大學生創(chuàng)業(yè)理念
大學生創(chuàng)業(yè)理念
大學生創(chuàng)業(yè)能力和大學生創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實踐還有待于進一步深化。為此由學習啦小編為大家分享大學生創(chuàng)業(yè)理念，歡迎參閱。
關于大學生創(chuàng)業(yè)的理念
有關人士預計，中國經(jīng)濟面臨的最大難題是勞動力就業(yè)問題，而21世紀失業(yè)大軍的主體將是大學生。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》明確指出：為便于畢業(yè)生就業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能應成為高等教育主要關心的問題;畢業(yè)生將不僅是求職者，而應首先成為工作崗位的創(chuàng)造者，高等學校要成為“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。由于我國高校的創(chuàng)業(yè)教育和營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍工作的歷史不長，水平不高，我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低，目前不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而發(fā)達國家一般占20-30%。加強大學生的創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化，為大學生創(chuàng)業(yè)能力的提高搭建平臺，推進大學生就業(yè)難問題的有效解決，已成為我國高校建設與發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。
自主創(chuàng)業(yè)是大學生目前非常關注的話題，大學生創(chuàng)業(yè)是社會和經(jīng)濟熱點問題。創(chuàng)業(yè)是一種極具挑戰(zhàn)性的社會活動，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。一個人要想獲得創(chuàng)業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競爭意識、創(chuàng)業(yè)能力。而創(chuàng)業(yè)價值觀是主體以自己的需要為基礎，對創(chuàng)業(yè)目標的重要性的認識和在創(chuàng)業(yè)時采取的行為方式的判斷和選擇的標準，指導和調(diào)節(jié)著人們的創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)行為，是價值觀的重要組成部分。一個大學生是否會創(chuàng)業(yè)，他選擇的創(chuàng)業(yè)目標，創(chuàng)業(yè)方式，他創(chuàng)業(yè)的過程都是受到創(chuàng)業(yè)價值觀的影響。
大學生創(chuàng)業(yè)價值觀既具有一般價值觀的特征，又有其獨特的內(nèi)涵。它是指具有創(chuàng)業(yè)期待、積存創(chuàng)業(yè)潛能并以一定社會責任感等要素結(jié)成的較為穩(wěn)定的價值取向，亦即創(chuàng)業(yè)主體以自己的需要為基礎，對創(chuàng)業(yè)目標重要性的認識和在創(chuàng)業(yè)時采取的行為方式的判斷和選擇的標準。
當代大學生的創(chuàng)業(yè)價值觀，要求大學生應具有獨立生存的自信心，具有不斷創(chuàng)新的進取心，具有廣泛關懷的責任心;要求大學生具備對環(huán)境的主動適應能力，具備對文化的整合能力，具備為理想奮斗的實踐能力。
現(xiàn)今大學生的創(chuàng)業(yè)取向，多數(shù)以自主創(chuàng)業(yè)為主，而立志于事業(yè)單位打拼者少，問卷也表明，大學生的創(chuàng)業(yè)觀念主要是以家庭背景和社會傳媒影響為主，可見大學生受自主創(chuàng)業(yè)熱潮影響甚深，使得積極性高漲，但缺乏對創(chuàng)業(yè)風險進行謹慎考慮，團隊一致認為大學生當中盲目從眾者為數(shù)不少，著實不可忽視。
在創(chuàng)業(yè)價值意義上，多數(shù)大學生的觀念傾向于以生計為基礎，同時更注重于自我理想與人生價值的實現(xiàn)，說明大學生多數(shù)心存志向，但為實現(xiàn)社會價值者，只占少數(shù)，社會責任感強度不夠。
在創(chuàng)業(yè)途徑上，大學生普遍認為堅定創(chuàng)業(yè)的信念是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的主要因素，說明大學生意志力強，熱情豐富，但問卷也表明，大學生多數(shù)否認專業(yè)技術對創(chuàng)業(yè)的幫助，是對大學教育的扭曲理解。同時，有少數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)手段合法性低，是法制觀念薄弱的表現(xiàn)。
大部分大學生在大學期間，嚴重缺乏創(chuàng)業(yè)相關知識的指導與教育，心理成熟度不夠，技能方面掌握不足。
