2017大學(xué)生就業(yè)形勢的論文范文(2)
2017大學(xué)生就業(yè)形勢的論文范文
2017大學(xué)生就業(yè)形勢的論文范文篇二
《淺談大學(xué)生就業(yè)形勢與對(duì)策》
【摘要】隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快、國際金融風(fēng)暴直至歐債危機(jī)帶來的經(jīng)濟(jì)不景氣，加之我國高校大規(guī)模擴(kuò)招后畢業(yè)生逐年遞增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題突顯，就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，本文從當(dāng)前就業(yè)形勢與環(huán)境、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、就業(yè)對(duì)策與措施等方面闡述了自己的觀點(diǎn)與建議。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)形勢;對(duì)策;措施
一、當(dāng)前就業(yè)形勢與環(huán)境
(一)近幾年來，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為全民最關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題之一，更是我們每一個(gè)高校教育、管理工作者為之擔(dān)憂而令人深思的問題。自2008年美國次貸危機(jī)引發(fā)了國際金融風(fēng)暴，直至歐債危機(jī)帶來的經(jīng)濟(jì)不景氣對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生不利影響的情況下，使得原本嚴(yán)峻的就業(yè)形勢將延續(xù)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國正經(jīng)受著社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的猛烈沖擊，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著國內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境和不穩(wěn)定、不確定因素，就業(yè)問題的產(chǎn)生是必然的。特別是近幾年來全國高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，全國高校畢業(yè)生從2003年高校擴(kuò)招后的第一個(gè)畢業(yè)生(212萬)高峰期的到來至今，高校畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，根據(jù)相關(guān)資料報(bào)道，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)歷史新高達(dá)到699萬人，10年來增加了487萬人，因此，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。
(二)國家和各地相繼出臺(tái)了各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施，積極促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)。黨的明確提出，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)更加充分，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。為積極有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，各省級(jí)工作部門、各高校要深入貫徹落實(shí)黨的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國發(fā)〔2011〕16號(hào))，繼續(xù)實(shí)施好“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”“西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”和“到村任職”等已有基層項(xiàng)目。
(三)據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生的首選是期望在北京、上海、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，其次選擇內(nèi)地省會(huì)城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)卻很少有人愿去。因此，人才過剩、畢業(yè)生就業(yè)難相對(duì)于北京、上海等一線城市、沿海、內(nèi)地省會(huì)城市等發(fā)達(dá)城市而已，在西部地區(qū)和市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)還是不少。
二、以我校美術(shù)類(含藝術(shù)設(shè)計(jì))學(xué)生就業(yè)狀況分析
從近幾年我校美術(shù)類(含藝術(shù)設(shè)計(jì))畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)分析而言，就業(yè)中反映出以下現(xiàn)象：
(一)社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求狀況
從我院近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)顯示，美術(shù)教育專業(yè)就業(yè)情況呈逐年下降趨勢，表面上呈現(xiàn)出供大于求現(xiàn)象，但是，據(jù)了解我們部分基層中小學(xué)事實(shí)也上存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)分配不合理的現(xiàn)狀，尤其是小學(xué)美術(shù)教師編制不足的問題。另一方面，實(shí)用性較強(qiáng)，就業(yè)靈活的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)就業(yè)情況較好，尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，隨著城市化建設(shè)的加快，房地產(chǎn)業(yè)的興旺，為家裝行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)處于供不應(yīng)求之勢，以此顯示了兩類不同專業(yè)的社會(huì)需求狀況，從某一個(gè)側(cè)面反映了我們高校學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)設(shè)置難以適應(yīng)市場的需求。
(二)學(xué)生綜合素質(zhì)問題
學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，一些綜合素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生在找工作的過程中往往會(huì)受到用人單位的青睞;但是，有部分大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，專業(yè)成績一般，動(dòng)手能力不強(qiáng)，人際溝通能力差，缺乏吃苦耐勞精神的同學(xué)，在找工作的過程中屢屢碰壁，從而就業(yè)較難。
(三)就業(yè)觀念問題
從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析來看，大部分學(xué)生的就業(yè)觀念逐步有所轉(zhuǎn)變，但是，仍然有少數(shù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)期望值過高、自身定位偏頗，沒有正確樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。具體表現(xiàn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)、私營企業(yè)不愿意去應(yīng)聘等等，這樣無形中也喪失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。
三、就業(yè)對(duì)策與措施
大學(xué)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)難是諸多原因造成的，我們高校教育工作者只能立足本職工作，面對(duì)實(shí)際結(jié)合各專業(yè)的實(shí)際情況與特點(diǎn)，采取有效措施積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
