奎屯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

　　青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展比較好的國(guó)家都有較為健全有力的法律法規(guī)與政策體系促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于奎屯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)讀者有所幫助啟發(fā)。

　　奎屯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策：奎屯社區(qū)精準(zhǔn)幫扶“四到位” 助力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)展風(fēng)采

　　奎屯市火車站街道萬(wàn)科里社區(qū)合理運(yùn)用公共資源，通過(guò)四到位，著力讓大學(xué)生不為就業(yè)創(chuàng)業(yè)所困擾，真正感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

　　宣傳到位。社區(qū)通過(guò)宣傳欄、QQ群、微信群、宣傳手冊(cè)等形式，大力開展就業(yè)政策宣傳活動(dòng)。集中開展“就業(yè)政策宣傳周”，積極宣講就業(yè)扶持優(yōu)惠政策，幫助每一位想就業(yè)、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生熟悉政策、掌握政策、用好政策。對(duì)轄區(qū)內(nèi)2010-2015年畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的摸底、登記、造冊(cè)，掌握他們現(xiàn)在的就業(yè)情況及創(chuàng)業(yè)需求，納入就業(yè)信息監(jiān)測(cè)體系。目前符合條件(2010-2015年畢業(yè))登記在冊(cè)大學(xué)生36人，穩(wěn)定就業(yè)34人，靈活就業(yè)2人。

　　走訪到位。對(duì)轄區(qū)內(nèi)符合條件的大學(xué)生等開展上門走訪，摸清人員底數(shù)和具體情況。通過(guò)入戶走訪，了解轄區(qū)未就業(yè)大學(xué)生吐爾遜·阿力汗，2015年6月畢業(yè)，至今沒(méi)有穩(wěn)定的工作。社區(qū)對(duì)他跟蹤幫扶，通過(guò)面對(duì)面談話，詳細(xì)了解他的就業(yè)需求，并記錄在案。通過(guò)就業(yè)招聘會(huì)、到援疆省份培養(yǎng)計(jì)劃方案等一系列相關(guān)就業(yè)政策，為他盡快找到工作進(jìn)行引導(dǎo)和幫扶。目前，幫助轄區(qū)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)1人，幫助5人走向就業(yè)崗位。

　　幫扶到位。根據(jù)就業(yè)援助對(duì)象的不同需求，分類提供崗位信息、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等有針對(duì)性的公共就業(yè)服務(wù)。社區(qū)不僅做好大學(xué)生就業(yè)幫扶，還對(duì)社區(qū)其他就業(yè)困難人員實(shí)施就業(yè)幫扶。目前社區(qū)利用奎屯市人事局開展的免費(fèi)技能培訓(xùn)對(duì)轄區(qū)35名人員進(jìn)行了計(jì)算機(jī)、烹飪、編結(jié)、家政服務(wù)、汽車修理與駕駛等各項(xiàng)培訓(xùn)，為大學(xué)生及就業(yè)困難人員充分就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　奎屯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需明確兩個(gè)問(wèn)題

　　國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》審議通過(guò)，各地各部門的助推舉措也在不斷出臺(tái)—這的確是年輕人創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)代。

　　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為各大高校的年度工作重點(diǎn)，并在制訂計(jì)劃采取措施大力推動(dòng)。由于工作的關(guān)系，我先后留意過(guò)武漢、成都、西安等高校云集的城市對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一條道路上，各地均在不斷松綁制度限制、加碼政策利好。

　　但大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路上尚有兩大疑問(wèn)。一些大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知還是比較模糊，有的學(xué)生甚至發(fā)出了“不知從何著手”的感嘆。這里需要回答的是：什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?譬如，有不少學(xué)生將送外賣、發(fā)傳單、在宿舍幫人理發(fā)等兼職與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)劃為等號(hào)。我們鼓勵(lì)學(xué)生自食其力，但這些只能算層次不高的重復(fù)勞動(dòng)。若認(rèn)知有偏差，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只會(huì)淪為畢業(yè)生就業(yè)難的借口。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性不言而喻。目力所及，受年紀(jì)、閱歷、資本積累等限制，大學(xué)生的抗壓性、抗風(fēng)險(xiǎn)能力稍顯不足。這牽涉到另一個(gè)問(wèn)題：萬(wàn)一失敗了，他們?cè)撛趺崔k?這是涉及到如何提升成功率、保護(hù)學(xué)生利益。

　　現(xiàn)在看來(lái)，未來(lái)要做的應(yīng)是政府、高校與民間如何形成合力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初始階段提供更多的智力服務(wù)，進(jìn)一步廓清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵：在形成“鼓勵(lì)創(chuàng)新，包容失敗”的社會(huì)共識(shí)之外，還應(yīng)有合理的托底機(jī)制，減少大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

　　具體來(lái)說(shuō)，就是要明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，打通大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”，讓每一個(gè)主體都能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中找到位置、發(fā)展前景，讓每一個(gè)失敗者都有可以退守的港灣。這首先需要各級(jí)政府落實(shí)中央精神與政策，打破體制堅(jiān)冰，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)惠最終能被參與者享受。其次，各個(gè)地方與高校，要結(jié)合自身的特色或?qū)I(yè)，挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供具體而微的支持。再者，讓每個(gè)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都有進(jìn)退的空間，當(dāng)然，這需要更為精細(xì)的政策考量。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略，它不會(huì)只是“一陣風(fēng)”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有其自身規(guī)律，它不可能一蹴而就。各個(gè)地方與高校在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，不能指望立竿見(jiàn)影，應(yīng)有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。