中國(guó)的教育一直是社會(huì)一個(gè)非常重大的問(wèn)題，那么今天小編就來(lái)和讀者探討一下目前教育存在著的最大的問(wèn)題是什么?

　　小編總結(jié)了一下各方的意見(jiàn)。

　　教育存在的問(wèn)題

　　一、人文學(xué)科破壞導(dǎo)致中國(guó)沒(méi)有真正意義上的大學(xué)

　　二、義務(wù)教育成為家長(zhǎng)為孩子繳學(xué)費(fèi)的義務(wù)

　　三、荒謬的教育科目和內(nèi)容的設(shè)置。

　　四、法律規(guī)定的空洞，導(dǎo)致教育投入的不足

　　五、教育公平問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)的高考入取率嚴(yán)重不公。個(gè)別直轄市的考生輕易就能上名校，而人口大省的考生拼了命的學(xué)考二本都難。亂加分特別是近幾年的自主招生嚴(yán)重干擾了教育的公平。如果都是裸分，老百姓還能有機(jī)會(huì);如果允許這些加分現(xiàn)象存在的話，老百姓就會(huì)無(wú)能為力，失去機(jī)會(huì)。當(dāng)前高考尚且都難以保證作弊現(xiàn)象的發(fā)生，如果把會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考的話，能有多大可信度可想而知!

　　六、外語(yǔ)的地位過(guò)高。重占用了有限的教育資源，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重阻礙人才的選拔。英語(yǔ)不能說(shuō)不重要，但如果說(shuō)我們過(guò)分的強(qiáng)化它的地位，中考考，高考考，研究生考，職稱(chēng)還考，而且是必考占比特別高就有點(diǎn)過(guò)分。有多少優(yōu)秀的人才因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不過(guò)關(guān)而止步不前、遺憾終生。當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)不是爭(zhēng)什么地位，而是應(yīng)該改改考查方式，教學(xué)方式。人們費(fèi)九牛二虎之力學(xué)了一輩子英語(yǔ)有用嗎?能會(huì)說(shuō)幾句?有幾個(gè)工作中你能用得著的?當(dāng)前我國(guó)的教育資源并不豐富的階段，英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該有個(gè)度，考試更應(yīng)該有個(gè)度。

　　七、素質(zhì)教育與會(huì)考。一提素質(zhì)教育，人們想到的就是設(shè)置一定的門(mén)檻強(qiáng)迫學(xué)生要重視每一科，那就是會(huì)考。如果既要會(huì)考又要高考，學(xué)生的負(fù)擔(dān)會(huì)很重。學(xué)校通常的做法，就是只重視高考，會(huì)考只要形式上過(guò)得去就行了。現(xiàn)在如果把會(huì)考成績(jī)計(jì)入總分，學(xué)生學(xué)校就得不得已重視會(huì)考，會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，搞得學(xué)生高中三年都不得安生。我認(rèn)為強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)好每一科并不是素質(zhì)教育，天下很少什么都通的全才，再說(shuō)全才很少有所建樹(shù)。在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù)的往往是那些偏材怪才，如果通過(guò)高考會(huì)考的形式把他們淘汰，我認(rèn)為是極大的人才浪費(fèi)和犯罪。

　　高考應(yīng)怎么改?

　　一、有利于中學(xué)的教學(xué)。否定高考指揮棒的作用是不對(duì)的。我們不僅不能否定還要強(qiáng)化高考指揮棒的作用。高考改革應(yīng)多了解中學(xué)的教學(xué)實(shí)際并加以引導(dǎo)，使之更有利于人才的培養(yǎng)。

　　二、有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。無(wú)論高考還是會(huì)考一科只考一次，只記總分不設(shè)門(mén)檻(如某科達(dá)不到C級(jí)以上不行)。多考只會(huì)使學(xué)生不考好成績(jī)決不罷休從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，設(shè)門(mén)檻又會(huì)阻擋了偏財(cái)怪才不利于人才的選拔。為了高考成績(jī)的可信度最好取消會(huì)考。不要認(rèn)為通過(guò)會(huì)考的形式考一門(mén)過(guò)一門(mén)就會(huì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，只會(huì)加重。原來(lái)沒(méi)會(huì)考學(xué)生只高三忙，高一高二還是比較輕松的。后來(lái)有了會(huì)考學(xué)生高一高二的壓力也增大，現(xiàn)在如果把會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考，只會(huì)更加重學(xué)生的壓力，與減負(fù)背道而馳。

　　三、錄取時(shí)既要看總分又要看所報(bào)專(zhuān)業(yè)所要求學(xué)科的成績(jī)，而不是再加試。

　　四、降低英語(yǔ)的分值，改變考察的內(nèi)容。如果語(yǔ)文數(shù)學(xué)保持一百五十分不變的話，英語(yǔ)以100分為宜?？疾閮?nèi)容聽(tīng)力和口試要占60 %。避免學(xué)出來(lái)是啞巴英語(yǔ)，白白的浪費(fèi)教育資源。

　　高考涉及千家萬(wàn)戶，社會(huì)穩(wěn)定，人才培養(yǎng)與選拔，國(guó)家的未來(lái)。教育部要多聽(tīng)聽(tīng)民意，切不可自以為是閉門(mén)造車(chē)我行我素。

　　在小編總結(jié)的以上問(wèn)題中，小編覺(jué)得最大的問(wèn)題是教育資源不平均的問(wèn)題，正因?yàn)閲?guó)家給的教育資源不平均，所以才會(huì)導(dǎo)致窮人的孩子上不起好的學(xué)校，從小學(xué)就開(kāi)始落后那些擁有好資源和金錢(qián)的孩子，正因?yàn)榻逃Y源的不平均，所以貧富差距才那么大，越來(lái)越多的窮孩子單單靠應(yīng)試教育已經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)那些學(xué)校資源好的孩子了。