大學生創(chuàng)業(yè)法律問題
大學生創(chuàng)業(yè)過程中自身是否具備法律意識和法律理性,是否了解和掌握與其創(chuàng)業(yè)相關的法律法規(guī)是依法創(chuàng)業(yè)的關鍵,學習啦小編把整理好的大學生創(chuàng)業(yè)法律問題分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
大學生創(chuàng)業(yè)的法律風險
臨近大學畢業(yè)季的到來，廣大莘莘學子走出校園踏上社會，面對日益激烈的求職競爭壓力，為開啟經(jīng)濟增長新引擎，提出的“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號得到了社會各界的廣泛關注，伴隨著新《公司法》的頒布，不少學子也開始籌劃起自己的創(chuàng)業(yè)之路。
2015年4月，泉州市人力資源和社會保障局等10部門研究制定了《泉州市大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃實施意見》，細化10個方面的優(yōu)惠措施，計劃在2014年-2017年，全市引領3000名大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。5月13日，廣東省共青團省委發(fā)布《廣東青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)藍皮書2015》。根據(jù)報告顯示，大學生創(chuàng)業(yè)方面，廣東大學生有創(chuàng)業(yè)意愿的人數(shù)比例相當高，本科、?？品謩e為50.1%和72.0%，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的比例不足1%，明顯低于全國2%的平均水平。與此同時一，南京大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調查發(fā)現(xiàn)，有7成創(chuàng)業(yè)者在校就學當老板。93年出生的女大學女生——房兆玲——3年窮游227城——畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)開旅游公司。不論是在創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)政策還是資金方面，這都說明我們當代大學生具有很強的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行動。但不可否認他們在創(chuàng)業(yè)的過程中會遭遇許多困難和麻煩。而最重要的就是資金及法律風險問題。
《公司法》新舊對比——1元注冊公司新《公司法》的正式實施，對于房兆玲這樣年輕的大學畢業(yè)生而言，是一個令人振奮的時間點，因為新《公司法》最重要的改變之處在于：1、將注冊資本實繳登記制改為認繳登記制，放寬了注冊資本登記條件;2、簡化了登記事項和登記手續(xù)。具體來說修改的意義，在于降低投資興業(yè)的門檻，減輕了投資者負擔，便利了公司準入，對于激勵社會投資熱情，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供了堅實的法律基礎。
按照原來的公司法規(guī)定，有限責任公司注冊資本不得低于3萬元(且須一次性到位)，一人公司注冊資本不得低于10萬元，股份有限公司最低注冊資本為500萬元。公司法修改之前，公司全體股東的首次出資額不得低于注冊資本的20%，也不得低于法定的注冊資本最低限額，其余部分由股東自公司成立之日起兩年內繳足，其中，投資公司可以在5年內繳足。一人有限責任公司股東應當一次足額繳納出資。這次新公司法的修訂，廢除了公司注冊資本的最低限額，法律、行政法規(guī)以及國務院另有規(guī)定的，從其規(guī)定;同時，不再限制公司設立時股東的首次出資比例，不再限制股東的貨幣出資比例，且無需提供會計師事務所出具的驗資報告。不限制公司設立時股東的首次出資比例，說白了就是“零首付”，也被稱為“先上車，后買票”。而之前在各大論壇上網(wǎng)友戲說的“1元注冊公司”，現(xiàn)在也可變成現(xiàn)實。
這主要是考慮到，一是為了鼓勵投資興業(yè)，二是為了避免公司設立初期，因為業(yè)務還沒完全開展，非要創(chuàng)業(yè)者預付部分投資款到公司賬上，造成的資金閑置和浪費現(xiàn)象。從這個意義上說，設立公司的首要門檻—“注冊資金來源問題”便不再成為草根階層創(chuàng)業(yè)的屏障，開公司也并非是一個遙不可及的夢想。因為像房兆玲這樣剛畢業(yè)的大學生，家境也許普普通通，如果希望父母出資供讀大學之后，再提供創(chuàng)業(yè)資金可能勉為其難，新《公司法》的出臺，恰好給這些有志青年提供了創(chuàng)業(yè)起跑的舞臺。
大學生創(chuàng)業(yè)成本問題之法律分析
但是對于廣大年輕的大學畢業(yè)生來說，公司設立時無需注冊資金到位，是否就意味著開公司就“零成本”了呢?答案當然是否定的。
首先，公司章程中會將各位股東認繳資本的數(shù)額進行確定，同時約定了出資到位的時間和各方出資比例;
其次，公司注冊資金雖然不體現(xiàn)在工商營業(yè)執(zhí)照上，但在工商內檔公開的系統(tǒng)中仍然可以查閱到;
再則，公司在實際運營過程中，必然會需要資金的落實，否則一切經(jīng)濟活動將難以開展，比如薪資社保、廣告宣傳、經(jīng)營場地、辦公設備等都需要資金的保障。
