世界上的一切物質(zhì)財富、精神財富和一切最精密高深的儀器，都是大腦的產(chǎn)物。人的大腦擁有１００億以上的神經(jīng)細(xì)胞，大腦是世界上構(gòu)造最復(fù)雜的一塊物質(zhì)，其機(jī)能之精巧是任何物質(zhì)都無可比擬的。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中，有一種非常奇怪的普遍現(xiàn)象，那就是９５％以上的人僅僅使用自己一半的大腦，即左腦。這是由于兩方面的原因造成的：一是由于人體的自然生理屬性，由于人主要通過右手使用各種工具，左腦每天都受到不同程度的刺激，加上語言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成人體的大腦左腦滿負(fù)荷運(yùn)作；另一方面是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育和“填鴨式”死記硬背的學(xué)習(xí)方法加重了左腦負(fù)擔(dān)，缺少非語言思維能力的教育，許多學(xué)校不重視美育，與其說培養(yǎng)了邏輯思維能力，還不如說培養(yǎng)了記憶力。
那么，隨著教育縱向?qū)哟蔚奶嵘?ldquo;右腦力”的培養(yǎng)必然呈現(xiàn)遞減趨勢。當(dāng)受教育者獲取高學(xué)位后，就把右腦力幾乎全部給“教育掉了”，所以傳統(tǒng)教育培養(yǎng)了一大批只會循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造力的左腦型人群。這些人的突出特點(diǎn)是理智而非想象，富于常識而拙于幻想，擅長素描而色彩貧乏。當(dāng)然，在社會缺少變化的時代，左腦型的人也許還可以大顯身手，但是，隨著市場競爭愈加激烈，電腦等高科技產(chǎn)品更加普及，不會使用右腦的人生存空間將越來越窄。
當(dāng)今的中國人左腦超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，右腦閑置浪費(fèi)，思維趨同，干事要么“一窩蜂”，要么“一刀切”，這種左腦思維模式大到對國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力布局，小到企業(yè)或公司的投資方向和經(jīng)營模式，乃至每個人的心智模式和生活方式都產(chǎn)生重復(fù)趨同、惡性競爭等不良后果，所以，右腦開發(fā)很必要。
右腦是創(chuàng)新能力的源泉
我們?nèi)四X的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形象，像是影膠片似地記入右腦的，所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程，所以左腦具有很強(qiáng)的工具性質(zhì)，它負(fù)責(zé)把右腦的形象思維轉(zhuǎn)換成語言。
您如果在日常工作和生活中，對某件困惑已久的事情突然有所感悟，或者豁然開朗，其實(shí)這都是右腦潛能發(fā)揮作用的結(jié)果。
被人們稱為天才的愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我思考問題時，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動的跳躍的形象進(jìn)行思考，當(dāng)這種思考完成以后，我要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。”可見，我們在進(jìn)行思考的時候，首先需要右腦通過非語言化的“信息錄音帶”(記憶存貯)描繪出具體的形象。
現(xiàn)代社會強(qiáng)烈要求的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力是什么呢它實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無關(guān)系的情報信息聯(lián)結(jié)、聯(lián)系起來的能力。這種并不關(guān)聯(lián)的信息之間距離越大，把它們聯(lián)系起來想也就越新越奇。人是不能創(chuàng)造出信息的，所以，創(chuàng)造能力也就是對已有的信息再加工的過程，因此，假如右腦本身尚無大量的信息存貯，創(chuàng)造力也就無從談起。我們常常強(qiáng)調(diào)“直覺”、“一閃念”的重要性，這種“直覺”、“一閃念”的產(chǎn)生，首先要求右腦直觀的、綜合的、形象的思維機(jī)能發(fā)揮作用，并且要有左腦很好地配合。簡而言之，我們欲求不斷有嶄新的設(shè)想產(chǎn)生，不斷隨著環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識，就必須充分使用右腦。
右腦和左腦的區(qū)別及功能
著名作家福樓拜精辟地指出：“科學(xué)與藝術(shù)在山腳分手，在山頂會合。”
