如何對(duì)兩歲寶寶早教
如何對(duì)兩歲寶寶早教
兩歲的寶寶已經(jīng)會(huì)很好的聽話、走路，這時(shí)候也需要開始正確的早教知識(shí)準(zhǔn)備，那么適合兩歲寶寶的早教方法有哪些呢?下文是適合兩歲寶寶的早教方法，歡迎閱讀!
兩歲寶寶早教該教些什么
兩歲寶寶早教內(nèi)容之一：語言啟蒙
兩周歲的寶寶語言發(fā)育能力非常的快速，也是語言啟蒙的關(guān)鍵期，黃金時(shí)期學(xué)習(xí)語言在于啟蒙，何謂啟蒙就是開發(fā)寶寶的潛在語言能力，通過合理的鍛煉讓寶寶的語言能力得到最大的開發(fā)。兒童學(xué)習(xí)口袋書就是最好的選擇，寶寶可以隨時(shí)隨地的翻閱、想看書的時(shí)候可以把里面的圖片進(jìn)行看圖書說話，合理的經(jīng)過語言的整合把內(nèi)容輕松的描繪給媽媽們聽，還可以通過媽媽閱讀口袋書中的兒歌、童謠，讓寶寶跟著一起讀，隨著時(shí)間額的積累寶寶掌握了很多禮貌的文明用語，學(xué)會(huì)了很多的兒歌，在語言的組織能力是得到了很好的提高，特別是口袋書可以選擇文明用語、兒歌、童謠、拼音等等有利于語言能力開發(fā)的類型，這樣利用每天晚上媽媽通過口袋書中的故事、兒歌，告訴寶寶很多語言，特別是看圖說話能力可以得到很好的提升，為今后的入園打下良好的基礎(chǔ)。
兩歲寶寶早教內(nèi)容之二：性格形成
兩歲寶寶的性格有些叛逆，很多時(shí)候什么事情都要由著自己的性子，不順從他的意思就發(fā)脾氣就在地上滾、大哭不已等等不好的行為，這時(shí)候就需要培養(yǎng)孩子的良好的性格了。怎么培養(yǎng)呢?就是遇到事情不要立即去糾正寶寶的對(duì)與錯(cuò)，讓寶寶自己去判斷和感覺到底自己做對(duì)了沒有。
例如：寶寶看到別的小朋友有自行車，自己只有扭扭車想玩別人的車子，很多時(shí)候就跑過去搶車子騎，其他的孩子就開始哭了，這時(shí)候你也不要批評(píng)孩子到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，過去和小朋友說你愿意把車子和我進(jìn)行交換一下嗎?小朋友馬上就同意了，去騎自家的車子。這時(shí)候和自家的孩子說你和小朋友道歉一下好嗎?他就愿意和你交換車子了，孩子會(huì)很樂意的道歉，也不會(huì)不高興更不會(huì)大哭大鬧了。
教育孩子在于自己的一言一行，特別是在性格形成的關(guān)鍵期里，是一定需要耐心的指導(dǎo)，相反你一過去就打孩子罵孩子，孩子會(huì)覺得自己的媽媽怎么那么兇，什么都不愿意幫我還打我?逆反的心理馬上產(chǎn)生，媽媽不愛我了，什么都不聽我的，于是以后做什么事情都是任意妄為，和家長(zhǎng)對(duì)著干。
兩歲寶寶的早教內(nèi)容還有很多方面，主要介紹了以上兩點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們一定要好好的培養(yǎng)孩子，教什么一定要做好自己，培養(yǎng)教育非常的關(guān)鍵。兩歲寶寶早教內(nèi)容不要復(fù)雜，不是會(huì)讀幾首兒歌就是很好，會(huì)認(rèn)幾個(gè)字就是早教了，性格、行為能力等多個(gè)方面的內(nèi)容都是早教的關(guān)鍵。
2歲半的寶寶如何教育
一、2歲-2歲半寶寶特征分析
寶寶在2歲左右的這個(gè)年齡階段，其生理以及心理都在發(fā)生巨大變化，常常會(huì)使人覺得2歲的寶寶不好教養(yǎng)。那么，2歲的寶寶有哪些特征呢?
