如何選擇培訓方法
選擇正確的培訓方法會影響到培訓的效果，如何選擇合適的培訓呢?下文是如何選擇培訓方法，歡迎閱讀!
如何選擇培訓方法：團隊培訓方法
團隊培訓是培養(yǎng)成員技能和能力，鼓舞士氣以達到團隊目標的重要手段。團隊培訓的目標就是增大團隊這個木桶的容量，即通過種種改造措施增強團隊的整體實力和競爭力，提高團隊工作績效。針對木桶現(xiàn)狀采用恰當?shù)母脑旆桨?，緊緊圍繞團隊發(fā)展參加培訓。
有效的團隊培訓必須事先做好科學細致的培訓需求分析，避免培訓工作的盲目性和隨意性。實踐中，團隊領導可運用問卷等多種技術方法，通過收集、調(diào)查和分析相關信息，并結(jié)合團隊具體情況設計合適的培訓體系，明確培訓內(nèi)容和重點，進一步選擇培訓方式和方法，使團隊成員具備適應團隊發(fā)展所需要的知識和技能，更好地進行團隊合作。
在實施團隊培訓之前，必須選擇或創(chuàng)造合適的培訓材料和方法，而正式進入實施階段時，需要對培訓進行監(jiān)督和監(jiān)察，通過問卷調(diào)查、信息反饋卡等方式及時了解成員對培訓的意見和建議，與培訓機構(gòu)或培訓師充分溝通，在不斷反饋溝通過程中不斷改善。
完善培訓效果評估體系，正確評估是團隊培訓工作的必要環(huán)節(jié)，目的是改進團隊培訓質(zhì)量和降低培訓成本。培訓效果應在實際中得到檢驗，從有效性和效益性兩方面評估，判斷培訓工作對培訓目標的實現(xiàn)程度以及給團隊和企業(yè)帶來的全部效益。最后，還應針對評估效果采取相應的糾偏措施并不斷跟蹤，使團隊工作真正得到改進和提高。
團隊培訓重在協(xié)調(diào)為達成共同的目標而努力工作的不同個人之間的績效。 " 智能型團隊精神培訓 " ，采用美國著名管理大師 彼得 . 吉圣的 " 學習型組織 "5 種訓練方法
如何選擇培訓方法：行動學習法
行動學習法(Action learning)由英國國際管理協(xié)會 (International Management Center)主席烈·睿文 (Reg Revans)所創(chuàng)立，又稱“干中學”，就是通過行動來學習，即通過讓受訓者參與一些實際工作項目，或解決一些實際問題，如領導企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務拓展團隊、參與項目攻關小組，或者在比自己高好幾等級的卓越領導者身邊工作等，來發(fā)展他們的領導能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應。
行動學習法有兩個著眼點：一是發(fā)展或重塑領導人，也就是企業(yè)的各級各類管理者;二是解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運營問題，其大規(guī)模的應用能夠用來重塑整個企業(yè)的經(jīng)營方式和組織文化。兩個目標相互支撐，正是行動學習的立意獨特之處。
行動學習法將學與做緊密結(jié)合為一體，既可以培養(yǎng)人，又可以解決實際問題。因此，它是企業(yè)將重塑領導人及企業(yè)自身合二為一的方法，其功效是倍增的。
行動學習的過程有兩種交替進行的活動：一是集中的專題研討會，參與者在研討會上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點和信息，學習開展行動學習項目工作的方法;二是分散的實地活動，包括行動學習小組為解決實際的項目問題去實地搜集資料、研究問題的活動，也包括輔助性的團隊建設活動。通過歷時數(shù)星期乃至數(shù)個月的幾聚幾散，參與者的領導能力和解決問題能力得以提高，組織的戰(zhàn)略和策略問題得以解決。
目前，行動學習法主要應用于以下兩個方面：
一是用于經(jīng)理人員培訓，可以有效克服目前企業(yè)培訓與實際工作脫節(jié)，以及培訓效果低下的狀況，被廣泛用于中高層管理者領導技巧和系統(tǒng)解決問題方法的訓練。
二是用于解決戰(zhàn)略與運營問題，可以使企業(yè)擺脫單純依賴外部咨詢機構(gòu)解決問題的方法，高質(zhì)量地解決企業(yè)實際問題。行動學習可以用于處理各類難題，包括觸及整個組織不同部門的復雜問題、專家無法改善的問題、未做出決策的問題、組織性而非技術性的問題。
