考研英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練習(xí)提高
聽(tīng)力一直都是考研英語(yǔ)的一個(gè)重點(diǎn)，也可以說(shuō)是考研英語(yǔ)中比較困難的一個(gè)題型。平常如何練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力有用?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的考研英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)方法，希望對(duì)你有用!
考研英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)方法
聽(tīng)力和口語(yǔ)密不可分。input-process-output隨便注意一下你周圍的聽(tīng)力高手，他們的口語(yǔ)十有八九不會(huì)遜色到哪里去。用paraphrase的方法輸出達(dá)到訓(xùn)練效果最大化。
從有聽(tīng)力文字的材料練起。具體的做法是聽(tīng)，然后回過(guò)來(lái)研究文字材料，都搞懂了，試著背誦這些文字材料，最后再回過(guò)去聽(tīng)，這時(shí)候，當(dāng)你聽(tīng)到你已經(jīng)背誦的出的文字時(shí)，那種順暢的感覺(jué)實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)法體會(huì)到。接下來(lái)要做的就是不斷提升聽(tīng)力的難度，不斷重復(fù)上述的步驟，只要堅(jiān)持，終于有一天我們發(fā)現(xiàn)老外和我們講話也很緊張。練習(xí)精聽(tīng)泛聽(tīng)都離不開(kāi)閱讀水平。道理是，成年人學(xué)習(xí)聽(tīng)力是在學(xué)習(xí)閱讀之后進(jìn)行的，所以大腦的思維程序是，先把聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)為文字，再領(lǐng)會(huì)意義。也就是說(shuō)，能否聽(tīng)懂取決于能否讀懂。
精聽(tīng)和泛聽(tīng)的完美組合。精聽(tīng)就是通過(guò)運(yùn)用正確的方法反復(fù)地聽(tīng)，最終聽(tīng)懂所聽(tīng)到的任何一個(gè)詞，搭配，用法，甚至能想起來(lái)每句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(三遍式精聽(tīng)克服“假聽(tīng)”)泛聽(tīng)就是要盡一切可能“泛”，“雜”的去聽(tīng)。隨時(shí)隨地，英語(yǔ)新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來(lái)聽(tīng)，甚至不用你聽(tīng)懂。你能置身充滿英語(yǔ)的環(huán)境中，給自己多找一些泛聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓自己多點(diǎn)英語(yǔ)的感覺(jué)，聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。聽(tīng)力的提高指日可待。一定是以精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔來(lái)練習(xí)。求質(zhì)量而不是求數(shù)量!
Tips
1.學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記筆記，不是聽(tīng)寫，而是寫下關(guān)鍵信息，如關(guān)鍵詞、時(shí)間等，便于作參考。
2.在平時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many，how much)、選擇(which…)
3.語(yǔ)言的另一重要作用是其交際功能，能夠理解中心思想，演講者的意圖，或細(xì)節(jié)，能體會(huì)語(yǔ)言的交際功能意義，善于把語(yǔ)言與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行體會(huì)字面表層所傳遞的深層意義，如請(qǐng)求、命令、建議等，而熟悉句子的句型，有助于提高對(duì)講演者意圖的判別能力，理解句子的語(yǔ)言外涵義。Let’s…
4.不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上。
5.語(yǔ)言的聽(tīng)是主動(dòng)的解碼而不是被動(dòng)的感知，是積極地認(rèn)知構(gòu)建而不是單純的聲學(xué)事實(shí)。練習(xí)聽(tīng)寫，平時(shí)聽(tīng)錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫下來(lái)，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽(tīng)寫還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
6.關(guān)注一下常用的單詞，詞組，句子結(jié)構(gòu)，將其轉(zhuǎn)換為“條件發(fā)射”。