左腦有理解語言的語言中樞，而右腦有與之對應(yīng)的接受音樂的音樂中樞，這一點(diǎn)，從左、右腦的外形差別便一目了然。其次，語言中樞的左腦與人的意識相連，如果打擊左腦，人的意識會立即變得模糊。
右腦支配左手、左腳、左耳等人體的左半身神經(jīng)和感覺，而左腦支配右半身的神經(jīng)和感覺，右視野同左腦，左視野同右腦相連，因?yàn)檎Z言中樞在左腦，所以左腦主要完成語言的、邏輯的、分析的、代數(shù)的思考認(rèn)識和行為，而右腦則主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認(rèn)識和行為。
思維與想象之中的個人差異
“天下沒有一片相同的樹葉”同一種智力在不同人的身上都會表現(xiàn)出一些相類似的特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)加以分析、歸類，就出現(xiàn)了各種智力不同類型。人們在知覺、表象、注意、記憶、言語、思維和想象等方面都表現(xiàn)出類型差異，并且，它們和人的左右腦的分工也有密切關(guān)系。
知覺方面的差異 人們在知覺方面表現(xiàn)出個別類型差異，可以根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)來劃分。
首先根據(jù)知覺觀察時是主動還是被動的，分為主動觀察型和被動觀察型。主動觀察型在觀察時不易受環(huán)境干擾，能按照自己的目的任務(wù)，主動而有計劃地進(jìn)行觀察，而被動觀察型容易受外界環(huán)境的影響。
其次，根據(jù)知覺時主客觀所占比例的大小，分為知覺客觀型和知覺主觀型�？陀^型的人感知事物精密而準(zhǔn)確，而主觀型的人對事物的感知帶有情緒色彩，容易加入自己的臆測和虛構(gòu)，這就改變或歪曲了所知覺的客體形象。
再次，根據(jù)觀察知覺的速度和效率，可分為快速型和精細(xì)型�？焖傩透兄杆�，但往往粗枝大葉，觀察感知不深入、不持久；精細(xì)型的人觀察深入細(xì)致，但速度慢。
第四，根據(jù)感知和觀察的方法來分，有知覺描寫型和解釋型兩種。知覺描寫型的人知覺事物的興趣在于事物本身，就事論事，缺乏分析，所以往往抓不住事物的本質(zhì)。知覺解釋型的人不以觀察事物的現(xiàn)象為滿足，而是要大膽地探索和解釋事物的原因和結(jié)果。
最后，根據(jù)知覺時分析和綜合所占比重，可分為知覺分析型、知覺綜合型、知覺分析—綜合型。分析型的人具有較強(qiáng)的分析能力，對細(xì)節(jié)觀察清晰，善于分析感知對象的構(gòu)成部分，但對整體的把握不夠，往往“只見樹木，不見森林”。綜合型對現(xiàn)象的觀察富有概括性和整體性，但是細(xì)節(jié)不夠，分析方面較弱，往往“只見森林，不見樹木”。分析—綜合型兼有上面兩種類型的特點(diǎn)，觀察時既能注意事物的整體，也能把握事物的細(xì)節(jié)。
注意力方面的差異就注意品質(zhì)而言，人們的注意力可分為強(qiáng)型的和弱型的兩種，強(qiáng)型的人注意的范圍廣，能較好地集中注意力，且能把精力穩(wěn)定在某一對象上，同時還能根據(jù)任務(wù)的要求，主動分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力。弱型的人注意的范圍較窄，注意力極易受外界的影響而分散，同時注意力缺乏明確而穩(wěn)定的目標(biāo)，有時會因迷戀某種活動而不能主動地轉(zhuǎn)移注意力。
協(xié)調(diào)好左右腦
�。保福常赌辏骺怂乖谝徊恐髦惺状沃赋�，右腦思維與語言機(jī)能有關(guān)系。美國的斯佩里教授通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并因此在１９８１年，榮獲了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎———生理學(xué)獎�？梢哉f，這是腦科學(xué)研究的重大里程碑，從此，右腦的研究在世界上開始熱起來。
經(jīng)美國的斯佩里和日本角田等人的研究：左腦支配右半身的神經(jīng)和感覺，是理解語言的中樞，主要完成語言、邏輯、分析、代數(shù)的思考認(rèn)識和行為，它是進(jìn)行有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。右腦支配左半身的神經(jīng)和感覺，是沒有語言中樞的啞腦，但有接受音樂的中樞，主要負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考認(rèn)識和行為，也就是負(fù)責(zé)鑒賞繪畫、觀賞自然風(fēng)光、欣賞音樂，憑直覺觀察事物，縱觀全局，把握整體。歸結(jié)起來，就是右腦具有認(rèn)識能力、圖形認(rèn)識、空間認(rèn)識、繪畫認(rèn)識、形象認(rèn)識能力，是形象思維。
