大學(xué)生奮斗創(chuàng)業(yè)故事
創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)改變命運!那么下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生奮斗創(chuàng)業(yè)故事相關(guān)內(nèi)容，歡迎參閱。
大學(xué)生奮斗創(chuàng)業(yè)故事篇一
從貧困生到女老板 第一桶金源自高中
談起自己的“原始積累”，魏思源回憶說：“那時我還在家鄉(xiāng)上高一，主要學(xué)國畫，每個星期只有10元錢的生活費。”由于家庭貧困，魏思源為了能繼續(xù)念書，就在學(xué)校的食堂里做衛(wèi)生，業(yè)余時間在校外給一些孩子做家教。“高中三年，每年除了生活費外，還能攢下6千元錢。”
為了得到更好的學(xué)習(xí)機會，魏思源2002年年底專程來到天津，花800元錢報了一個美術(shù)班學(xué)習(xí)專業(yè)課，目的就是為了能考上大學(xué)。“學(xué)國畫需要大量顏料、畫筆和紙，這些東西又很貴，我就偷偷撿同學(xué)畫過的紙，用背面練習(xí)。”魏思源說，高考結(jié)束后，她分別報考了青島、北京以及天津三個地方的四所高校，但所報的專業(yè)并不是國畫，而是服裝設(shè)計。“藝術(shù)生的學(xué)費很高，我的家庭根本負擔(dān)不起，所以就選擇了相對好找工作的服裝設(shè)計專業(yè)，當(dāng)時我是我們村第一個本科女大學(xué)生。”
成立雄鷹創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟
大一寒假時，為了省錢，魏思源沒有回家過年，而是選擇留在天津，在食品街的一家飯館內(nèi)找到了一份服務(wù)員的工作，月薪500元。魏思源要開學(xué)了，老板極力挽留她：“小魏，我挺欣賞你的，以后你可以帶一些家庭貧困的大學(xué)生過來打工，每年寒暑假我這都要人。”
正是這樣一句話啟發(fā)了魏思源。隨后，魏思源就利用業(yè)余時間四處尋找適合的工作機會，最終有6家飯館同意了她的要求，一共招收120名服務(wù)員。到大一暑假時，魏思源就在學(xué)校里張貼了“免費為貧困大學(xué)生安排兼職工作的海報”，沒想到吸引了240多人報名，最終90人表示可以接受這份工作。大二開學(xué)后，這90名學(xué)生主動找到魏思源，每人交給了她30元錢，并稱：“魏姐，你幫我們找到了工作，這是你應(yīng)得的。”
拿到這兩千多元后，魏思源又動起了腦筋，“可以借這個機會創(chuàng)辦一個學(xué)生社團，專門幫這些貧困學(xué)生找工作啊。”于是，雄鷹創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟成立了，設(shè)有活動部、策劃部、宣傳部等6個部門，會員也擴大到了500多人。
實體鞋店大獲成功
2005年，魏思源成為天津大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會主席，有了開一家實體店，做服裝和鞋子生意的想法。在簡單做了創(chuàng)業(yè)計劃，保證不會虧損后，魏思源得到了一家大企業(yè)的資金支持，首筆投資5萬元。魏思源為了實現(xiàn)夢想，找企業(yè)挨個洽談，最終說服了幾家福建鞋廠的老板，答應(yīng)免費提供鞋架、宣傳資料，并答應(yīng)貨物可以賒銷。沒有實體店的店面，魏思源又找到曙光市場的老總，在市場內(nèi)所有攤位都已出租的情況下，老總最終被她的真誠所打動，將辦公室騰了出來給她做店面。“由于我們是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開店那天好多人都來捧場，前三個月的營業(yè)額達到了1萬多元。”
大學(xué)生奮斗創(chuàng)業(yè)故事篇二
大學(xué)生暑期借錢創(chuàng)業(yè) 兩月賺5萬
暑假來臨，南通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地里仍然十分忙碌，留校學(xué)生在這里緊張備戰(zhàn)即將舉行的機器人大賽。大二女生張晴幾乎每天晚上都要到實驗室來，不斷補充知識、自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，備戰(zhàn)機器人公開賽。
近年來，南通大學(xué)重視學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極探索“課程主導(dǎo)、實踐培育、研究支撐、多方支持”的創(chuàng)業(yè)教育模式。學(xué)校組建10年來，培養(yǎng)近7萬名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批懷揣創(chuàng)業(yè)夢想、投身創(chuàng)業(yè)實踐的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人物，用知識與激情為人生揚起風(fēng)帆。
她創(chuàng)辦人力資源公司
大學(xué)生從學(xué)校的“第一課堂”到社會的“第二課堂”銜接中，很多學(xué)子彷徨過：找什么樣的工作、去哪兒實習(xí)、如何完成好面試等。南通大學(xué)2009屆畢業(yè)生楊秋蘭從畢業(yè)經(jīng)歷中摸索出了一條理論聯(lián)系實際的道路——為在校大學(xué)生開展課余實踐鍛煉、職前培訓(xùn)、素質(zhì)拓展的系統(tǒng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
