5年級小學(xué)生成語接龍

　　學(xué)習(xí)成語的方法有很多種，成語接龍就是一種比較有趣輕松的。小編在這里整理了關(guān)于5年級小學(xué)生成語接龍的知識供大家閱讀，希望能幫助到大家。.

　　5年級小學(xué)生成語接龍一

　　地久天長--長驅(qū)直入--入木三分--分庭抗禮--禮尚往來--來歷不明--明目張膽--膽大包天--天羅地網(wǎng)--網(wǎng)開一面--面不改色--色膽包天

　　5年級小學(xué)生成語接龍二

　　馬到成功--功德圓滿--滿面春風(fēng)--風(fēng)趣橫生--生財有道--道盡途窮--窮山惡水--水漲船高--高傲自大--大快人心--心口如一--一步登天--天下第一--一飛沖天--天末涼風(fēng)--風(fēng)虎云龍--龍血玄黃--黃道吉日

　　5年級小學(xué)生成語接龍三

　　奮不顧身--身臨其境--境由心生--生生不息--息事寧人--人聲鼎沸--沸沸揚揚--揚名中外--外簡內(nèi)明--明哲保身--身微言輕--輕薄無知--知足無求--求榮賣國--國家大計--計盡力窮--窮源朔流--流膾人口--口不應(yīng)心

　　5年級小學(xué)生成語接龍四

　　萬水千山--山高水遠--遠走高飛--飛沙走石--石沉大海--海闊天空--空穴來風(fēng)--風(fēng)吹草動--動如脫兔--兔死狐悲--悲喜交集--集腋成裘--裘弊金盡--盡善盡美--美中不足。

　　小學(xué)生運用成語的六個方法

　　一、容易望文生義的成語。成語有其固定的含義，字面的意思往往與其真正的含義大相徑庭。如：為了治理水流污染，該地區(qū)依法取締了十幾家污染嚴(yán)重的造紙廠，一時間洛陽紙貴，用紙大戶紛紛搶購。分析：“洛陽紙貴”本來是比喻著作風(fēng)行一時，這里卻望文生義，把它理解成紙張很貴的意思，使用錯誤。

　　二、似是而非的成語。有些成語，模樣非常相似，但往往一字之差卻使意義迥異，這樣的成語也是考查的重點。如：次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。分析：“不負眾望”是沒有辜負大家的期望，而“不孚眾望”是不讓大家信服，一字之差，意思不同， 這里的使用是正確的。

　　三、感情色彩鮮明的成語。詞語使用時要注意感情色彩，因而那些感情色彩鮮明的成語，就成了考查的又一重點。如：當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。分析：“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，貶義詞，這里應(yīng)使用褒義詞才對。

　　四、有固定陳述對象的成語。有些成語有自己固定的陳述對象，這些成語也是考查的重點。如：這個故事說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。分析：“出神入化”形容技藝達到了絕妙的境界。它的陳述對象是“技藝”，這里用來陳述“聽”，屬陳述對象用錯。

　　五、有習(xí)慣用法的成語。有些成語有自己的習(xí)慣用法，切合了習(xí)慣用法，則使用正確，這些成語也是考查的重點。

　　六、多義成語。有的成語不止一種含義，有的考生往往只注意其一，忽視其他，造成判斷失誤。

　　到這里啦，祝大家在考試中魚躍龍門!