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小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言

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小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言

  在這個(gè)盛情的夏天,又逢一年畢業(yè)季,下面是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言,歡迎參閱。

  小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言1

  快畢業(yè)了,小學(xué)這六年給我的回憶是在太多太多。本是不愿上學(xué)賴在家里的我竟有些舍不得這學(xué)校,這灑滿我歡樂的地方。

  一年級(jí)時(shí),我總是被大人拉拉扯扯的拽去上學(xué),帶著一臉的不情愿,在學(xué)校里度過漫長(zhǎng)的時(shí)光。那時(shí)就覺得,學(xué)校的生活真是好枯燥。可是當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大時(shí),才埋怨自己以前不懂得珍惜,才明白時(shí)間一去不復(fù)返的道理。六年啦,想起那些與我曾經(jīng)笑過哭過的朋友們都要各奔東西,我心中便滿是懊悔。

  那些曾經(jīng)教授我知識(shí)的老師們,一次次耐心的為我講解不會(huì)的習(xí)題。是他們用辛勤的汗水播撒下了智慧的種子,開出我們這些新一代的祖國(guó)之花。他們?cè)谖冶憩F(xiàn)好的時(shí)候表?yè)P(yáng)我,給我信心;在我失敗沮喪的時(shí)候鼓勵(lì)我,給我勇氣;在我調(diào)皮搗蛋的時(shí)候制止我,給我教誨。

  “嗨”!有人輕輕拍了我一下,遞給我一張薄薄的同學(xué)錄。“要認(rèn)真給我填啊”我點(diǎn)點(diǎn)頭,伸手接過勝似千斤的情誼。在紙的背面寫下,友誼天長(zhǎng)地久。這是我的承諾,也是我所盼望的結(jié)局。我不愿與我一起打打鬧鬧說說笑笑的好朋友分開,我也不愿離開和我相伴六年的校園。這里的一草一木都是我最熟悉的,曾幾次夢(mèng)見過學(xué)校一角的小椅,曾幾次站在操場(chǎng)上舉目看著冉冉升起的國(guó)旗,曾幾次在高大的樹影下歇息……當(dāng)我離開的那一刻起,這美好的一切終將成為我的回憶。

  曾經(jīng)我們一起在校園里奔跑,一起在教室里學(xué)習(xí),一起在操場(chǎng)上嬉戲,那些伴隨我們太多的曾經(jīng)將再也不屬于我們。如果時(shí)間可以倒流,我愿意把我們那些快樂的回憶再重演一遍;如果可以替換記憶,我愿意把那些感人肺腑的回憶銘記在心里;如果可以心想事成,我愿意讓那些“幸福”過我的他們更加幸福。

  結(jié)束了也不是真正的結(jié)束,我們都要開始新的開始。有時(shí),結(jié)束更是另一種方式的開始,愿你們永遠(yuǎn)的快樂下去,愿我自己,一世幸福。

  小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言2

  轉(zhuǎn)眼間,就要畢業(yè)了。畢業(yè)也就意味著我們將要離開接納了我們6年的母校!雖有千百萬句的不舍,可是這必將是每一個(gè)小學(xué)生都要經(jīng)歷的之一。

  記得剛剛升入六年級(jí)的時(shí)候,我總以為這一年的時(shí)間會(huì)很難熬,可是現(xiàn)在再回想起以前與各位老師一起經(jīng)歷的那些日子,無論老師對(duì)我們要求是嚴(yán)格還是比較放松,都是我們的一份收獲!

  與同學(xué)、老師在一起的日子是最難忘的,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們一起來解決每一道難題,每一個(gè)未知數(shù),每一個(gè)探索。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,老師同我們一起分析每一篇閱讀它要表達(dá)什么,文中的哪一種思想需要我們學(xué)習(xí);當(dāng)我們寫作文時(shí),如果遇到一個(gè)字不會(huì)寫或者不確定是哪個(gè)字,那么我們?cè)撛趺崔k呢?答案是:應(yīng)該先想它的意思;當(dāng)我們拿著老師辛辛苦苦為我們每一位同學(xué)復(fù)印好的卷子,碰到不會(huì)的字詞時(shí),又該怎么辦呢?答案是:在家時(shí),這些不會(huì)的字詞要學(xué)會(huì)查書、查字典。這些問題老師將技巧一一傳授給我們!

  在六年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)中,我們將以前應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)而我們并沒有掌握的,幾乎都在這一年中補(bǔ)了回來。

  這六年中,我們換了三位班主任老師,科任老師也換過幾位。雖然每一位老師都各有千秋,但是,每一位老師的目的都是將自己所學(xué)到的盡最大可能的一一傳授給我們!讓我們也在知識(shí)的海洋里自由自在的翱翔!自己不再是孤鷹,而是一只在空中自由自在飛翔的雄鷹!

