網(wǎng)絡(luò)時代下大學生創(chuàng)業(yè)機會

　　隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已逐漸成為大學生在就業(yè)選擇當中一條較為重要的途徑。下面學習啦小編給大家分享網(wǎng)絡(luò)時代下大學生創(chuàng)業(yè)機會，歡迎參閱。

　　網(wǎng)絡(luò)時代下大學生創(chuàng)業(yè)機會

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的特點符合大學生心理預(yù)期及心理特征，大學生逐漸成為網(wǎng)絡(luò)時代的主力軍，網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展對他們的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向，甚至自我謀生能力等方面將產(chǎn)生深遠的影響。其中網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟不斷發(fā)展，并且有著投入資金少，占用資源量不大的優(yōu)勢，成為大學生創(chuàng)業(yè)的良好契機，正是由于這樣的原因，使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為大學生自我創(chuàng)業(yè)的新途徑，成為大學生新的創(chuàng)業(yè)機會。

　　在新的網(wǎng)絡(luò)形式下，大學生對新事物的好奇，還有他們對未來事物有獨特的判斷力，越來越多的大學生意識到在自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，并且積極在各個領(lǐng)域嘗試自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)該擁有創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)機會是指在引進新商品、服務(wù)、原材料以及組織方法的情況下，產(chǎn)品的銷售要大于產(chǎn)品的成本。它也可以被理解為一種情境，是通過創(chuàng)新的方式將市場上的新產(chǎn)品、服務(wù)、生產(chǎn)要素、原材料等重新組合起來的一種表現(xiàn)和創(chuàng)業(yè)機會本身是客觀存在于市場中的，只是不能隨時被發(fā)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，即利用新型網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的傳媒體系，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行創(chuàng)業(yè)。相較于其他性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有以下特點:其一，大學生是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型人類，其對于網(wǎng)絡(luò)本身就比較感興趣，也具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力，選擇這樣的方式去創(chuàng)業(yè)，是其興趣所在;其二，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對于社會經(jīng)驗，資金需求等都沒有過高的要求，對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，是比較理想的創(chuàng)業(yè)途徑。

　　大學生創(chuàng)業(yè)在近幾年已經(jīng)開始引起關(guān)注。從宏觀環(huán)境上看，國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以彌補就業(yè)崗位的缺口。從微觀環(huán)境看，高校都在盡力運用各種模式給學生提供創(chuàng)業(yè)訓練的機會，并從中給出創(chuàng)業(yè)指導，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。從大學生自身條件看，經(jīng)過系統(tǒng)的大學教育，大學生基本具備了創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。有學者提出大學生創(chuàng)業(yè)的八種基本素質(zhì)：創(chuàng)業(yè)意識、冒險精神、創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神、自制能力、管理意識、競爭意識和應(yīng)變能力。大學生處于一生中精力最充沛的年齡階段，思維活躍，文化程度和自身素質(zhì)高，創(chuàng)新意識強，這是進行創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢。另外，大學生家庭和社會負擔較輕，思想顧慮少，包袱輕，挑戰(zhàn)風險意識能力較強，應(yīng)變能力較快。再加上大學生普遍具有較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識，如果從事與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動，在專業(yè)知識的引導下獲得成功的機會更多。

　　網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的特點和優(yōu)勢

　　1.創(chuàng)業(yè)投入成本低。

　　網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)基本免除了實體店面所需的大量費用，虛擬的店面替代了傳統(tǒng)的“門面”，也能較為靈活地選擇辦公場所，甚至可以在寢室或?qū)嶒炇遥馊チ俗赓U店鋪的費用。不需要囤積大量的商品，不需要將大筆流動資金作為貨物而沉積在店里，可依靠“零庫存”管理，縮短資金運轉(zhuǎn)的周期，從而加速周轉(zhuǎn)。

　　2.營銷方式新穎。

　　Internet的各種功能都能作為營銷工具，如網(wǎng)站、搜索引擎、電子郵件、即時通信工具、網(wǎng)絡(luò)廣告等，它們?yōu)槠髽I(yè)的市場營銷提供了新的舞臺，也為創(chuàng)業(yè)者開展營銷活動提供了極大的便利，并大大地降低了費用。具體來說，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者可以利用個人網(wǎng)頁，在各大知名門戶網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)空間進行商品的介紹與宣傳，充分利用文字、圖形、視頻等多媒體形式，讓客戶獲得更為舒服的顧客體驗，還可以方便地通過網(wǎng)絡(luò)收集市場信息、發(fā)布企業(yè)信息、開展售后服務(wù)活動、發(fā)布廣告。

　　3.工作時間靈活。高職院校學生創(chuàng)業(yè)過程中還要完成學業(yè)任務(wù)，所以主要利用課余時間，晚上及休息日時間更充裕些?；ヂ?lián)網(wǎng)突破了時間、空間的限制，所以利用網(wǎng)上進行創(chuàng)業(yè)也突破了傳統(tǒng)經(jīng)營的時間限制，不再局限于固定的工作時間，使得創(chuàng)業(yè)學生能夠靈活安排工作時間，處理公司業(yè)務(wù)。

　　創(chuàng)業(yè)面臨困境，問題重重

　　一項關(guān)于我國大學生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查表明，大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有百分之二十到百分之三十，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率更是遠低于此。通過這項對大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要面臨的困境有三個方面:

　　1、創(chuàng)業(yè)準備工作不充分，沒有做市場調(diào)查

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)準備工作不充分，成為大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的弊病。具體來講，其一，很多學生都會選擇與學生生活息息相關(guān)的行業(yè)和領(lǐng)域，并且比較集中的表現(xiàn)為服裝、化妝品、美容產(chǎn)品或者充值服務(wù)等，在進行此類領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的時候，往往沒有對于消費市場、產(chǎn)品的價格、營銷的方式進行思考，更多的情況下是依靠自己的興趣愛好去開展，缺乏創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究，也沒有具體的去做市場調(diào)研，往往很容易出現(xiàn)風險;其二，將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的理解得過于簡單，難以從企業(yè)的經(jīng)濟利潤的角度上去思考創(chuàng)業(yè)方案，經(jīng)常出現(xiàn)實際的付出難以獲得相應(yīng)回報的情況。

　　2、創(chuàng)業(yè)風險意識太淡薄

　　首先，由于大學生社會經(jīng)驗不足，專業(yè)知識比較缺乏，在確定網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目的時候，往往難以從現(xiàn)實的可行性和經(jīng)濟性的角度去分析;其次，在創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)方面，團隊成員合作意識不強，缺乏相應(yīng)的團隊管理制度，分工不明確，往往會出現(xiàn)力不從心的情況，也是創(chuàng)業(yè)風險意識的重要弱點。

　　3、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識技能不足

　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)同樣需要相應(yīng)的知識和技能，無論是網(wǎng)上開店，還是建立門戶網(wǎng)站，軟件應(yīng)用開發(fā)，都需要熟知相應(yīng)的營銷策略，交易平臺，運營模式等。很多的大學生創(chuàng)業(yè)者都缺乏這樣的自我學習能力，在遇到不了解的問題的時候，總是忽視其存在，由此使得創(chuàng)業(yè)受到負面影響。