右腦在創(chuàng)造性工作中具有不可替代的作用。美國科學(xué)家在《思維的藝術(shù)》一書中，將創(chuàng)造過程分為四個階段，即準(zhǔn)備階段、醞釀階段、閃光階段和驗(yàn)證階段。這其中，直覺和頓悟是創(chuàng)造的源泉，但是它必須經(jīng)過語言的描述和邏輯的檢驗(yàn)才具有價值。左右腦的這種協(xié)同關(guān)系是創(chuàng)造力的真正基礎(chǔ)。
人類正在進(jìn)入計算機(jī)時代，計算機(jī)是人腦功能的延伸和加強(qiáng)，承擔(dān)的恰恰是左腦的工作。因此必須改變現(xiàn)行教育重點(diǎn)，更多地注意創(chuàng)造性和整體思維能力的培養(yǎng)。
右腦革命并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將兩者結(jié)合起來，進(jìn)行人類左右腦的第二次協(xié)同，充分調(diào)動起人腦潛能。
開發(fā)你的大腦潛能
中央電視臺每天晚上黃金時間有一個《科技博覽》的節(jié)目，其中播放了一部叫《人的大腦》的科普片。片中介紹到：如果一個人孜孜不倦，每天２４小時地吸收知識和信息，他的大腦所貯藏的知識信息可以是北京圖書館館藏圖書的２５倍。一個經(jīng)常動腦、勤于思考的人，其使用的腦細(xì)胞僅為大腦細(xì)胞的１％，可見人大腦的容量也堪稱一個“小宇宙”。同樣的人記憶容量也大得驚人，如果將人腦記憶容量換算成比特，那么，一個人的大腦每秒鐘能接受１０億比特的信息。即使假設(shè)９９％被遺忘，只記�。保�，人的一生能記憶的信息是１０的１６次方，即一京比特。注：一京是１００億的１００萬倍，這也就是說，人腦記憶容量高于計算機(jī)１００萬倍。
如果不早日開發(fā)我們自身的大腦潛能，我們就有愧于上蒼對人類的恩賜。
左腦記憶是一種初始記憶，是司空見慣的死記硬背，而這種記憶的遺忘幾率非常大。有統(tǒng)計表明，人的記憶力在一周后僅能記住“死記硬背”的２０％。
喚醒你的大腦
大腦是個“百寶箱”。
一片葉子的單細(xì)胞，可以培植出一棵開花、結(jié)實(shí)的植物。
一只蟾蜍的單細(xì)胞，可以人工繁殖出一個酷似的子代。
一個人體的單細(xì)胞，也將有可能培養(yǎng)成功“無性繁殖”的后代。
……
人類作為智慧的追求者，如若僅把開發(fā)智慧的手段停留在佛所說的六根，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及預(yù)感上，是十分淺薄的。
誰能預(yù)測，人體科學(xué)的發(fā)展，將能夠?yàn)槿祟愓T導(dǎo)、發(fā)掘、訓(xùn)練出什么樣的未知功能呢誰敢說一個“矮個子”就不可能在某一方面將“高不可測”呢在這個意義上， “矮個子”也可做大事，“矮個子”也可成大業(yè)。關(guān)于勇于撞擊智慧大門的人生意義，有一位作家張君默曾經(jīng)這樣寫過：“我們有些人比較幸運(yùn)，智慧之門比別人多開了一扇，便可以做……以致做預(yù)言家和靈媒，要是他們的智慧開發(fā)得太早，所做的事要我們千百年后才能理解，就會被視為瘋子，其實(shí)這是我們的無知。”追求生存大智者，不甘心永遠(yuǎn)低人一頭者，自然不應(yīng)懼怕充當(dāng)這樣的“瘋子”，而常人也應(yīng)該提高自身的理性承受力，不要面對領(lǐng)先開啟了原先無知的智慧之門者視而不見、聽而不聞，甚至妄加指責(zé)、眾起攻之，以致貽誤了獲益的機(jī)會。
從哲人的眼光中，人類第一個生存的環(huán)境就是海——充滿著羊水的子宮，這是人類遠(yuǎn)古的祖先告別汪洋時，懷著留戀的心情包容起來的“海”。人類智慧產(chǎn)生的大腦，也就是海，是人類不斷沿著新的航路，一種采擷思維的花束而開拓出來的智慧之“海”，腦，不愧為海，腦海這個詞生動鮮明地記錄了人類進(jìn)化的歷程。大約從３５０萬年前東北草原上出現(xiàn)了第一批直立行走的古人以來，這種腦海的 “精微強(qiáng)化工程”就同時開始了。據(jù)著名人類學(xué)家菲力浦·拉特默對古人腦顱相比較，腦的總體積雖然不相上下，但它的精微、強(qiáng)化進(jìn)程卻十分顯著。例如其結(jié)構(gòu)更加完善，灰腦含量與神經(jīng)元增多，大腦的組織程度和分化水平越來越高，從而使現(xiàn)代人的大腦貯存和傳遞信息的能力達(dá)到驚人的程度。據(jù)科學(xué)家估算，人的神經(jīng)元每秒鐘可接受的信息量為１４比特，最大可達(dá)２５比特，這就是說，一個人的腦�？梢匀菁{的信息量，大約相當(dāng)于５億～７?保狄誆崾榧?的容量。要知道，世界科學(xué)巨星愛因斯坦一生的科學(xué)思維創(chuàng)造了轟鳴于千古的輝煌業(yè)績，然而他也只動用了大腦潛能的３０％，可見，人腦的承受力及其潛在的發(fā)展力，足以應(yīng)付得了人類自身攪動起來的“智慧風(fēng)暴”的襲擊這還只是指大腦容納信息的功能而言，腦海所具有的其他功能，諸如創(chuàng)造性思維等功能的潛力更是大得無與倫比了。不過，這對相對來說極為短暫的人生幾乎是無窮的腦力資源，有很多卻像巨人一樣酣睡著。