創(chuàng)業(yè)本身就帶有極大的風險性，一旦涉及對外債務無法清償，公司股東在認繳的出資范圍內，仍需對外承擔債務，故一味提高注冊資本數(shù)額，表面上看起來風光，實則隱藏了巨大的法律隱患，因為公司實繳資本沒有到位的情況下，債權人可以要求股東在認繳出資范圍內承擔法律責任，隨著全社會對公司企業(yè)、個人信用的日漸重視，構建市場主體信用信息公示體系不斷完善，公司或個人一旦被納入失信人員名單，將對今后的發(fā)展產(chǎn)生巨大的負面影響。
大學生創(chuàng)業(yè)條件和環(huán)境分析
一、大學生創(chuàng)業(yè)背景介紹
大學生創(chuàng)業(yè)應該是有無限的機會、無比的困難、無量的回報。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，這對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。中國教育原本就缺乏創(chuàng)業(yè)教育。中國學生不僅承擔風險的經(jīng)濟能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質也較差，這使得自主創(chuàng)業(yè)這條需要冒險的就業(yè)之路，少有人問津。 所以現(xiàn)在政府應該怎樣才能幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)，自己又應該怎樣去發(fā)現(xiàn)機會點?
為了更深入了解大學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)有的是在校大學生進行創(chuàng)業(yè)，也有很多是在畢業(yè)后不找工作直接進行創(chuàng)業(yè)。我在我們學校做了一些關于大學生創(chuàng)業(yè)的調查。在調查中我發(fā)現(xiàn)：
(一)創(chuàng)業(yè)方向
現(xiàn)如今因為各種環(huán)境因素，大學生創(chuàng)業(yè)項目中大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者會選擇啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)，其次是餐飲、書報等生活類行業(yè)，而軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè)選擇率是最低的。在創(chuàng)業(yè)的形式的選擇中絕大多數(shù)是選擇合伙創(chuàng)業(yè)，其次是自主創(chuàng)業(yè)，只有少數(shù)學生會選擇家庭創(chuàng)業(yè)形式。因為大學生的資金有限、都是從家里獲得父母的支持去創(chuàng)業(yè)的比較多。
(二)創(chuàng)業(yè)心理
在調查中發(fā)現(xiàn)，一部分大學生認為學校應該鼓勵學生在校時就能自主創(chuàng)業(yè)，因為自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠體驗社會，鍛煉和積累在校大學生的社會實踐經(jīng)驗，充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，還能體現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)，自我的肯定，更是解決就業(yè)困難的一個途徑。但也有大學生認為學校不應該鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，他們認為，大學生創(chuàng)業(yè)不能很好的解決創(chuàng)業(yè)和學業(yè)的沖突，在校生進行創(chuàng)業(yè)成功的幾率微乎其微，作為學生學業(yè)還是最重要的，應該在學校的時候提升自己，而且并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)的。
二、大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都十分的復雜。所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實際上就是創(chuàng)業(yè)活動的舞臺。任何創(chuàng)業(yè)活動都是在一定的社會環(huán)境下進行的，在我們的大學生邁向社會進人創(chuàng)業(yè)階段的時候，呈現(xiàn)在面前的就是一個巨大的時空舞臺。在這個舞臺上，諸多事物和要素互動聯(lián)系、碰撞，形成了一個面面俱到的現(xiàn)實環(huán)境系統(tǒng)，因此創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下，采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。
(一)宏觀環(huán)境分析
1.政府金融政策支持。現(xiàn)在一些地方政府解決這一問題的通常方法是專項資金扶持和貼息貸款。通過這種途徑在短期內扶持多數(shù)創(chuàng)業(yè)人。政府為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟、行政以及法律的手段。如：簡化不必要程序;建立創(chuàng)業(yè)教育培訓中心免費為大學生提供項目風險評估和指導;盡快落實國家相關針對大學生創(chuàng)業(yè)的稅收減免的優(yōu)惠政策;大學生創(chuàng)辦的企業(yè)被認定為青年就業(yè)見習基地的，就可享受市有關補貼等。