(一)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，拓寬就業(yè)出口
作為我們高校教學(xué)改革一定要圍繞著為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的需求，在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)方面要滿足和適應(yīng)市場所需。在突出自身專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加相近專業(yè)選修課程等，例如：美術(shù)教育專業(yè)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)類課程選修，以增強(qiáng)實(shí)用性技能和就業(yè)渠道;鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考和獲取一些實(shí)用性職業(yè)資格證以拓寬就業(yè)出口，培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型人才。
(二)積極開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)
有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。例如：邀請(qǐng)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)部門、企業(yè)成功人士給畢業(yè)生分別以“就業(yè)的形勢及法律、法規(guī)、就業(yè)相關(guān)政策等”“企業(yè)成功人士的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷”等為主題開展就業(yè)宣傳和培訓(xùn)指導(dǎo)。
1.勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)部門側(cè)重于法律法規(guī)的宣傳與指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前全國就業(yè)形勢的分析;再就業(yè)政策的出臺(tái)與實(shí)施;勞動(dòng)合同法、就業(yè)促進(jìn)法的主要內(nèi)容;當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況介紹;勞動(dòng)保障部門公共就業(yè)的服務(wù)等等。
2.企業(yè)成功人士以自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)從創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷;毅力的堅(jiān)持;業(yè)務(wù)技能的掌握與提高;做事的原則性;社交能力的培養(yǎng);科學(xué)經(jīng)營管理;求職材料的準(zhǔn)備等方面以自身的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳授就業(yè)、擇業(yè)應(yīng)注意的問題和創(chuàng)業(yè)及經(jīng)營管理方面的經(jīng)歷。
(三)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀
加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，讓大學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。
1.適實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的，我們大多數(shù)在校學(xué)生因?yàn)槿狈β殬I(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致自我認(rèn)識(shí)不足、定位不清晰、職業(yè)目標(biāo)不明確、盲目擇業(yè)等問題。因此，我們要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育、要通過多種形式、方法傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助在校學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、競爭意識(shí)和自主擇業(yè)意識(shí)，改變傳統(tǒng)就業(yè)思想觀念，采取積極有效的行動(dòng)應(yīng)對(duì)新變化;幫助在校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實(shí)踐有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確的職業(yè)定位、科學(xué)規(guī)劃未來、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀;同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”。
2.作為畢業(yè)生個(gè)人要努力提高自身的綜合素質(zhì)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系。因?yàn)?，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是畢業(yè)生走向社會(huì)的“通行證”。要加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，包括吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，提高人際溝通能力，積極參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。勇于嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)實(shí)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性，能在課余時(shí)間長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，從而提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，積累對(duì)將來應(yīng)聘有利的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(四)積極搭建就業(yè)交流平臺(tái)，利用各種“關(guān)系”努力拓寬就業(yè)渠道
精心策劃、充分準(zhǔn)備學(xué)生作品展覽既是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)也是有效促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的有效措施，畢業(yè)生作品展覽既是展示學(xué)生專業(yè)水平和技能的平臺(tái)又是人才推薦與洽談的有機(jī)結(jié)合。廣泛邀請(qǐng)相關(guān)用人單位、裝飾、設(shè)計(jì)公司等前來招聘、挑選我們的畢業(yè)生，面對(duì)面的向用人單位推薦我們的畢業(yè)生，讓他們?nèi)妗⒓?xì)致地了解我們畢業(yè)生的情況，供需雙方充分交流、溝通促成更多就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，充分發(fā)揮全體教師的重要作用，積極做好畢業(yè)生就業(yè)信息收集整理工作，及時(shí)提供有效的、實(shí)用的就業(yè)信息，利用各種“關(guān)系”為學(xué)生牽線搭橋，促使畢業(yè)生多渠道就業(yè)。
結(jié)語
今后，大學(xué)生就業(yè)形勢依然非常復(fù)雜嚴(yán)峻，如何進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造有利的條件是我們高校教育管理工作的重點(diǎn)之一。因此，我們要高度重視，齊心協(xié)力從多方面開展畢業(yè)生的就業(yè)工作，在復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下努力實(shí)現(xiàn)更加充分的就業(yè)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]翟振元.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].高等教育出版社，2002.
[2]國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(國發(fā)〔2011〕16號(hào)文件).
[3]教育部關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(教學(xué)〔2012〕11號(hào)文件).