  為了我們的將來,我們現(xiàn)在不得不分開,如果想要使我們將來再次相逢,那么,從今以后就應(yīng)該更加努力!

  最后,我要感謝每一位曾經(jīng)在大風(fēng)大浪中不畏艱辛困苦,仍將知識(shí)傳授給我們的老師!

  小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言3

  我覺得,把時(shí)間比喻成沙漏很恰當(dāng)。不是么?我們的小學(xué)生活比喻成生活中一個(gè)沙漏,那么里面的沙子已經(jīng)快流盡了。那么,面對(duì)即將空了的沙漏,我們會(huì)想些什么呢?——題記

  六年級(jí)即將結(jié)束,我們的學(xué)習(xí)越來越緊張。細(xì)算來,我已經(jīng)經(jīng)歷了九場(chǎng)小升初考試,九場(chǎng),全都是奧數(shù)和較難的英語(yǔ)。

  記得第一場(chǎng)考試時(shí),我懷著萬分緊張的心情來到考場(chǎng),心一直在跳,似乎這場(chǎng)考試有多么多么重要,應(yīng)該怎么怎么把握。后來,漸漸適應(yīng)了,臨考前復(fù)習(xí)完竟然還能和同桌談笑風(fēng)生——不管認(rèn)識(shí)也好不認(rèn)識(shí)也好,都聊得挺投機(jī)的??梢哉f,這些考試我們已經(jīng)適應(yīng)了,沒什么緊張,沒什么激動(dòng),也沒什么遺憾。

  在第九場(chǎng)考完,我收到了鄭州一所名校的錄取通知。和爸爸糾結(jié)了一晚上,打了無數(shù)咨詢電話,考慮到距離、年齡、營(yíng)養(yǎng)、青春期等綜合因素,最終決定還是不去為好。后來想想都想苦笑——這才小學(xué)升初中,就這么糾結(jié),那以后呢?那不更難決定了!

  最近班里又流行起了“同學(xué)錄”,雖然前一段時(shí)間禁止過,但是眼看就要畢業(yè)了,老師也不再說什么,記錄下來曾經(jīng)的同學(xué),讓大家都不會(huì)忘記自己是毓秀路小學(xué)2011屆六(1)班的學(xué)生。

  我一直拒絕填同學(xué)們給我的同學(xué)錄,高晨曦、王凌波、支麒越也是。沒什么其他原因,只是想好好上完這小學(xué)的最后一個(gè)月,不增加什么傷感。因?yàn)橐郧埃姷酵瑢W(xué)錄時(shí),總有一種悵然若失的感覺——真的畢業(yè)了么?這是一個(gè)多么不愿意看到的事實(shí)。

  現(xiàn)在,張仲坤攻破了我的“防線”,我才認(rèn)真對(duì)待這個(gè)不愿意看到的事實(shí)。沒想到,我只填了一張,這個(gè)消息就在極短時(shí)間內(nèi)傳遍全班。緊接著,好幾張同學(xué)錄先后放在我的桌子上。我苦笑,看看高晨曦的桌子上,也有兩三張,她也是一副無奈的表情。

  一次次的考試,一張張的同學(xué)錄,使我愈發(fā)看重這剩下的一個(gè)月。六年了……真的,放不下我們的友誼,畢竟已經(jīng)同窗快六年了。那么,除了學(xué)習(xí)外,鍛煉鍛煉,勞逸結(jié)合;除了鍛煉外,那就珍惜我們的友誼吧。我們遲早要分開,而我們能做的,只有珍惜。好好珍惜現(xiàn)在我們的友誼,讓我們的小學(xué)生活不留下遺憾。

  我的話:只剩一個(gè)月了,突然感覺到,我們都長(zhǎng)大了許多。還是那句話,我們能做的,只有好好珍惜——珍惜同學(xué)們的友誼,珍惜小學(xué)的時(shí)光。

  小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言4

  六年前的我邁著好奇的腳步,踏進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校,坐在的教室里我明白了意味著什么,我的小學(xué)生活即將從這里開始。在母校這六年的學(xué)習(xí)生涯中,我結(jié)交到了許多知心伙伴,學(xué)到了許多知識(shí),遇到了許多和藹可親的老師。

  多年來,老師、同學(xué)在我最困難的時(shí)候幫助我、鼓勵(lì)我;在我不會(huì)做題的時(shí)候耐心指導(dǎo);在我遇到挫折的時(shí)候給我加油,使我不泄氣,并且鼓起勇氣,重新開始;在我垂頭喪氣,沒精打采的時(shí)候告訴我要振作精神……總而言之,大家對(duì)我的關(guān)懷使我感激不盡。

