大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要問(wèn)題是什么呢?該如何解決呢?為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究，歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究
1、創(chuàng)業(yè)成才的理念尚未廣泛形成
在大學(xué)生的教育培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新精神教育缺乏，創(chuàng)業(yè)理念的樹立和志向的確立引導(dǎo)不夠。許多大學(xué)生只是從書本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，趨于理想化，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在想象中。大學(xué)生有理想有抱負(fù)，但“眼高手低”，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中只能“紙上談兵”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是基于自身技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它并不僅僅是技術(shù)上的較量，更是經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)手段等方面的競(jìng)爭(zhēng)，更要求創(chuàng)業(yè)者對(duì)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、管理、稅務(wù)、法律、風(fēng)險(xiǎn)等都要有一定的知識(shí)積累。
2、創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能缺乏
大多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的收集、創(chuàng)業(yè)條件的評(píng)估、創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制作等創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和計(jì)劃方面的知識(shí)知之甚少，創(chuàng)業(yè)管理素質(zhì)修養(yǎng)明顯不夠。目前很多高校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，而對(duì)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育，對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場(chǎng)開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任心和獨(dú)立工作的能力，大學(xué)生承認(rèn)，自己最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質(zhì)，恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。
3、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)膚淺， 缺乏“ 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”
許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)、“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”和承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，不能正確認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在，也不懂得采取有效的防范措施，至使東拼西湊籌集到的一點(diǎn)資金創(chuàng)業(yè)，不但未能贏來(lái)事業(yè)的發(fā)展，反而弄得血本無(wú)歸。
4、創(chuàng)業(yè)政策體系亟待完善
一是國(guó)家尚未出臺(tái)專門鼓勵(lì)扶持大學(xué)生群體自主創(chuàng)業(yè)的政策。二是創(chuàng)業(yè)資金嚴(yán)重不足。三是創(chuàng)業(yè)扶持政策宣傳力度不夠。
5、創(chuàng)業(yè)服務(wù)滯后
一是專門管理服務(wù)機(jī)構(gòu)缺乏。二是創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地建設(shè)滯后。三是缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)和績(jī)效評(píng)估服務(wù)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建議及措施
1、搭建平臺(tái)，對(duì)接項(xiàng)目，跟蹤服務(wù)。政府人才機(jī)構(gòu)網(wǎng)站是連接大學(xué)生和企業(yè)的好平臺(tái)，網(wǎng)站可以開辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頻道，有利于搭建項(xiàng)目合作平臺(tái)。政府、社會(huì)和高校要共同努力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)積極創(chuàng)造有利條件。首先，政府要高度關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力支持高校開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。設(shè)立政府性創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)業(yè)基金，在全社會(huì)營(yíng)造出“良好”的創(chuàng)業(yè)氛圍;就社會(huì)而言，要高度關(guān)注和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為他們的創(chuàng)業(yè)提供必要的指導(dǎo)，創(chuàng)造寬松的環(huán)境;高校也應(yīng)該制定相關(guān)政策引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別是倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的思考與實(shí)踐，如通過(guò)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究所，設(shè)立創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)、允許休學(xué)創(chuàng)辦企業(yè)等。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，提升能力，增加理性。政府人才機(jī)構(gòu)可將服務(wù)窗口和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)登記的有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生聯(lián)合起來(lái)，建立相互交流的QQ群，成立“創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”，邀請(qǐng)推廣企業(yè)項(xiàng)目的企業(yè)家們召開聯(lián)誼會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。顯而易見，身邊的成功案例對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)作用尤為明顯。被譽(yù)為“中國(guó)創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)注冊(cè)和創(chuàng)辦了視美樂(lè)公司，成為成功創(chuàng)業(yè)的典范。不少新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道，在社會(huì)上刮起了第一次創(chuàng)業(yè)旋風(fēng)。很多學(xué)生就是在這次報(bào)道的影響下開始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的。
3、建立機(jī)制，完善體系，常態(tài)服務(wù)。政府有關(guān)部門可以將一些對(duì)大學(xué)生扶持政策的落實(shí)，交由政府人才機(jī)構(gòu)進(jìn)行前期受理，以形成創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與人才機(jī)構(gòu)和政府職能部門的有效對(duì)接機(jī)制。同時(shí)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的保障體系。高校應(yīng)定期組織開展各種專業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，以利于鍛煉和提高學(xué)生的觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力;同時(shí)，要將競(jìng)賽中選拔出來(lái)的部分應(yīng)用性強(qiáng)的成果，通過(guò)改進(jìn)、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化，營(yíng)造出濃厚的科技創(chuàng)新氛圍;要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地，幫助、扶持學(xué)生進(jìn)行真正的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)出臺(tái)優(yōu)惠政策，為在校大學(xué)生或畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供必要的優(yōu)惠條件和政策保障。
總之，創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種模式，與其他就業(yè)模式相比，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國(guó)家通過(guò)工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓精神。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”青年一代，尤其是大學(xué)生，是中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。
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