業(yè)過程中法律風險的發(fā)生。
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