  在四年級(jí)的時(shí)候,不知什么原因,我染上了腮腺炎,在醫(yī)院里打了4天點(diǎn)滴,落下了許多課程。一回到學(xué)校,同學(xué)們都把我圍住,問這問那,可有誰會(huì)想起,我4天沒來上課,新課都不懂,沒人教我。“嘀呤呤,嘀呤呤”上課鈴響了,同學(xué)們都回到了自己的位置上。“楊崢,你放學(xué)過后到我辦公室來一下。好,同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)第12課……”和藹可親的石老師說。放學(xué)后,我疑惑不解地進(jìn)老師辦公室,石老師揮揮手,親切地對(duì)我說:“過來啊”,我趕忙走過去,“我來幫你輔導(dǎo)功課,我們教到練習(xí)3,今天就教你成語(yǔ)吧!”……“真棒!學(xué)一下就會(huì)了,回家吧,好孩子。”我興高采烈地跑回家,把這件事告訴了媽媽。

  老師對(duì)我的恩情我終生也不會(huì)忘記。

  記得還有一次,上體育課時(shí),老師叫我們訓(xùn)練長(zhǎng)跑,可能是我提前準(zhǔn)備不夠充分,跑著跑著摔了一跤,同學(xué)們見狀,去告訴老師,好朋友陳心怡扶我到了樹下休息,并又巧妙地用樹葉給我止血。她看看我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“以后注意一些,別再摔跤了,這次算你運(yùn)氣好,只蹭破了點(diǎn)皮,流了一些血,有的人摔跤還會(huì)弄得腦出血,別再犯了哦,小心一些!”

  忘不了,那一幕幕感人肺腑的事;忘不了,那一首首心中的歌;忘不了和藹可親的老師;忘不了,手足情深的同學(xué);尤其忘不了——哺育我那美麗的母校!

  小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)感言5

  轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了,我們相聚6年的同學(xué)又要踏上新的求學(xué)之路。剩下的日子已屈指可數(shù)。往日朝夕相伴的6年摯友也許就要分別。想想6年來我們一起生活的情景,真是一種享受。

  從一年級(jí)到現(xiàn)在,往事一樁樁一件件,讓我記憶猶新,就像昨日重現(xiàn)。6年最大的收獲莫過于知識(shí)的積累,但兒時(shí)同學(xué)、朋友對(duì)我來講更重要,雖說好朋友性情有幾分差異,但是我們情投意合,整日形影不離。同學(xué)蘇浩較為靦腆,大智若愚;何昊性格幽默,不失風(fēng)度;我心直口快,思維靈敏;程潤(rùn)川足智多謀,賽過諸葛;再說同桌女生,說話辦事猶如男生,雖然性情暴烈,卻能讓人毫不拘束,為什么呢?因?yàn)槲野阉?dāng)男生了。不過也好,她卻比其他女生超凡脫俗,沒有那種嗲聲嗲氣的做派?;貞浺郧?,我們?cè)趧趧?dòng)課上,品嘗同學(xué)們親手做的涼菜;科技課上,我們又一起向土地里播撒過“希望的辣椒種”;美術(shù)課上,又有過多少次如今看來畫得耐人尋味的涂鴉。啊,翻開從前的課本,看看我們留下的筆跡,翻開一二年級(jí)的日記,去品味自己童心釋放的光華。美妙的童年啊!只有這一次。我們?nèi)绾螐囊粋€(gè)充滿稚氣的7歲孩童,成長(zhǎng)為12歲的少年?我們把一生中最燦爛的時(shí)光融合在了一起,這種情誼,怎么能從我們的腦海中抹去呢?

  此時(shí)讓我不禁想起從前我們熱愛“踢仗”“砸鴨子”游戲。我們兒時(shí)的游戲,多么有趣啊!雖然我們班“久經(jīng)變革”,人去人又來,可仍是那么和諧,班級(jí)就像一個(gè)大家庭。我不由得又在記憶里擠出一個(gè)名字“劉金昊”,猶記得他特別有趣,說著一口不是方言卻又極怪的口音,他三年級(jí)轉(zhuǎn)來上學(xué),作文很好,卻像個(gè)不能招惹的“刺頭兒”,經(jīng)常說的一句口頭禪就是:“惹急了我扁你!”這個(gè)聲音好像現(xiàn)在仍在耳邊回蕩。這段有趣的往事,不知現(xiàn)在他還記不記得?

  不管怎樣,小學(xué)的時(shí)光是令我們每一個(gè)同學(xué)都難以忘懷的。不管到什么時(shí)候,它都會(huì)在我們的腦海里寫下飽含深情的一頁(yè)。

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