成語與諺語的區(qū)別
成語與諺語的區(qū)別
諺語和成語是人民長期發(fā)展過程中叢生活中總結(jié)出來的，智慧的結(jié)晶。諺語和成語的區(qū)別是什么呢?下面就跟著學習啦小編一起來看看吧。
關(guān)于諺語和成語的區(qū)別
一、 注解諺語的區(qū)別時，被肢解的內(nèi)容表示比自己更復(fù)雜的 內(nèi)容。比如：“危難時刻見人心”這個諺語表示“真正的朋友在苦日子能考驗”的意思。“鞭打螺預(yù)驚起馬”表示“一方面愛到打擊，影響其他人的尊嚴和利益?？偠灾⒔獾牟糠忠跃涫絹肀硎?。
成語意思以意義或詞組來表示。成語里面的每一個詞句經(jīng)過嚴格挑選的，在長期語言實踐中稱述的，固定化的，所以，不能去掉里面的任何一個字。比如：木耳朵
這個成語中的(木)字不能寫成(鐵)這個決不表示“不聽話”的意思。
另外，。如：瘋瘋癲癲這個成語表示“浮躁，毛躁”的意思。
二、 因為諺語是長輩在生活中經(jīng)驗中總結(jié)出來的智慧的結(jié) 晶，所以他們教育意義比較深刻，向別人做榜樣，教訓，向人民勸告。如：“家和萬事興”這個諺語教育人民國家平安，人民也平安，所以要維護祖國。“趁熱打鐵”這個諺語表示“要及時做事”的意思。
成語的作用不是教育人民做榜樣，而是把意思以比喻、夸獎的方法來表達意思。
如：“眉飛色舞”這個成語通過夸獎的方法表示“高興”的意思。“雞毛蒜皮”這個成語通過比喻的方法表示無根據(jù)的話誰都不在乎的意思。以上成語這種沒有教育人民，向別人做榜樣的意思。
成語沒有教育人民的任務(wù)，而又怎樣巧妙運用語言的任務(wù)。
三、在生活中，我們常用諺語，通過諺語，可以增加詞的佩服力。 如：“救了落水狗，反被咬一口”這個諺語表示好人好報的意思。“和尚多了，沒水吃”表示“人多的地方應(yīng)該有人帶頭”的意思。強調(diào)人民做事要有組織，有計劃，通過這些諺語可以增強詞的說服力，提高語言的標達效果。在生活中我們不常用成語，如果使用它的效果比口頭言語高幾倍。因為，成語的說服力很強。比如：“騙人之言”表示騙別人的意思?？偠灾?，言語和成語以表達意思范圍、對象應(yīng)用、作用和意義來源等方面的特征來區(qū)別，我們按照實際需要來妙用它們。注意以上幾點可以讓學生理解言語和成語的區(qū)別。
諺語俗語成語歇后語等有什么區(qū)別
1、諺語是人民群眾口頭流傳的習用的固定語句，用簡單通俗的話來反映深刻的道理。 諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為口傳、言簡意賅并較為定型的藝術(shù)語句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。恰當?shù)剡\用諺語可使語言活潑風趣，增強文章的表現(xiàn)力。諺語多半在民間口語中廣泛流傳，表達人們豐富的社會生活經(jīng)驗，閃耀著人民智慧的光芒。諺語不僅是我們中華民族的結(jié)晶，同時在外國也收到廣泛應(yīng)用。諺語反映的內(nèi)容涉及到社會生活的各個方面。
2、 俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的。反映人民生活經(jīng)驗和愿望。俗語，也稱常言，俗話，這三者應(yīng)該是同義詞。俗語一詞，已經(jīng)普遍用作語言學的術(shù)語;常言一詞，帶有文言的色彩;俗話一詞，則有口語的氣息。從廣義來看，俗語包括諺語、歇后語(引注語)、慣用語和口頭上常用的成語，但不包括方言詞、俗語詞、書面語中的成語，或名著中的名言警句;從狹義來看，俗語是具有自己特點的語類之一，不同于諺語、歇后語，但一些俗語介乎幾者之間。俗語來源很廣，既來自人民群眾的口頭創(chuàng)作，也和詩文名句、格言警語、歷史典故等有關(guān)連。
3、成語是語言詞匯中的一部分定型的詞組或短句。漢語成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，多數(shù)為4個字，也有3字的以及4字以上的成語，有的成語甚至是分成兩部分，中間有逗號隔開。所謂成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞大而語法功能又相當于詞的語言單位。
4、歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的特殊語言形式。一般由兩個部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱為歇后語。 歇后語可以分成兩種類型：一種是邏輯推理式的，說明部分是從前面比喻部分推理的結(jié)果。還有一種是諧音的歇后語，他在前面一種類型的基礎(chǔ)上加入了諧音的要素。
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