2017高考必考成語(yǔ)_2017高考語(yǔ)文?？汲烧Z(yǔ)
2017高考必考成語(yǔ)_2017高考語(yǔ)文?？汲烧Z(yǔ)
多多收集成語(yǔ)，無(wú)論對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，以及自我的提升，都很有益處。成語(yǔ)是高考必考的一部分，那么2017年有哪些會(huì)考的成語(yǔ)呢？下面是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編帶來(lái)的2017高考必考成語(yǔ)內(nèi)容，希望大家喜歡。
2017高考必考成語(yǔ)推薦
1) 首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。沖，要沖。
2) 韜(tāo)光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。韜，弓或劍的套子，比喻隱藏。
3) 桃李不言，下自成蹊(xī)：比喻只要為人真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。蹊，路。
4) 天網(wǎng)恢恢：天道像一個(gè)廣闊的大網(wǎng)，作惡者逃不出這個(gè)網(wǎng)，也就是逃不出天道的懲罰?；只?，形容非常廣大。
5) 投鼠忌器：想扔?xùn)|西打老鼠，又怕打壞了東西。比喻欲除惡而有顧忌，不敢放手干。
6) 玩物喪志：只顧玩賞所喜好的東西，因而消磨掉志氣。
7) 萬(wàn)人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。
8) 微言大義：精微的語(yǔ)言和深?yuàn)W的道理。
9) 為虎傅翼：替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡勢(shì)力。傅，添加。
10) 為淵驅(qū)魚(yú)、為叢驅(qū)雀：水獺想捉魚(yú)吃，卻把魚(yú)趕到深淵去了;鷂鷹想捉麻雀吃，卻把麻雀趕到叢林中去了。后來(lái)比喻不善于團(tuán)結(jié)人或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
11) 未雨綢繆：天還沒(méi)下雨，就先修好門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備。
12) 蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。
13) 五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。
14) 喜結(jié)金蘭：高興地成為結(jié)拜兄弟姐妹。
15) 相敬如賓：形容夫妻互相尊敬像對(duì)待賓客一樣。
16) 宵衣旰(gàn)食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
17) 胸?zé)o城府：比喻襟懷坦白，沒(méi)有什么隱藏。城府，城市和官府，比喻令人難于揣測(cè)的深遠(yuǎn)謀算。
18) 烜(xuǎn)赫一時(shí)：在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，名聲威勢(shì)很盛。烜赫，氣勢(shì)很盛。含貶義。
19) 虛與委蛇(wēi yí)：對(duì)人虛情假義，敷衍應(yīng)酬。虛，假意;委蛇，敷衍
20) 拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對(duì)方或第三方。
21) 風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來(lái)形容戰(zhàn)斗激烈，錯(cuò)。
22) 敬謝不敏：謝，推辭;不敏，無(wú)能。表示推辭做某事的婉辭。錯(cuò)用于拒絕別人的要求。
23) 人滿為患：強(qiáng)調(diào)人多的壞處，貶義。錯(cuò)用于表示人很多的情景，如“柜臺(tái)前人滿為患”之類。
24) 良莠不齊：一群人中有好有壞，側(cè)重于品質(zhì)。不用于水平、成績(jī)等。
25) 明日黃花 ：過(guò)時(shí)的新聞報(bào)道或事物.不能寫作昨日黃花。
26) 評(píng)頭品足 ：比喻在小節(jié)上過(guò)分挑剔.與中性的評(píng)議不同。
27) 置之度外 ：不把生死利害等放在心上，與”置之不理”不同。
28) 期期艾艾： 口吃，不理解為懦弱猶豫等。
29) 身臨其境 ：常誤用為代替“設(shè)身處地”。
30) 煢煢孑立： 孑然一身 ，處境孤單,無(wú)依無(wú)靠，指一生，而不指某時(shí)。
2017高考語(yǔ)文?？汲烧Z(yǔ)
1) 耿耿于懷 ：形容心存怨恨。
2) 因人成事： 依靠別人把事情辦好，只能表貶義或自謙。
3) 咬文嚼字： 一般用于貶義,除非貶詞褒用。
4) 處心積慮： 貶義，褒義用”殫精竭慮”。
5) 火中取栗： 比喻冒險(xiǎn)為別人出力而不知上當(dāng)。
6) 忍俊不禁： 不能說(shuō)”忍俊不禁地笑起來(lái)”。
7) 責(zé)無(wú)旁貸： 不能說(shuō)“責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”。
8) 繪聲繪色： 形容描寫生動(dòng)逼真,常誤用作代替“有聲有色”.