2.創(chuàng)業(yè)培訓。政府部門除在資金上支持大學生創(chuàng)業(yè)外，還通過學校等教育機構對大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓。培訓內容包括申請貸款程序，創(chuàng)業(yè)者應具備的心理素質，基本的金融知識等。通過系列培訓，使創(chuàng)業(yè)大學生能堅持理想，貫徹計劃，取得最終的成功。學校環(huán)境方面，如，學校政策鼓勵支持，形成創(chuàng)業(yè)的文化;在學校建立配套科技園，加強創(chuàng)業(yè)教育，通過創(chuàng)業(yè)實踐或比賽等多種形式，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力。同時向大學生適度開放校內市場，以利于大學生創(chuàng)業(yè)實踐，搭建創(chuàng)業(yè)服務平臺。我們學校的市場營銷專業(yè)的實訓基地就給學生提供了一個自主創(chuàng)業(yè)的平臺，給學生一個門面，讓學生自己去經(jīng)營去管理。
3.寬容失敗。對于大學生創(chuàng)業(yè)失敗的，審查機構審查其非人為故意造成的，可以免除其所貸資金的利息，并可相應放長其還貸期限。對于希望重新創(chuàng)業(yè)并提交可行計劃的，仍可在其未還清所欠貸款的情況下，再次提供其無擔保貸款。以此營造寬容失敗、鼓勵創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。大學生畢竟很年輕即使失敗了，在心理上他們也能有一定的心理承受能力，家人也會理解和包容他們。
(二)微觀環(huán)境分析
在大學生創(chuàng)業(yè)的微觀環(huán)境主要就是自己的創(chuàng)業(yè)流程的一個詳細的分析，具體如下：
1.制定計劃書。比如，要在市區(qū)開一個賣牛仔褲的店，開店之前要制定一份計劃書。制定營銷計劃時要將各個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系構成一個完整的內部環(huán)境，各個環(huán)節(jié)的分工是否科學，協(xié)作是否和諧，目標是否一致，都會影響營銷決策和營銷方案的實施。
2.顧客。顧客群的不同直接影響價格的定位，所以人流量是在創(chuàng)業(yè)前最看重的一點。服裝的主要的客戶人群非常廣泛，不論男女，60歲以下的人群和青年都適合，目標是讓每一個進來的顧客都可以找到自己喜歡的牛仔褲。
3.店址。大多數(shù)學生選店址會選一些比較熟悉的環(huán)境。如將店址選在大學附近，或者是交通比較便利的地區(qū)。
4.選貨以及進貨。選貨要掌握當?shù)厥袌鲂星椋撼霈F(xiàn)哪些新品種，銷售趨勢如何，存量多少，價格漲勢如何，購買力狀況如何?進貨時，首先到市場上轉一轉、看一看、比一比、問一問、算一算、想一想，以后再著手落實進貨。少進試銷，然后再適量進貨。因為是新店開張所以款式一定要多，給顧客的選擇余地大。
5.供應商。供應商是指為企業(yè)及其競爭者提供生產(chǎn)經(jīng)營所需資源的企業(yè)或個人，包括提供原材料、設備、能源、勞務和其他用品等。因為大學生的資金比較匱乏，沒有很大的進貨量所以供應商的選擇應當適合自己的店面大小。
6.產(chǎn)品價格定位。大學生的產(chǎn)品一開始沒有經(jīng)驗也沒有固定顧客，要吸引顧客就只有將產(chǎn)品的定價降低，比別人獲得更多的競爭力。
另外，大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境還應具備一些條件：
(三)創(chuàng)業(yè)條件
1.家庭條件。家庭是創(chuàng)業(yè)者早期接受啟蒙教育和健康成長的搖籃。每個創(chuàng)業(yè)者的家庭條件都因人而異，無論家庭條件好還是家庭條件差一些，對創(chuàng)業(yè)者來說都是可以利用的有利因素。有的家庭條件相對好一些，如家庭主要成員在社會上具有一定的地位或影響，使創(chuàng)業(yè)者早期便能結識一些有利于創(chuàng)業(yè)者將來從事創(chuàng)業(yè)活動的關鍵人物。也有的家庭是繼承并在不斷從事或擴大家庭傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)項目，多年的經(jīng)營，為創(chuàng)業(yè)者提供了大量的經(jīng)營項目和經(jīng)營經(jīng)驗，加之生產(chǎn)或經(jīng)營技術的傳統(tǒng)壟斷性，使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中往往容易成功。也有一些創(chuàng)業(yè)者家庭條件很一般，有的甚至較差，但這并沒有影響創(chuàng)業(yè)者的自信心和其創(chuàng)業(yè)活動。自古至今仍有許多創(chuàng)業(yè)者，他們克服了重重困難，通過自身的艱苦努力而逐步實現(xiàn)了自己的理想和抱負。