今年29歲的楊秋蘭，畢業(yè)已5年，如今是一家注資達200萬元的人力資源公司總經(jīng)理。“從大一開始，在學(xué)好課程知識的同時，我還注重鍛煉自己的社會實踐能力，做家教、發(fā)傳單、做策劃，這些我都干過。”楊秋蘭發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)想要鍛煉自己的能力，但苦于沒有合適的機會、缺乏社會經(jīng)驗。于是，剛畢業(yè)的楊秋蘭開始籌劃接一些項目，給在校大學(xué)生提供兼職、實習(xí)以及見習(xí)的機會，并將面試技巧、職業(yè)規(guī)劃、商務(wù)禮儀等培訓(xùn)項目融入自己的服務(wù)之中，使大學(xué)生工作能力大大提高。
而這一切，與學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)師資專項培訓(xùn)是分不開的。楊秋蘭說，2008年9月，她有幸參加了南通市婦聯(lián)舉辦的第一期女企業(yè)家與女大學(xué)生結(jié)對的SYB(創(chuàng)辦你的企業(yè))導(dǎo)師活動，利用這個平臺，楊秋蘭結(jié)識了創(chuàng)業(yè)以來的第一個校外導(dǎo)師——南通金曼谷健康發(fā)展有限公司總經(jīng)理王冰玉，參觀學(xué)習(xí)了一個成熟公司的經(jīng)營模式、企業(yè)文化、管理制度、人事財務(wù)制度、日常管理等。
有了經(jīng)驗和底氣，半年后，楊秋蘭注資50萬元成立了一家人力資源公司，待公司日趨成熟后，于今年4月又追加資本;6月則引進風(fēng)險投資，德國GEA哈帕爾公司亞太區(qū)總裁、北京艾孚恒信公司總經(jīng)理劉洪濤注資120萬元，公司正式更名為游子在線人力資源有限公司，打造兼職培訓(xùn)行業(yè)的“O2O模式”(即：線上線下電子商務(wù))。楊秋蘭說，待新的商業(yè)模式在江蘇運營成熟后，公司將于2016年開始將業(yè)務(wù)向全國拓展。
他向水果零售業(yè)進軍
在南通大學(xué)，不乏楊秋蘭這樣有膽識、有魄力的姑娘，當(dāng)然也有許多有經(jīng)營和管理頭腦的小伙子。去年從通大商學(xué)院工商管理專業(yè)畢業(yè)的沈建祥就是其中之一，他的創(chuàng)業(yè)方向是水果零售業(yè)。
要干，首先得積累經(jīng)驗。為此，沈建祥利用暑期時間專程前往長三角地區(qū)交易規(guī)模最大的果品集散中心——浙江嘉興水果市場，利用實習(xí)機會學(xué)經(jīng)驗。2012年下半年，沈建祥與兩個小伙伴開始做起水果團購的生意，去年則在學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心的扶持下，正式往門店零售的方向發(fā)展。他們在學(xué)校的食堂附近租店鋪，開了一家水果店。后來，又接連在張芝山和五山家園一帶各開了一家。據(jù)介紹，去年3家店鋪的營業(yè)額達100多萬元，收支基本持平;今年的狀況從目前來看，日營業(yè)額有望保持在1萬元上下。
近日，記者走訪了沈建祥“優(yōu)果萃”團隊經(jīng)營的其中一家店鋪，銷售的水果有40多種，價格比零售水果店便宜15%左右。在近兩年的摸索中，“優(yōu)果萃”團隊的生意越做越好。對于未來的發(fā)展規(guī)劃，沈建祥的思路相當(dāng)清晰。他將其歸為兩點：第一，水果銷售要進行連鎖化的整合?，F(xiàn)在南通的水果店鋪大都呈現(xiàn)家族化的狀況，唯有通過整合，才能達到低成本、低損耗，更好地服務(wù)消費者;第二，電商化勢在必行。沈建祥希望自己的水果生意能夠做到類似“麥德龍+京東”的模式，既有利于店鋪營業(yè)額的提高，又有益于賣家與消費者之間的良性溝通。
大學(xué)生奮斗創(chuàng)業(yè)故事篇三
南通大學(xué)歷來重視學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在積極探索“課程主導(dǎo)、實踐培育、研究支撐、多方支持”的創(chuàng)業(yè)教育模式下，另一名“90后”小伙兒同樣干得非常出色。他叫黃剛，通大化工院應(yīng)用化學(xué)系2011屆畢業(yè)生，現(xiàn)為通城一家教育培訓(xùn)公司的負責(zé)人。
黃剛說：“在擔(dān)任學(xué)校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長期間，自己有幸接觸了很多企業(yè)家、職業(yè)講師。如何將我接受到的一些社會及就業(yè)資訊提前讓通大學(xué)子知道?依照這個想法，我找到了最初創(chuàng)業(yè)項目的雛形：做大學(xué)生‘軟實力’培訓(xùn)。”
項目有了，培訓(xùn)老師有了，后來還有了兩名合伙人的加入。經(jīng)過約1年的摸索，基于成本、招生、續(xù)班的種種壓力，最初的項目無以為繼;失敗之后，黃剛的核心團隊開始籌劃轉(zhuǎn)型，在前往南京、上海等地學(xué)習(xí)后，終于有了現(xiàn)在的“中小學(xué)全科個性化一對一輔導(dǎo)”模式。
據(jù)了解，黃剛的教育培訓(xùn)公司在南通一共有3個校區(qū)，分布在通州、崇川、港閘。崇川校區(qū)現(xiàn)擁有近600平方米的精裝教學(xué)區(qū)，年營業(yè)額逾200萬元;通州校區(qū)2013年6月成立，正迎頭直上;港閘校區(qū)于今年初成立，還在發(fā)展中。3個校區(qū)，預(yù)計今年總營業(yè)額將突破400萬元。
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