9) 危言危行 ：講正直的話,做正直的事，褒義。
10) 不可終日： 形容形勢(shì)危急或心中惶恐。
11) 一發(fā)而不可收 ：行為不受控制或無(wú)法停住。
12) 一發(fā)不可收拾： 更加無(wú)法整頓。
13) 汗牛充棟： 只形容藏書很多,不用于其他事物。
14) 嘆為觀止： 主語(yǔ)是人，如果主語(yǔ)是物,耍說(shuō)“令人嘆為觀止”。
15) 賞心悅目： 主浯是人，如果主語(yǔ)是物,要說(shuō)令人賞心悅目。
16) 不可開(kāi)交 ：無(wú)法擺脫或結(jié)束，前面加“忙得”“打得”等。
17) 無(wú)所不至 ：什么地方都去,什么壞事都干。
18) 趨之如鶩：像鴨子一樣成群的爭(zhēng)先恐后的跑去。比喻成群的人爭(zhēng)著去，多含貶義。
19) 求全責(zé)備：對(duì)人對(duì)事要求完美無(wú)缺。
20) 如雷貫耳：像雷聲傳入耳朵那樣響亮。比喻人的名聲極大。
2017高考成語(yǔ)解題方法
1、要分辨成語(yǔ)的語(yǔ)義。
高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，這時(shí)切忌望文生義，很多的時(shí)候，字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì)出錯(cuò)。如：
例1 成都五牛隊(duì)俱樂(lè)部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。
“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當(dāng)。高考考過(guò)的類似的成語(yǔ)還有：“萬(wàn)人空巷”“炙手可熱”“首當(dāng)其沖”等。
2、要辨別成語(yǔ)特定的方向性。
有些成語(yǔ)有特定的“方向性”，如果在理解時(shí)忽視了這方面的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如判斷下句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確：
例2 在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開(kāi)幕式上，李校長(zhǎng)拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場(chǎng)一片掌聲。
“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。由解釋可以看出這個(gè)成語(yǔ)的主語(yǔ)只能是第一人稱，因此上句中的成語(yǔ)運(yùn)用是錯(cuò)誤的。高考考過(guò)的類似的成語(yǔ)還有：“蓬蓽生輝”。
3、要分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境。
具體的語(yǔ)境往往有區(qū)別語(yǔ)義的功能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能忽視語(yǔ)境，否則就會(huì)用詞不當(dāng)。如：
例3 只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)。
“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語(yǔ)境是要“到抗洪搶險(xiǎn)第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。
4、要看成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)的搭配。
一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)的某種語(yǔ)法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，有些成語(yǔ)的使用也有其特定規(guī)則，比如說(shuō)修飾語(yǔ)與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語(yǔ)不搭配，有的本身就不能帶賓語(yǔ)等等。如：
例4 如果對(duì)中國(guó)人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
“置之度外”和“置之不理”“置若罔聞”詞義相近，“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對(duì)”搭配，因此例4中要就把“對(duì)”改為“把”，要就把“置之度外”改為“置若罔聞”，才能是正確的。這樣的詞還有：“司空見(jiàn)慣”“耳濡目染”不能帶賓語(yǔ);“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語(yǔ)，等等。
5、要分析成語(yǔ)的感情色彩。
成語(yǔ)的感情色彩可謂褒貶分明，如“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，要因目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。否則，成語(yǔ)運(yùn)用就不恰當(dāng)了。如：
例5 齊白石畫展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若騖。
例5句旨在突出“畫家”，尤其是“藝術(shù)愛(ài)好者”觀摩“齊白石畫展”的熱情，而句中卻用“趨之若騖”(像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻很多人爭(zhēng)著趕去)這個(gè)含貶義的成語(yǔ)來(lái)表示，運(yùn)用不恰當(dāng)是不言而喻的，可用“紛至沓來(lái)”。
6、要重視成語(yǔ)所指的對(duì)象。
有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的適用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)毛病。如：
例6 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。
“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過(guò)自新。而不能用來(lái)形容刊物。、要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。
7、成語(yǔ)有一定的使用范圍，有些成語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大小。如：
例7 這次匯報(bào)演出，反映了我國(guó)文藝舞臺(tái)百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。
“姹紫嫣紅”只用來(lái)形容花，而不能修飾“我國(guó)文藝舞臺(tái)出現(xiàn)的繁榮景象”，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應(yīng)用“萬(wàn)紫千紅”，其不但可用來(lái)形容花木，還可用來(lái)形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。
8、要注意成語(yǔ)語(yǔ)義與句子有些詞語(yǔ)意義重復(fù)。
這種類型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語(yǔ)的部分意思的詞語(yǔ)，造成整個(gè)句子疊床架屋的毛病，如不加細(xì)辨，就會(huì)發(fā)生誤判。如：
例8 看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來(lái)”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去“撲哧一聲笑起來(lái)”，句子才簡(jiǎn)明。
9、要注意成語(yǔ)使用是否符合邏輯。
有些成語(yǔ)從意義上看符合句意，似乎沒(méi)有錯(cuò)誤，這時(shí)不妨從邏輯事理的角度來(lái)檢查一下，成語(yǔ)誤用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。如：
例9 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
“莘莘”意為“形容眾多”?？梢?jiàn)“莘莘學(xué)子”就是“眾多的學(xué)子”。既然是“眾多的學(xué)子”何言“一個(gè)”?刪去“莘莘”，意思就通順了。
10、要明確成語(yǔ)的本來(lái)意義。
不少成語(yǔ)的詞義后來(lái)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。如：
例10 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。“非非”，佛家語(yǔ)，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界?，F(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。
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