教師課后反思怎么寫

　　俗話說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)和思的辨證關(guān)系是如此，教與思的關(guān)系亦如此。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的教師課后反思總結(jié)，歡迎閱讀。

　　1.寫學(xué)生在課上出現(xiàn)的疑難、錯(cuò)誤，獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　課堂教學(xué)是由學(xué)生和師生共同創(chuàng)造的。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要你點(diǎn)燃學(xué)生興趣，學(xué)生就會(huì)有閃光的創(chuàng)新火花。靈感來(lái)自瞬間，智慧的火花更是曇花一現(xiàn)，課后不及時(shí)整理，錯(cuò)失良機(jī)就會(huì)煙消云散。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄整理下來(lái)，可以作為以后教學(xué)的寶貴材料。

　　2寫教師從中受到的啟示和今后應(yīng)注意的問(wèn)題，改進(jìn)的想法……

　　每堂課結(jié)束，老師都要靜心沉思，教法上有何創(chuàng)新，課堂上遇到了什么新問(wèn)題，突破重難點(diǎn)使用什么方法較好，練習(xí)題中有哪些題過(guò)于偏難或偏易……記下這些得失，進(jìn)行分類歸納整理，總結(jié)分析，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中教學(xué)，就能夠讓自己在今后的課堂教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。

　　3.寫課堂教學(xué)中的精彩。

　　每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，提前預(yù)設(shè)教學(xué)目的，引到學(xué)生思考的做法，提示學(xué)生回答問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)等。課后，老師要重點(diǎn)記錄自己在本節(jié)課上的成功之處與教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的亮點(diǎn)。供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、結(jié)合教育教學(xué)思想理論加以整理。

　　4寫課堂教學(xué)中的遺憾。

　　課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化的地方。這就需要老師們?cè)谡n后反思，記錄下自己課堂教學(xué)中的不足之處，以及待解決問(wèn)題或方法等。因此在課堂教學(xué)中，我們不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾。例如：課堂上，留給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間夠不夠用;學(xué)生能否小組合作，自主學(xué)習(xí)，效率高不高;自己是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生有沒(méi)有深入探究的欲望等等。老師通過(guò)對(duì)上一節(jié)課的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的思考、探究和剖析，成為以后上課吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，針對(duì)提出的問(wèn)題，嘗試多種解決的辦法和改進(jìn)教學(xué)思路，寫出反思后的新方案。從而，不斷強(qiáng)化自己有效教學(xué)的意識(shí)，讓課堂教學(xué)盡量減少些遺憾，爭(zhēng)取讓自己的課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效，從遺憾的課堂走向成功的課堂!