行動學習法項目通常包括三類人：一是發(fā)起者，他們是組織內(nèi)部提出行動學習項目問題的人，是企業(yè)內(nèi)有實權和影響力的人物，因此通常由總裁、副總裁、人力資源經(jīng)理等擔任;他們還要在行動學習結(jié)束前聽取行動學習參與者的項目建議報告。這一環(huán)節(jié)也是推動行動學習的重要動力。二是指導者，他們?yōu)樾袆訉W習提供知識智力支持、組織團隊建設活動、幫助成員反思等。他們不是傳統(tǒng)意義上的培訓師，而是兼具教師、教練、咨詢師等角色的行動學習促進。三是參與者，他們是行動學習項目的主體。通過行動學習，參與者要實現(xiàn)兩個方面的轉(zhuǎn)變：一是知識的增加和能力的提高，二是觀念、情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過結(jié)構(gòu)化的反思活動，參與者更加全面地認識了自我，更加心態(tài)開放，更加能夠接受變革，這極大地支持了他們在知識與能力方面的進步。
如何選擇培訓方法：混合式培訓
混合式培訓模式就是將傳統(tǒng)培訓方式與網(wǎng)絡培訓的方式相結(jié)合的一種有效培訓的方式，分別利用兩種培訓的優(yōu)勢共同建立一套多元化的培訓模式。而網(wǎng)絡培訓也稱為 e-Learning,e-Learning 是指通過網(wǎng)絡或其它數(shù)字化內(nèi)容進行學習與教學的活動，它充分利用現(xiàn)代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學習方式。
混合式培訓模式是以傳統(tǒng)培訓為主，網(wǎng)絡培訓為輔的兩者結(jié)合培訓模式。
在企業(yè)內(nèi)部建立網(wǎng)絡培訓平臺，利用 網(wǎng)絡培訓的平臺 實現(xiàn)有效的培訓管理，將培訓的資料、記錄以及知識庫進行科學的分類、管理，對培訓更好的規(guī)劃、安排。 同時，將 大量、重復、快速更新 的培訓內(nèi)容通過網(wǎng)絡培訓的方式迅速有效的傳遞給員工或者經(jīng)銷商合作伙伴。 對于一些實踐性、參與性強的培訓，企業(yè)仍然需要通過傳統(tǒng)的培訓方式如內(nèi)訓或者外訓等來實現(xiàn)。
即使是傳統(tǒng)培訓，為了加強培訓效果，使培訓效果更加持久，仍然需要將 培訓的部分內(nèi)容放入單位知識庫 ，通過網(wǎng)絡培訓的方式再次強化，擴充知識傳遞的渠道，亦可以讓更多的員工參與，銳化培訓效果。
這種既能提供高度互動又能累積企業(yè)智慧的網(wǎng)絡培訓與傳統(tǒng)培訓結(jié)合方式，就是我們提倡的混合式培訓模式。
網(wǎng)絡培訓主要包括 ：課件、平臺和技術三大部分。課件( Courseware)是指在一定的學習理論指導下，為達成特定的教學目標而設計教學活動用來反映某種教學策略和教學內(nèi)容的系統(tǒng)軟件。平臺是指LMS，即學習管理系統(tǒng)是知識共享與傳播的平臺，是培訓管理自動化系統(tǒng)，也是e-learninng的基礎架構(gòu)。技術服務主要是為客戶進行項目實施流程，包括定制課程內(nèi)容，提供系統(tǒng)托管等。
課件按照應用主體分，可以分為通用課件和定制課件;按照內(nèi)容分可以分為管理課件和技能課件。通用課件是專業(yè)的內(nèi)容提供商按照行業(yè)標準提供的符合成人教學特點，融合心理學、教育學、社會學等多種學科知識精心設計的課件內(nèi)容。港駿科技提供的通用課件包括管理類的課件、 IT課件、英語課件等。定制課件主要指按照客戶需要，具備企業(yè)自身特點的培訓內(nèi)容，如公司制度、企業(yè)文化培訓、業(yè)務培訓，崗位技能培訓等等。
平臺是基礎LMS。 單位培訓管理平臺是一個知識共享與傳播平臺。在這個平臺上，不僅可以向客戶、供應商、合作伙伴等傳播各自相關的信息; 同時也可以提供對企業(yè)內(nèi)部員工的知識與技能培訓。另外，客戶還可以在ATMS上運行定制的各種類型培訓課程以及企業(yè)產(chǎn)品的宣傳信息，最大限度地滿足各類企業(yè)與組織對于知識共享與傳播的需求。平臺更可以透過 SMTP 發(fā)送及接收郵件，令 ATMS 和企業(yè)的信息整合更為妥善。而課件多種格式的支持更方便企業(yè)可以便捷地傳播宣傳信息。而報表及內(nèi)建的考核機制更讓公司充分了解每個員工對分享知識的掌握情況。
技術服務是保證。 主要為客戶進行項目實施流程，包括定制課程內(nèi)容，提供系統(tǒng)托管。
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