2.人際條件。人際關系條件對創(chuàng)業(yè)者來說也十分重要。尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，搞好人際關系，對創(chuàng)業(yè)者順利完成創(chuàng)業(yè)活動將起到積極的促進作用。所謂的人際關系條件主要是指創(chuàng)業(yè)者在自己工作、學習以及生活的空間內，通過交往而逐步形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系，對創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動有促進和影響的各種有利條件。人具有社會屬性和自然屬性，其社會屬性主要通過人的社會行為體現(xiàn)出來，具體表現(xiàn)在個體的人在衣食住行等方面都不可能脫離這個社會群體，總要直接或間接地與他人發(fā)生聯(lián)系。這樣，創(chuàng)業(yè)者總在自己的生活范圍內逐步形成一個相對穩(wěn)定的關系網(wǎng)絡。這個網(wǎng)絡對于創(chuàng)業(yè)者來說，是一筆不可多得的財富。同時，作為創(chuàng)業(yè)者還要學會充分利用和調動這些有利因素，使其能最大限度地為創(chuàng)業(yè)活動提供援助?？梢姡穗H關系條件對創(chuàng)業(yè)者來說是十分重要的。
3.自身素質條件。創(chuàng)業(yè)者的自身素質條件決定了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動性質和經(jīng)營范圍，也決定了創(chuàng)業(yè)者最終能否獲得成功。創(chuàng)業(yè)者自身素質應包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。在當今社會，一個成功的創(chuàng)業(yè)者首先要有較高的文化素質。
三、大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境趨勢分析
大學生創(chuàng)業(yè)有機遇但也有威脅，大學生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析：
1.優(yōu)勢：(1)接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者。(2)思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想。(3)自信心較足，對認準的事情有激情去做。(4)年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說。
2.劣勢：(1)缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡。(2)缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗。(3)缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重。(4)心理承受能力差，遇到挫折輕易放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了。(5)整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。
3.機遇?，F(xiàn)在國家政策都鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，學校也注重培養(yǎng)大學的創(chuàng)業(yè)技能，社會也開始逐步承認大學生創(chuàng)業(yè)，家庭也開始給予大學生一些創(chuàng)業(yè)的資金。大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境在逐漸改善。
4.威脅。人才競爭越來越激烈，大學生畢業(yè)走向社會的社會壓力越來越大。雖然自己創(chuàng)業(yè)，但是市場競爭也很激烈，資金壓力也很大。想得到家長和社會的認可，更不容易。一開始的創(chuàng)業(yè)雖然解決了就業(yè)，但是自己還年輕還想讓生活更加充實，想生存得更有尊嚴。
現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)是一種趨勢，雖然有優(yōu)勢和機遇但同時也存在劣勢和威脅。大學生在創(chuàng)業(yè)的同時要根據(jù)自己的特點，抓住機遇發(fā)揮優(yōu)勢，要找出具體的不足，制定方案解決威脅與困難，從而實現(xiàn)自己的人生目標。
大學生創(chuàng)業(yè)要多點法律意識
“任總，你好!”以往同學們略帶調侃地稱呼任哲時，剛剛21歲的他有些害羞。前幾天，這位南開大學藝術設計系三年級學生，正式將自己的創(chuàng)業(yè)團隊“拾光南開”注冊了公司，成了名副其實的“任總”。
然而，公司注冊這件再尋常不過的事，在此前7個多月的時間里，都被這個大三學生忽略了，直到不久前眼睜睜地失去一筆“大單”，才讓任哲下定決心注冊公司。
“拾光南開”團隊的主打產(chǎn)品是文化創(chuàng)意設計。團隊成立以前，他們的設計作品就已在圈子中小有名氣。不久前，天津某大型購物中心慕名找到任哲，希望請他的團隊設計公司年會使用的包裝袋、賀卡、紀念品等，并開出了近6萬元的報酬。與以往一兩千塊的“小活”相比，這筆訂單以讓整個團隊為之興奮。
