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人教版語文初一上冊提分知識點參考

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人教版語文初一上冊提分知識點

史鐵生

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu

癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿膳 豌 豆

二、問題:

1.課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事:

(1) 1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰.

(2) 母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.

(3) 母親央求“我”去看花

(4) 母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?

答:因為“我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進(jìn)來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

.答:因為母親希望“我”的心情好一點,也有助于病情。

4.為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?

答:因為母親看到了“希望”,這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

答:因為母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

我的老師

1. 給下列加點字注音。

蔡蕓(yún) 芝 黑痣(zhì) 褪(tuì)色 焚香磕(kē)頭 榆(yú)錢 卜(bǔ) 問

2. 解釋下列詞語。

溫柔:溫和柔順(多用于形容女性)。

心情如水:形容心地純潔,像清澈的水一般。

依戀:留戀,舍不得離開。

糾紛:爭執(zhí)的事情。

熱戀:本課是親熱難舍的意思。

3. 內(nèi)容主旨:本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學(xué)時的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。

蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。文章通過七件小事,表現(xiàn)了蔡老師對“我”和同學(xué)們的摯愛,抒發(fā)了作者對蔡老師的感激與懷念之情。

4、本文的詳略與線索

七件事:

①蔡老師假裝發(fā)怒;

②課外教我們跳舞;

③帶我們觀察蜜蜂;

④教我們讀詩;

⑤我們對老師的依戀;

⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛;

⑦睡夢中去找老師。這七件小事,后兩件詳寫,前五件略寫。這樣安排,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。

記敘性文章常常有一條線索,寫作思路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外,還有一條情感線索貫穿其中,請問這條情感線索是什么?(情感線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師”,以“難忘”貫穿全篇。)

七件事有詳有略,由課內(nèi)到課外,由校內(nèi)到校外,情感步步加深,充分表達(dá)了老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師的真摯感情。

5、“我”是一個什么樣的學(xué)生?課文哪些地方可以看出?

①“我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們?!睂懗觥拔摇钡恼{(diào)皮、機(jī)靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。

②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。

③接近文學(xué)、愛好文學(xué)、模仿老師寫字的姿勢,說明“我”聰明、好學(xué)、尊敬師長。

④夢里導(dǎo)師,更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。

6、作者及作品

魏巍,從1939年至1949年,主要從事詩歌創(chuàng)作,曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔,你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風(fēng)景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品,其中1942年創(chuàng)作的長詩《黎明的風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā)的“魯迅文藝獎金”。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作,曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮,寫下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人,讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品,1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長空怒風(fēng)》后,1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色的風(fēng)暴》。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年,歷時22年創(chuàng)作了著名的長篇小說《東方》,以史詩般的筆觸,熱情而又深遠(yuǎn)開闊的思想,表現(xiàn)了壯烈的朝鮮戰(zhàn)爭生活,因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。

語文學(xué)習(xí)方法

一、大量閱讀

莎士比亞曾經(jīng)說過:"生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。" 閱讀對人成長的影響是巨大的,"腹有詩書氣自華",一本好書往往能改變?nèi)说囊簧UZ言文字的表達(dá)需要一個積累和內(nèi)化的作用,長期而大量的閱讀是最好的積累。當(dāng)孩子的語言有了很深的積淀后,寫作水平就會逐步提高。

那些成績優(yōu)秀的孩子,都有一個共同特點,就是喜愛閱讀。因為閱讀廣泛,相較于那些不愛讀書的孩子,他們的理解能力、表達(dá)能力以及邏輯思維更加突出,學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。

閱讀量大的孩子,往往有很多的積累,詞語的積累,素材的積累,情感的積累,在寫作上就會有異于常人的用詞和構(gòu)思??傊麄冇捎谝姸嘧R廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文,對提高理解能力很有幫助,比如《魯迅文集》,《讀者》雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件,也是見識增長,智慧來源的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點:孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo),循序漸進(jìn)。同時要注意不但要閱讀,而且要寫讀書筆記或者書評。

二、背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一,中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么,他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語言精華,那么,這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空,讓他們在書中與歷史對話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),將來孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

三、勤寫日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強(qiáng)孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn),開始可以寫短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格,什么都可以寫,想象的,現(xiàn)實的,國內(nèi)的,國外的,上至天文,下至地理,大到國家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見必記,有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚,兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象,哪怕一兩句也要寫上,寫得荒誕一點,不合常規(guī)也行,但必須要寫下去,目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成,終止了,就前功盡棄了。

只要老師與家長引導(dǎo)得當(dāng),一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

四、開闊眼界

要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中,引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界,去直面精彩紛呈的生活場景,開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,生活在多變的信息社會中,感受人世間的愛與恨,美與丑。

五、寫好作文

作文是需要靈性的,是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,世界各國的學(xué)校都非常重視,例如美國從小學(xué)開始,寫作就是孩子們的必修課,到博士畢業(yè)都是如此。

語文備考方法

1.先計劃后學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才是有計劃、有目的、有針對性的,才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

2.先預(yù)習(xí)后聽講

首先,預(yù)習(xí)是課前“偵察”,可打有準(zhǔn)備之仗;其次,預(yù)習(xí)可使新舊知識聯(lián)系,有利于掌握新知識;再次,預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性,提高學(xué)習(xí)效率;最后,預(yù)習(xí)可使聽課更專心,與老師配合更默契,從而提高自學(xué)能力。

3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,該記的記下來,該理解的理解透了,然后再做作業(yè)。做作業(yè)時,第一不要看書,第二不要問別人,第三要有時間限制,只有這樣,作業(yè)才有實際價值。

4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試

同樣水平的孩子,以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進(jìn)思維,臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維,臨場發(fā)揮就不佳,所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

5.先獨立思考后請教別人

思考可以對知識理解得更深刻,可以使所學(xué)的東西更扎實,可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問,就是要又學(xué)又問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時,應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助,但最好不要只問答案,而要共同探討,以求開拓思路?! ≡S多經(jīng)驗豐富的老師都說,那些經(jīng)常問問題的同學(xué),他們的能力要優(yōu)于他人。平時,他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢,但在測驗或考試的時候,他們卻考得非常好。

6.先打好基礎(chǔ)后靈活思維

學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ),就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念。切不可概念還沒掌握就急于去做題,既費時又費力,事倍功半?! ‘?dāng)然,光打好基礎(chǔ)還不行,還要靈活思維。要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識,能發(fā)揮,能運用,能創(chuàng)造。


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