學校須大力加強創(chuàng)業(yè)理念和相關知識的教育，在教育過程中，除了要教授創(chuàng)業(yè)途徑和方法，更要加強創(chuàng)業(yè)道德建設。本次調(diào)查結(jié)果表明大學生創(chuàng)業(yè)合法性維度得分普遍偏低，暴露出我國目前在大學生創(chuàng)業(yè)道德教育中的不足。大學生創(chuàng)業(yè)中使用違法投機手段，不但會斷 送自己的前途，還可能讓社會輿論對大學生創(chuàng)業(yè)者造成誤解，對大學生自主創(chuàng)業(yè)這個新生事物帶來毀滅性打擊。
在大學生創(chuàng)業(yè)教育過程中，除了對創(chuàng)業(yè)的好處宣傳外，也要加強對創(chuàng)業(yè)的風險宣傳，讓大學生理性看待創(chuàng)業(yè)。同時，在對自己的創(chuàng)業(yè)能力和資源進行評價時，要做到客觀理性。 要使大學生創(chuàng)業(yè)價值更加高尚，須大力加強感恩與風險的道德教育，把實現(xiàn)社會作為大學生創(chuàng)業(yè)的至高信念，不僅提高了大學生創(chuàng)業(yè)的動力，更為社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展和國家的繁榮昌盛添一番色彩。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念調(diào)查問卷
1、 您的性別：
A男 B女
2、你的專業(yè)屬于：
A機電一體化 B網(wǎng)絡 C機械制造與自動化 D電藝 E鐵信 F模具 G虛擬 H電子 I工程造價 J物流工程 其他(請注明…)
3您所在的年級：
A大一 B大二 C大三
4、您對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新概念的認識：
A開辦一個公司或企業(yè) B創(chuàng)新項目 C開創(chuàng)一份事業(yè)，比如開店 D其他
5您對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否感興趣：
A很有興趣 B比較有興趣 C一般 D不太感興趣 E沒興趣
6、您畢業(yè)后的打算：
A自主創(chuàng)業(yè) B和其他人一同創(chuàng)業(yè) C到公司或企業(yè) D報考公務員 E尚未考慮
7、您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力來源于：
A家庭 B朋友 C社會媒體
8、您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力來源于：
A經(jīng)濟狀況 B專業(yè)知識 C社會實踐經(jīng)驗 D害怕失敗
9、您認為吸引您創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因有
A能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展 B成功了能自己主宰生活 C有強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和欲望 D通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迅速提高自己的社會地位 E挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動性 F最大限度的實現(xiàn)自我價值 G解決就業(yè)問題 H其他
10、您怎樣看待大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
A支持，對社會有積極的影響 B不關注，每個人都有自己的生活追求 C風險大，缺乏社會實踐經(jīng)驗，不容易
反對應該選擇一份穩(wěn)定可靠的工作
11、您認為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應具備哪些能力
A較強的專業(yè)知識 B豐富的社交經(jīng)驗 C出色的溝通能力和交際能力 D組織策劃能力 E市場洞察力 F心理承受能力 G龐大的人際關系網(wǎng)絡
12、您認為大學生創(chuàng)業(yè)過程中的障礙是什么：
A資金短缺 B經(jīng)驗不夠，缺乏社會關系 C要考慮發(fā)轉(zhuǎn)前景 D家人反對 E面對風險心理承受能力不足 F自身的專業(yè)知識技能不足 G創(chuàng)業(yè)本身存在的風險與壓力 H方向不明確 I其他
13、您認為什么叫做創(chuàng)新
A科研成果 B嘗試其他人不敢做的事情 C獨特的想法 D對自己的技術知識有獨特的改進 E質(zhì)疑及挑戰(zhàn)權(quán)威
14你覺得高校有必要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識么
A非常有 B可有可無 C沒必要
15、您會選擇何種方式來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
A多參與學校的社團活動 B多學習理論知識或多選修有關課程 C到校外參加兼職，增加社會經(jīng)驗 D積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽 E參加各種學術性的研討
16、您所在高校有相關的課程安排么
A有，經(jīng)常 B有，偶爾 C沒有
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