問需求、聊創(chuàng)意，一切溝通環(huán)節(jié)都很順暢、愉快，直到最后簽訂合同，任哲皺起了眉頭。對方要求審驗“拾光南開”的“三證”，即營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、組織機構代碼證，并要求提供一個對公賬號，以便支付費用。這些要求，任哲一個都滿足不了。對方迫于嚴格的財務審批制度，只能放棄了與“拾光南開”的合作。
此時，任哲才幡然醒悟，為何團隊剛一組建，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的指導老師就一直催著他去“注冊”。
像“拾光南開”這樣的學生創(chuàng)業(yè)團隊，普遍存在于中國的各個高校。從中央到地方政府，從社會到高校都在鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并積極提供政策支持。一些在高校從事大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作的老師們，越來越感覺到，在這個過程中，要加強對學生依法創(chuàng)業(yè)、守法經(jīng)營的教育、引導和服務。
“創(chuàng)業(yè)有成功，就有失敗。我們發(fā)現(xiàn)很多半途而廢的學生創(chuàng)業(yè)團隊，法律都是繞不開的一個因素。”南開大學團委副書記劉巍說。她為記者列舉了當前大學生創(chuàng)業(yè)過程中在法律方面一些常見的現(xiàn)象：
注不注冊成了問題。注冊公司需要一些手續(xù)，對注冊地等也有一定的規(guī)定，需要跑幾個行政審批部門。一些學生創(chuàng)業(yè)團隊覺得麻煩，就選擇不去注冊。事實上，如果不注冊公司，團隊的存在以及所有知識產(chǎn)權保護都成了問題。一些文化創(chuàng)意類團隊對于自己設計的產(chǎn)品知識產(chǎn)權保護意識不強，設計圖“很大方”地允許別人使用，有時甚至礙于面子也不做版權聲明。
公司股權問題，在融資階段集中顯現(xiàn)。劉巍介紹，對于初創(chuàng)企業(yè)的大學生來說，二三十萬元的資金，在A輪融資過程中是很大的股權。當公司步入正軌后，才猛然發(fā)現(xiàn)，當初大大低估了公司的市值，損失慘重。
另一個突出問題是對合同缺乏認知。合同制訂時，專業(yè)的法律用語背后，可能是一個個商業(yè)陷阱，這直接關系到學生的利益，需要尋求法律專業(yè)人士進行審核、分析。
“我們真切地感覺到，支持學生創(chuàng)業(yè)，在提供資金、空間、項目之外，幫助他們樹立法律意識更加重要。”劉巍強調。
“法治是社會主義核心價值觀的重要組成部分。黨的十八屆四中全會更是提出了建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的總目標。我們也在思考怎樣才能幫助學生增加法治觀念，進一步推進大學生依法創(chuàng)業(yè)。”南開大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地指導教師王修彥說。
2012年5月，南開大學團委設立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，邀請了該校學生法律援助中心入駐，讓中心一些具有律師資格證的學生義務為基地內其他學生創(chuàng)業(yè)團隊提供法律咨詢服務。
此外，南開大學學生科技協(xié)會通過多種形式針對學生創(chuàng)業(yè)團隊開展了普法宣傳。該組織舉辦了大學生創(chuàng)業(yè)常見法律知識案例展，通過多種渠道定期推送創(chuàng)業(yè)普法知識，邀請職業(yè)律師到校進行專題講座，組織創(chuàng)業(yè)團隊到知名公司法務部門參觀交流。
針對法律服務價格高昂的問題，南開大學聯(lián)合該校學生發(fā)起的空中孵化器“闖先生”，推出針對學生創(chuàng)業(yè)團隊的“團購”法律服務項目，價格僅為市場價的2到3折。同時，該校團委還聯(lián)系了一家校友開辦的律師事務所，為不同的學生創(chuàng)業(yè)團隊提供有針對性的免費法律服務。
“我們看到了學生創(chuàng)業(yè)團隊對法律服務的迫切需求。但學校的力量畢竟有限，也希望得到更多來自政府、社會方面的支持。”王修彥說。
劉巍對記者說，一項統(tǒng)計顯示，“985”、“211”高校學生畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多。但畢業(yè)5到10年后這些學生創(chuàng)業(yè)的數(shù)量猛增。“我們的創(chuàng)業(yè)教育是想為學生種下一粒種子。讓他們在學生階段的創(chuàng)業(yè)實踐中就能獲得包括法律意識在內的，完整的觀念、能力、素質的培養(yǎng)。”
在創(chuàng)業(yè)基地的幫助下，任哲認真咨詢了相關流程、手續(xù)和法律法規(guī)，決定到南開區(qū)工商部門正式辦理公司注冊手續(xù)。由于名字中的“南開”屬于地名，按照相關法規(guī)不能注冊。最終，任哲選擇了“拾光藝匯”作為新公司的名字。
“雖然麻煩一點，但是正規(guī)了!”任哲說。“現(xiàn)在想想，以前給人做設計，真是一點保障都沒有。人家拖著不結尾款，有時候就是白做了。你能怎么辦?只能吃啞巴虧。現(xiàn)在不一樣了，是有法律保障的。同時，公司也要承擔相應的責任和義務。”
這位年輕的總經(jīng)理，正在認真思考公司的藍圖。與以往不同，這次的規(guī)劃，他把聘請法律顧問作為一件重要事項納入其中。
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