7.努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景，畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體，掌握英語(yǔ)的邏輯思維順序(eg.Self assurance)。
考研英語(yǔ)聽(tīng)力解題技巧
1、小對(duì)話部分，特別需要注意的就是一些常見(jiàn)的技巧方式。
比如說(shuō)視聽(tīng)反向原則，就是聽(tīng)到不選，又比如說(shuō)關(guān)注一下重點(diǎn)場(chǎng)景詞匯和短語(yǔ)，又比如說(shuō)關(guān)注一下替換的一些方案。
2、場(chǎng)景對(duì)話和聽(tīng)力短文兩種題目，掌握視聽(tīng)基本原則。
對(duì)于場(chǎng)景對(duì)話和聽(tīng)力短文兩種題目，最能在現(xiàn)場(chǎng)救大家于水火之中的就是一種題一種考法，一種叫視聽(tīng)基本式原則，很簡(jiǎn)單，就是你聽(tīng)到的東西被看到，同時(shí)你看到的東西又被聽(tīng)到，某一個(gè)選項(xiàng)被集中的單詞很多的話，那我們一般選這個(gè)選項(xiàng)是沒(méi)有問(wèn)題的。而且?guī)缀蹩梢员ＷC在四級(jí)這樣一個(gè)稍簡(jiǎn)單的考試當(dāng)中超過(guò)半數(shù)以上的準(zhǔn)確率。
3、復(fù)合式聽(tīng)寫部分，盡量多寫，以贏得分?jǐn)?shù)。
復(fù)合式聽(tīng)寫部分，將是全國(guó)同學(xué)最為恐懼和擔(dān)心的問(wèn)題。這種題目的得滿分的可能性確實(shí)非常的小，但是我們要推薦的是來(lái)自《士兵突擊》中非常常見(jiàn)的精神——不拋棄不放棄，能夠多寫就盡量多寫一些，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)未必得滿分，但是你寫出來(lái)就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
考研英語(yǔ)高分經(jīng)驗(yàn)
詞匯關(guān)如何過(guò)
我也曾經(jīng)有過(guò)失敗的背單詞的經(jīng)歷，那時(shí)候，我每天背100個(gè)單詞，大約用了兩個(gè)月背完了第一遍，返回頭來(lái)一看，大半已經(jīng)忘記，作閱讀理解還是很受單詞的煎熬。我想大部分人都和我有相似的經(jīng)歷，最終不是放棄，就是空費(fèi)了大量的精力和時(shí)間終于記住了大部分，但是得不償失?？佳械臅r(shí)間是多么的寶貴啊!后來(lái)我報(bào)了考研的暑期班，利用暑期的時(shí)間突擊單詞，老師們的方法果然比我一個(gè)人硬著頭皮記憶要好得多。之后再拿過(guò)歷年真題也好，模擬題也好，閱讀速度明顯加快，正確率明顯提高，隨之信心倍增。說(shuō)句實(shí)在話，我開(kāi)始狂背單詞的時(shí)間太晚，希望大家不要學(xué)我，盡量提早，七月之前最好把詞匯搞定，再做真題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片天地。
寫作是難題
考研英語(yǔ)作文水平的提高不是寫了多少篇的問(wèn)題，而是改了多少遍的問(wèn)題。有的人寫了作文就放在一邊不管了，這樣實(shí)際水平并不能很快提高。寫好的作文一定要反復(fù)修改?？佳休o導(dǎo)專家提醒考生，如果大家自己覺(jué)得自己寫的作文自己改效果并不是很好可以和朋友交換著改。去年我的作文就是請(qǐng)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的好的朋友幫該的，實(shí)施證明這樣做對(duì)我的幫助很大。最后還要拿修改好后的作文和范文對(duì)比，找出自己的差距與優(yōu)點(diǎn)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。范文也是人寫出來(lái)的，不是多么神圣的東西要有超越作文書范文的意識(shí)。最后再把自己經(jīng)過(guò)N次修改自己比較滿意的文章整理在另一個(gè)本上背誦。
翻譯高分巧法
在翻譯中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞怎么處理呢?首先我們應(yīng)該根據(jù)上下文對(duì)這個(gè)單詞加以猜測(cè)。我們考研的翻譯題給大家提供的是一個(gè)閱讀段落，而不是某一固定的一句話。不認(rèn)識(shí)也要盡量猜。如果猜不著，你可以根據(jù)詞類，根據(jù)你的基礎(chǔ)知識(shí)采取一種方法去應(yīng)付，繞著走。你要圍過(guò)這個(gè)障礙達(dá)到效果?？佳械睦蠋熣f(shuō)，如果他是一個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)該找一個(gè)表示任何動(dòng)作的意義，比如“進(jìn)行、操作、運(yùn)作、去做、干”這些詞一帶而過(guò)。我曾經(jīng)跟一個(gè)同學(xué)開(kāi)過(guò)玩笑，有同學(xué)跟我說(shuō)，這句話我每個(gè)都認(rèn)識(shí)，但是形成了障礙，我一看那個(gè)詞是異地形式，我說(shuō)你應(yīng)該想到這是一個(gè)動(dòng)詞，可以泛泛地設(shè)想一個(gè)，可以在句子里表達(dá)通順的動(dòng)詞應(yīng)付過(guò)去。
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