1、逆反心理出現(xiàn)，凡事都要自己來做
當(dāng)寶寶長(zhǎng)到2歲時(shí)，由于各種能力的不斷增長(zhǎng)，他會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說話，所以常常覺得：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己來做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟著緊張。
舉個(gè)例子——2歲半寶寶的教育
寶寶在出門以前可能會(huì)要求自己穿衣服或鞋子，但是卻又因?yàn)椴皇炀毝速M(fèi)了很多時(shí)間，穿了很長(zhǎng)時(shí)間還是穿不好，這時(shí)父母肯定會(huì)很著急，還要伸手幫助，但是寶寶卻又固執(zhí)地要自己來完成這件事情，時(shí)間一久，父母可能會(huì)失去耐心而嘮叨兩句，孩子也因?yàn)槲罂?，接著一?chǎng)親子鬧劇再度上演……
當(dāng)上述情節(jié)一再上演時(shí)，照顧者自然就會(huì)覺得2歲的寶寶真是太難對(duì)付了，不鬧時(shí)乖的像可愛的小天使;但是一旦發(fā)起脾氣來簡(jiǎn)直像個(gè)“小惡魔”，實(shí)在讓人不敢領(lǐng)教。
2、依賴心理&分離焦慮
父母才剛離開一會(huì)兒，寶寶早已鼻涕眼淚的涂了一臉，這到底是怎么回事呢?非得做到寸步不離嗎?父母可能經(jīng)常會(huì)有這樣的感受：孩子在反抗之余，卻又對(duì)你產(chǎn)生的嚴(yán)重的依賴，一旦離開你，他馬上就會(huì)哭鬧。
2歲正是寶寶產(chǎn)生“依賴”之時(shí)，因此這時(shí)寶寶會(huì)對(duì)最親近的人(父母或主要照顧者)產(chǎn)生“分離焦慮”，他就像一塊橡皮糖似的粘著父母或照顧者，一刻也不想分開，否則會(huì)哭鬧不休，如此“依賴 ”讓家長(zhǎng)很傷腦筋，就連出門也成了一大難題。
在這時(shí)，父母常常會(huì)考慮是否應(yīng)該將寶寶送入托兒所。還有些寶寶此時(shí)語言能力較弱，僅僅會(huì)以哭鬧的方式表達(dá)自己的情緒，即使家長(zhǎng)苦口婆心地給他講道理，他仍然哭鬧不止，所以常常會(huì)給父母留下“和2歲的寶寶難以溝通”的印象。
3、與別人難以相處
2歲的寶寶即使上了托兒所，通常也是老師心中難纏的角色。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)2歲的寶寶比較容易出現(xiàn)搶同學(xué)玩具的情形，偶爾還會(huì)出現(xiàn)咬人、推人的情況，為什么會(huì)這樣呢?其實(shí)這與寶寶心理的變化有一定的關(guān)系。寶寶剛從舒適的家里進(jìn)入另一個(gè)陌生的環(huán)境，難免會(huì)有些不適應(yīng)，在家里他是惟一的寶貝，他會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：“所有的東西都是我的!”看到別人有的東西自己也想擁有，這是2歲寶寶的一個(gè)特性，也常常讓父母和老師們感到很棘手。
1-2歲寶寶應(yīng)該如何教育
1、室外環(huán)境
有些活潑的幼兒到1歲半就想鉆到大幼兒群里玩，而大一點(diǎn)的幼兒卻認(rèn)為他礙手礙腳，在這種場(chǎng)合能使幼兒真正懂得必須克制自己。
玩泥巴、玩水在大人看來是純粹的幼兒稚氣、無聊，衣服臟了洗起來很累。但對(duì)于幼兒來說，這樣的體驗(yàn)是十分重要的。
玩耍前，要把沙堆里尖利的石頭揀去，否則會(huì)搗傷幼兒的手腳。而且，幼兒們一起玩耍時(shí)，都以“我”為中心，人家的也是我的，稍不注意，大的會(huì)往小的嘴里塞沙子或者把小的推倒。因此，1歲多的幼兒出去玩時(shí)，媽媽應(yīng)該一直跟在身邊，防止幼兒發(fā)生意外。
幼兒們最喜歡那些有沙子、泥巴、水的地方，雖然經(jīng)常會(huì)有些幼兒吃沙子，甚至把小石子也放進(jìn)嘴里，但幼兒同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)小石子既不甜又不好吃，以后就不會(huì)再吃了。如果一開始就這也不行，那也不成地予以禁止，幼兒會(huì)感到煩悶無聊。要讓他到外面去歡快地玩耍，他會(huì)在接觸豐富的事物中獲得各種新鮮的知識(shí)，情緒也會(huì)隨之安定下來。
幼兒和大人不同，玩就是學(xué)習(xí)、工作，也可以說是他們的生活。幼兒通過玩，可使身體的各種技能發(fā)達(dá)起來，學(xué)到許多知識(shí)，增加社會(huì)意識(shí)，豐富思想感情。
幼兒1歲以后就喜歡到室外玩，就是要從同媽媽一起的生活之中逐漸走向自然。如果有可能，經(jīng)常帶幼兒到公園、廣場(chǎng)、游樂場(chǎng)等有幼兒玩的地方是再好不過的，就是光看著人家，幼兒也會(huì)非常高興的。
2、室內(nèi)環(huán)境
1-2歲時(shí)期的幼兒大部分的生活內(nèi)容是玩耍。幼兒一方面快活地游戲，一方面發(fā)揮自己的才能。做父母的必須重視幼兒的玩耍。首先應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒的興趣大多集中在哪種玩具上，然后再發(fā)展他所喜愛的游戲。
在這個(gè)時(shí)期，任何一個(gè)幼兒都喜歡能進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)的玩具，如秋千、滑梯、推車、橡皮球等等。
有些幼兒喜歡音樂，他們看過電視或聽過收音機(jī)就能記住歌曲，對(duì)這類幼兒，可讓他聽童話唱片。不過，老是讓他聽收音機(jī)是不行的，這會(huì)使幼兒對(duì)各種聲音注意力減弱，喜歡敲打東西發(fā)聲的幼兒，可給他小鼓或小琴玩。
讓幼兒看畫冊(cè)。爸爸、媽媽給他朗讀畫冊(cè)，來引導(dǎo)幼兒建立夢(mèng)想世界。幼兒在1歲半以前，對(duì)過于復(fù)雜的故事還接受不了，只能講情節(jié)簡(jiǎn)單的故事，否則就很難理解。幼兒只對(duì)自己喜歡的東西感興趣，喜歡汽車的幼兒，只對(duì)汽車畫冊(cè)感興趣;喜歡動(dòng)物的幼兒，只對(duì)動(dòng)物畫冊(cè)感興趣。
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