什么是整體音節(jié)怎么學(xué)習(xí)整體音節(jié)
什么是整體音節(jié)怎么學(xué)習(xí)整體音節(jié)
整體認(rèn)讀音節(jié)就是不能拼讀，只能直呼的音節(jié)，共有16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那么你對(duì)整體音節(jié)了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是整體音節(jié)的內(nèi)容，希望大家喜歡!
整體音節(jié)的概念
一般是指添加一個(gè)韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)(yuan比較特殊)，也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出。一共有16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
整體音節(jié)的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)，可以從讀音、字形、用法三個(gè)方面與聲母或韻母進(jìn)行比較練習(xí)。
①讀音相同。
聲母 zh ch sh r z c s
整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si
第一組
讀音相同，只是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得長(zhǎng)些響些。
韻母 i u u ie ue in un ing
整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu ye yue yin yun ying
第二組
?、谧中蜗嘟?。將每組進(jìn)行比較、對(duì)照，掌握變化規(guī)律。
③用法不同。整體認(rèn)讀音節(jié)是獨(dú)立的音節(jié)，不再和其他聲母組成新音節(jié);聲母和韻母不能獨(dú)立成音節(jié)，只能和其他韻母或聲母組成音節(jié)。
整體音節(jié)的記憶方法
整體認(rèn)讀音節(jié)一共有16個(gè)，zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 。
前面10個(gè)音節(jié)有一定規(guī)律，方便記憶。但后面6個(gè)沒(méi)什么規(guī)律，對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)比較困難，你就是再三強(qiáng)調(diào)他們也記不住。
怎樣才能讓孩子們比較省力又能牢牢記住，我想起平時(shí)課堂上的導(dǎo)入新課的小故事。在教學(xué)ie üe er一課時(shí)，作者講的故事是：n和l一起出去玩，看到一個(gè)拼音寶寶ie在爬椰子樹(shù)，n高興地喊了起來(lái)ei,ei,ei ，可ie卻沒(méi)有反應(yīng)，小朋友看一看，是ei 嗎?有什么不一樣?.....。.
n和l玩啊玩，忘記了時(shí)間，直到月亮升起來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他們聽(tīng)到了哭聲，走近一看，原來(lái)是ǖe,為什么哭呢?原來(lái)它不能直接給“月”注音，著急得哭了。n和l拉拉自己的er朵，想起來(lái)了，找來(lái)了大y,大y牽起üe的手，üe馬上擦掉了眼淚，一起去給“月”注音了，整體認(rèn)讀音節(jié)yue,yue,yue。
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子記憶的時(shí)候，就可以用這些小故事把這些難記的整體認(rèn)讀音節(jié)聯(lián)系起來(lái)。比如ye yue yuan的識(shí)記，我是這樣編的：n和l在ye樹(shù)下玩，直到y(tǒng)ue亮升起，yuan yuan的。
yin yun ying也比較難記，簡(jiǎn)單地編一下：在pin音王國(guó)里的那只老ying飛在飄著白yun的藍(lán)天。
也可以用我找的兩句順口溜來(lái)試試：“中秋佳節(jié)夜(ye)月(yue)圓(yuan)，
恰逢秋雨陰(yin)云(yun)影(ying}。
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